|
1- жадвал
|
№
|
Маърузалар мавзулари
|
Дарс соатлари ҳажми
|
1-семестр
|
1
|
Молиявий рискларнинг иқтисодий моҳияти ва уни бошқаришнинг зарурлиги
|
2
|
2
|
Риск тушунчаси ва унинг турлари
|
4
|
3
|
Риск-менежмент тушунчаси ва унинг моҳияти
|
2
|
4
|
Молиявий рискларни баҳолаш усуллари
|
2
|
5
|
Риск қиймати (VаR) методологияси
|
2
|
6
|
Блек-Шоулз ва Марковиц моделлари
|
2
|
7
|
Молия институтлари билан боғлиқ рискларни бошқариш
|
2
|
8
|
Фонд бозори рискларни бошқариш
|
2
|
9
|
Банклар ва уларни мувофиқлаштирувчилар билан боғлиқ рисклар
|
2
|
10
|
Кредит рискларини бошқариш
|
4
|
11
|
Валюта рискларини бошқариш
|
2
|
12
|
Фоиз рискларини бошқариш
|
2
|
13
|
Инфляция рискларини бошқариш
|
2
|
14
|
Бозор рискларини бошқариш
|
2
|
15
|
Операцион рискларни бошқариш
|
2
|
16
|
Бизнес рискларини бошқариш
|
2
|
17
|
Молиявий рискларни пасайтириш усуллари
|
2
|
18
|
Корхоналар молиявий рискларини бошқариш
|
2
|
|
Жами
|
40 соат
|
Маъруза машғулотлари мултимедиа қурулмалари билан жиҳозланган аудиторияда академгуруҳлар оқими учун ўтилади.
Амалий машғулотлар
2- жадвал
|
№
|
Амалий машғулотлар мавзулари
|
Дарс соатлари ҳажми
|
1-семестр
|
1
|
Молиявий рискларнинг иқтисодий моҳияти ва уни бошқаришнинг зарурлиги
|
2
|
2
|
Риск тушунчаси ва унинг турлари
|
4
|
3
|
Риск-менежмент тушунчаси ва унинг моҳияти
|
2
|
4
|
Молиявий рискларни баҳолаш усуллари
|
2
|
5
|
Риск қиймати (VаR) методологияси
|
2
|
6
|
Блек-Шоулз ва Марковиц моделлари
|
2
|
7
|
Молия институтлари билан боғлиқ рискларни бошқариш
|
2
|
8
|
Фонд бозори рискларни бошқариш
|
2
|
9
|
Банклар ва уларни мувофиқлаштирувчилар билан боғлиқ рисклар
|
2
|
10
|
Кредит рискларини бошқариш
|
4
|
11
|
Валюта рискларини бошқариш
|
2
|
12
|
Фоиз рискларини бошқариш
|
2
|
13
|
Инфляция рискларини бошқариш
|
2
|
14
|
Бозор рискларини бошқариш
|
2
|
15
|
Операцион рискларни бошқариш
|
2
|
16
|
Бизнес рискларини бошқариш
|
2
|
17
|
Молиявий рискларни пасайтириш усуллари
|
2
|
18
|
Корхоналар молиявий рискларини бошқариш
|
2
|
|
Жами
|
40 соат
|
Амалий машғулотлар мултимедиа қурулмалари билан жиҳозланган аудиторияда бир академгуруҳга бир ўқитувчи томонидан ўтказилиши лозим.
Машғулотлар фаол ва интерфаол усуллар ёрдамида ўтилиши, мос равишда муносиб педагогик ва ахборот технологиялар қўлланилиши мақсадга мувофиқ. “Кейс-стади” технологияси ишлатилади, кейслар мазмуни ўқитувчи томонидан белгиланади. Кўргазмали материаллар ва ахборотлар мултимедиа қурулмалари ёрдамида узатилади.
