Respublikasi oliy va o‘rta

Maqsadli-motivli yondashuv (qiziqish va motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilish qadriyat, u pedagogning ijodiy faoliyatida ko‘zga tashlanadi)
Mazmunli yondashuv
(o‘zida pedagogik, psixologik, maxsus va innovasion xarakterdagi
BKMni aks ettiradi)

Tezkor-faoliyatli yondashuv
(o‘zida ma’lum fikriy-mantiqiy fikrlashga doir harakatlar, shuningdek, amaliy (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini ifodalaydi)
Refleksiv-baholash
(bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini anglash, o‘z-o‘zini tahlil qilish va o‘z-o‘zini baholash ko‘zga tashlanadi)

54-rasm. Pedagog kreativ potensialining tarkibiy asoslari
Pedagogning kreativlik potensiali ko‘p darajali jarayon va u quyidagi tamoyillarga tayanadi (56-rasm):



56-rasm. Pedagog kreativlik potensialining ustuvor tamoyillari

5. 
   Pedagogning kreativlik potensiali darajasini aniqlovchi mezonlar. Kasbiy faoliyat samaradorligini baholashda pedagogning ijodkorligi – krativ potensiali darajasini baholash muhim ahamiyatga ega.
   

Pedagogning krativlik potensiali darajasini aniqlovchi mezonlar quyidagilar sanaladi (57-rasm):

57. 
    rasm. Pedagogning kreativ potensiali darajasini aniqlovchi mezonlar
    

Ushbu mezonlar pedagoglar kreativ potensialini uch darajada aniqlash imkonini beradi (12-jadval):
12-jadval. Pedagog kreativ potensialining muhim
darajalari