Роберт Шуман Альбом для юношества

Вступительная беседа.

Предлагая обучающимся знакомство со сборником фортепианных пьес "Альбом для юношества" немецкого композитора-романтика первой половины 19 века Роберта Шумана, важно выяснить почему именно этот опус признан "родоначальником развития детской музыкальной педагогики", того её направления, которое нацелено на "воспитание духовно богатого, художественно развитого поколения".
Для этого обратимся к истории создания "Альбома". Первая половина 19 века – это период усовершенствования механики и звука фортепиано, повлекший за собой небывалый интерес к развитию виртуозности и технического блеска. Музыкальное развитие учащихся велось в ущерб художественному воспитанию и сводилось к "чисто механической тренировке пальцев".
Роберт Шуман, обладая литературным даром, будучи проницательным музыкальным критиком, приверженцем передовых идей в искусстве, первооткрывателем молодых талантов, основал в Лейпциге "Новый музыкальный журнал" ("Новая музыкальная газета",1), который имел огромное влияние на музыкальное искусство Германии. На страницах журнала Шуман публикует множество статей, среди которых - "Жизненные правила для музыкантов" ("Музыкальные правила жизни" или "Домашние правила"… суть практические афоризмы, подобные золоту по своему блеску и достоинству, высказанные совершенно просто…",1). Позднее "Правила" стали дополнением к "Альбому для юношества" ("Юношеский или Святочный альбом", 1). В "Правилах" Р.Шуман излагает свои педагогические взгляды относительно музыкальной педагогики. Несмотря на то, что "Правила" адресованы пианистам, обращены они ко всем музыкантам и не потеряли своей актуальности в музыкальной педагогике и на сегодняшний день. Проблемы этического и нравственного воспитания молодых музыкантов, гуманистические идеи, изложенные в "Правилах", воплощены музыкальными средствами именно в "Альбоме для юношества".
Период работы над "Альбомом" совпал с расцветом творческих сил композитора и временем его счастливой семейной жизни. Будучи отцом пятерых детей, он очень тесно соприкасался с миром детства. Началом работы над "Альбомом" стала небольшая пьеска, сочинённая им ко дню рождения старшей дочери Марии. Увлекшись, в одном из писем Шуман пишет: " Я сочинил 40-50 фортепианных пьес для юношества... Я сочинял с таким подъёмом, что мог бы сразу же написать ещё столько же" (2). "Альбом для юношества" опус 68. был закончен в декабре 1848 года, содержал 18 пьес для детей и 25 пьес для взрослых. Первоначально назывался "Рождественский альбом для детей"(2).
Другое сочинение композитора - "Детские сцены" опус 15 – было написано на десять лет раньше. И, по словам Шумана, – "это обращение взрослого к прошлому, и предназначены они для взрослых. Тогда как "Рождественский альбом" - скорее обращение к будущему, предчувствия, будущие состояния" (2). Поэтому, возвращаясь к вопросу об интерпретации, прочтение пьес "Альбома" исходит не от особенностей и глубин романтической музыки в целом, а от понимания того, что эта музыка исключительно "о детях и для детей, для их музыкального воспитания и образования, для их исполнительских возможностей…"(2). По этой же причине все детали изложения (штрихи, фактура, форма и пр.) при выборе пианистических приёмов рассматриваются однозначно с указанных позиций.
Миниатюры, составившие сборник – это серии образных, частично программных зарисовок из окружающего мира ребёнка. Они яркие, лаконичные по форме и относительно простые по содержанию, доступные начинающему пианисту и в то же время весьма полезные в пианистическом отношении.

2.