Мустақил таълим
3-жадвал
|
№
|
Мустақил таълим мавзулари
|
Дарс соатлари ҳажми
|
7- семестр
|
1
|
Молиявий рискларнинг иқтисодий моҳияти ва уни бошқаришнинг зарурлиги
|
2
|
2
|
Риск тушунчаси ва унинг турлари
|
2
|
3
|
Риск-менежмент тушунчаси ва унинг моҳияти
|
2
|
4
|
Молиявий рискларни баҳолаш усуллари
|
4
|
5
|
Риск қиймати (VаR) методологияси
|
2
|
6
|
Блек-Шоулз ва Марковиц моделлари
|
2
|
7
|
Молия институтлари билан боғлиқ рискларни бошқариш
|
2
|
8
|
Фонд бозори рискларни бошқариш
|
2
|
9
|
Банклар ва уларни мувофиқлаштирувчилар билан боғлиқ рисклар
|
2
|
10
|
Кредит рискларини бошқариш
|
2
|
11
|
Валюта рискларини бошқариш
|
2
|
12
|
Фоиз рискларини бошқариш
|
2
|
13
|
Инфляция рискларини бошқариш
|
2
|
14
|
Бозор рискларини бошқариш
|
2
|
15
|
Операцион рискларни бошқариш
|
2
|
16
|
Бизнес рискларини бошқариш
|
2
|
17
|
Молиявий рискларни пасайтириш усуллари
|
2
|
18
|
Корхоналар молиявий рискларини бошқариш
|
2
|
|
Жами
|
38 соат
|
Мустақил ўзлаштириладиган мавзулар бўйича талабалар томонидан рефератлар, мустақил ишлар тайёрланади ва уни тақдимоти ташкил қилинади.
Фан бўйича талабалар билимини баҳолаш ва назорат қилиш ме`зонлари
Баҳолаш
усуллари
|
Даражали тестлар, ёзма ишлар, оғзаки сўров, масалалар,
тақдимотлар, замонавий педагогик теҳнологиялар.
|
Баҳолаш мезонлари
|
86-100 балл – “аъло”
фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштира олиш;
ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш;
меҳнат муносабатларига оид таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиш;
ўрганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аниқлаш ва уларга тўла баҳо бериш;
таҳлил натижалари асосида вазиятга тўғри ва холисона баҳо бериш;
ўрганилаётган иқтисодий ҳодиса ва жараён тўғрисида тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар орқали таҳлил этиш ва тегишли қарорлар қабул қилиш.
71-85 балл – “яхши”:
ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш;
таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиш;
ўрганилаётган иқтисодий ҳодиса ва жараён тўғрисида тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аниқлаш ва уларга тўла баҳо бериш;
ўрганилаётган жараёнларни жадваллар орқали таҳлил этиш ва тегишли қарорлар қабул қилиш.
55-70 балл – “қониқарли”:
|
|
ўрганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аниқлаш ва уларга тўла баҳо бериш;
ўрганилаётган иқтисодий ҳодиса ва жараён тўғрисида тасаввурга эга бўлиш;
ўрганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар орқали таҳлил этиш.
0-54 балл - “қониқарсиз”:
ўтилган фаннинг назарий ва услубий асосларини билмаслик;
иқтисодий ҳодиса ва жараёнларни таҳлил этиш бўйича тасаввурга эга эмаслик;
ўрганилаётган жараёнларга иқтисодий усулларни қўллай олмаслик.
|
|
Рейтинг баҳолаш турлари
|
Максимал
балл
|
Ўтказиш
вақти
|
Жорий назорат:
|
36
|
|
Мунтазам равишда конспект юритиши, давомат, мустақил таълим топшириқларининг ўз вақтида ва сифатли
бажарилиши
|
16
|
Семестр давомида
|
Амалий машғулотларда фаоллиги, саволларга тўғри жавоб берганлиги, амалий топшириқларни бажарганлиги
учун
|
20
|
|
Оралиқ назорат
|
34
|
|
|
Биринчи оралиқ назорат ёзма иши (маърузачи машғулот ўқитувчиси томонидан қабул
қилинади).
|
8
|
10-ҳафта
|
Биринчи оралиқ учун мустақил таълим топшириқларининг ўз вақтида ва сифатли бажарилиши учун
|
5
|
Маъруза ўқитувчиси томонидан белгиланган муддат
оралиғида
|
Иккинчи оралиқ назорат ёзма
иши (маърузачи ўқитувчиси
|
8
|
20-ҳафта
|
|
томонидан қабул қилинади).
|
|
|
|
Биринчи оралиқ учун мустақил таълим топшириқларининг ўз вақтида ва сифатли бажарилиши учун
|
5
|
Маъруза ўқитувчиси томонидан белгиланган муддат
оралиғида
|
|
Мунтазам равишда конспект
юритиши, давомат.
|
8
|
Семестр
давомида
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
