Rivojlantirish vazirligi

Xarakterning shakllanishida tarbiyaning ta’sirini XVIII asrda yashagan fransuz allomalari Gelvetsiy va Didro ta’kidlashagan edi. Bu to’g’rida Gelvetsiy «butun mening hayotim uzoq muddatli tarbiyadan iborat» – deydi odam o’zining hayoti davomida tarbiyalanadi va shu sababli uning xarakteri uzluksiz o’zgarib turadi. Maktabdagi tarbiya jarayonida o’quvchilarga qanday talablar qo’yilsa, shu asosda o’quvchi xam o’z -o’ziga talablar qo’ya boshalaydi va shu bilan ota – onalar birinchi navbatda qanday shaxsni tarbiyalayotganliklarini aniq bilishlari lozim. Ana shunda ular o’zlari yo’l qo’ygan xatolarini aniqlaydilar. Bolani tarbiyalashda ota – onalarning o’zaro munosabati, oiladagi mehnat rejimi, ota – onalarning bola bilan qiladigan muomalasini axamiyati katta kasb etadi.

Oilada o’tkaziladigan tarbiyani amalga oshirilishda rahbarlantirish va jazo usullari to’g’ri qo’llanishi lozim. o’quvchi xarakterini shakillanishida oila tarbiyasining ahamiyati sifatida ikki xolatni aytaylik: oilada birdan – bir yakka bolani va uyda asosan o’z xoliga tashlab qo’yilgan bolani olib ko’rish mumkin. Oilada birgina bo’lgan bola kollektivsiz o’sadi, u ko’pincha ota – onasining maxsus muhabbat manbai hisoblanadi. Bular bolada xudbinlik, o’jarlik, mustaxkamsizlik kabi salbiy xarakter xislatlprining o’sishiga zamin bo’ladi.

Xarakterning o`sishida tarbiya va o`z - o`zini tarbiyalashning roli katta. O`sib kelayotgan yosh avlodning xarakteri, avvalo oilada va maktabda tarbiyalanadi. Bolalarning xarakterini tarbiyalashda katta mas`uliyatli vazifa ota - onalar, o`qituvchilar va bolalar bog`chasi tarbiyachilari zimmasiga to`shadi. Xarakterni tarbiyalashda pedagog bolaning temperamentni ijobiy va salbiy tomonlarini yaxshi bilishi lozim. Xarakterni tarbiyalash, jumladan, temperamentning ijobiy tomonlarini o`stirishdan, uning salbiy tomonlarini yo`qotishdan va bu salbiy tomonlarni xarakterning ijobiy xislatlari bilan almashtirishdan iborat.