Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги давлат солиқ ҚЎмитаси солиқ академияси

Таълим тизимида замонавий метод ҳамда усуллардан фойдаланиш
Мазкур усул ноанъанавий таълимнинг учта:

1. 
   Ҳамкорликда ўрганиш – талабаларнинг гуруҳларда ишлаши эвазига таълим олишни кўзда тутадиган методлар мажмуидир.
   
2. 
   Моделлаштирилган дарс – реал ҳаётда ва жамиятда юз бераётган ходиса ва жараёнларнинг ихчамлаштирилган, соддалаштирилган кўринишини (моделини) яратиш бўйича таълим олишни кўзда тутувчи методлар мажмуидир.
   
3. 
   Ўрганишнинг тадқиқот – изланиш модели – бунда талабаларни муайян муаммони ечишга йўналтирилган, мустақил тадқиқот олиб боришини кўзда тутувчи методлар мажмуидир.
   

Илғор ўқитувчилар таълим тизимида фаол методларни қўллайдилар. Масалан глобал таълим лойиҳаси бўйича интерфаол усуллардан фойдаланиб, ўз фаолиятларида суҳбат, семинар-тренинг, мунозара, мулоқот, диаграмма, инсерт, кластер, ақлий ҳужум, интерфаол индуктив, дедуктив, муаммоли тарзда маълумотларни берадилар.
Кластер – инглизча сўз бўлиб – бош, бир шингил, “Бир бош узум” шакли, конус маъносини англатади.
Кластер – бу маълум бир мавзу бўйича талабаларни эркин, очиқ ўйлашга ёрдам берувчи стратегия бўлиб, фикрлашнинг (нотекис) шаклидир. Мазкур усулдан дарснинг фикрлаш босқичида фойдаланиш мумкин.
Кластерларга ажратиш:

1. 
   Қоғоз ва досканинг ўртасига таъриф, асосий сўз ёки гап ёзилади.
   
2. 
   Ушбу мавзуга оид хаёлингизга келган барча сўз ва гапларни ёзинг.
   
3. 
   Ғоялар келиши билан улар ўртасидаги боғлиқликни аниқланг ва хатолар ҳақида ўйламасликка ҳаракат қилинг.
   
4. 
   Берилган вақт мобайнида хаёлингизга келган фикрларнинг барчасини ёзинг.
   

Кластерга ажратиш эгилувчан тизим бўлганлиги сабабли дарс мақсадидан келиб чиққан ҳолда уни гуруҳда, якка тартибда барча фанларда қўллаш мумкин.
Ўқув-тарбия жараёнида педагогик технологияларнинг жорий этилиши – ўқитувчининг ташкилотчи ёки маслаҳатчи сифатида фаолият юритишига олиб келади. Бу эса талаба ва ўқитувчидан – мустақиллик, ижод, иродавий сифатларни талаб этади.