Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Роль среды в процессе 
социализации В социальной педагогике общество и 
социальная среда изучаются прежде всего с точки зрения интеграции ребенка 
в новую среду. С этой точки зрения важно, чтобы взаимодействие человека с 
воздействующими на него внешними факторами в обществе носило 
кооперативный характер. Окружающая среда – это не улица, дом и прочие 
вещи, о которых нужно знать достаточно, чтобы войти и чувствовать себя 
комфортно. Возможно, окружающая среда — это и человеческие сообщества, 
характеризующиеся определенной системой и правилами взаимодействия. 
Поэтому человек привносит в окружающую среду новое, в определенной 
мере влияет и изменяет ее, а среда также предъявляет к человеку свои 
требования. Он может как принять, так и отвергнуть человека и его 
поступки. Отношение окружения к человеку можно определить в 
зависимости от поведения человека, насколько хорошо он отвечает на его 
требования. Поведение человека определяется его положением в обществе. 
Человек может одновременно занимать несколько должностей в обществе. 
Например, женщина может занимать должности жены, матери и учителя. 
Каждая должность предъявляет к человеку определенные требования и в то 

---

же время дает ему ряд прав. Положение человека в обществе, 
характеризующееся определенными правами и обязанностями, называется 
социальным статусом. У человека могут быть врожденные качества. На 
социальный статус человека могут влиять национальность, место рождения, 
фамилия и другие факторы. Такие статусы обычно называют врожденными 
статусами. Другие определяются тем, чего человек самостоятельно добился в 
обществе. Например, статус социального педагога может получить лицо, 
прошедшее обучение в профессиональном учебном заведении по данному 
направлению и имеющее диплом по данному направлению. Не будет 
ошибкой сказать, что вышеуказанный статус является приобретенным 
статусом. 
Статус определяет поведение человека в обществе в определенных 
ситуациях в соответствии со статусом находящихся в этом статусе. Также 
важно, чего ждут от этого человека окружающие. Поэтому поведение, 
определяемое 
статусом 
человека, 
называется 
социальной 
ролью. 
Приобретение различных социальных ролей является неотъемлемой частью 
процесса социализации человека. Аспект его сложности состоит в том, что в 
обществе существуют не только статусы, одобряемые обществом, но и 
статусы, не соответствующие социальным нормам и ценностям. Поэтому в 
процессе формирования и развития ребенок может брать на себя как 
положительные, так и отрицательные роли.