Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

разделения поколений все более актуальным становится вопрос 
формирования семейных отношений. Сегодня семья остро нуждается в 
помощи высококвалифицированных психологов, социальных педагогов, 
социальных работников. 
Семья существует двояко: как малая социальная группа и как 
социальный институт. В первом случае это сообщество, образованное на 
основе родства и объединенное совместным проживанием. Во-вторых, это 
социальный институт, в котором протекает повседневная жизнь людей. 
В человеческом обществе семья выполняет несколько функций: 
В Узбекистане наблюдается уменьшение количества членов семьи, 
наряду с наличием многодетности, связанной с продолжением 
репродуктивного -плода. Эти события в основном объясняются 
материальными и экономическими трудностями, моральным кризисом, 
отрывом молодых семей от родительского дома, низким уровнем 
медицинского обслуживания, неблагоприятной экологической обстановкой. 
Хозяйственные - нахождение материальных средств для других одним 
членом семьи, оказание материальной поддержки несовершеннолетним и 
престарелым, сбор средств. Современные рыночные отношения требуют 
активизации экономической функции семьи в вопросах накопления 
имущества, владения и наследования. 
Роль социализации - семья первая и основная социальная группа, 
влияющая на формирование ребенка. В семье неразрывно связаны 
естественно-биологические и социальные отношения родителей и детей. 
Семья как микросреда оказывает влияние на психическое, физическое и 
социальное развитие ребенка. Задача семьи состоит в том, чтобы постепенно 
подготовить ребенка к жизни в обществе. В семье человеку дается 
образование и воспитание, происходит развитие его умственных и 
творческих способностей. Именно в семье ребенок учится работать и быть 
самостоятельным. 

---

Хозяйственно-бытовая 
- 
семья является основной и постоянной 
экономической основой общества. Она включает в себя поддержание 
физического состояния членов семьи, уход за больными и престарелыми. 
Воспитательная задача 
. 
Мы выделяем эту функцию, потому что она 
играет важную роль в процессе ранней социализации ребенка. На форму 
ребенка также влияет атмосфера и климат. Одним из важнейших 
инструментов воспитания является личный пример. 
Рекреационная и психотерапевтическая функция 
. 
Эта функция 
проявляется в том, что каждый член семьи должен чувствовать себя 
комфортно. По наблюдениям психологов, социологов и педагогов, силы 
человека быстро восстанавливаются в семейных условиях. 
многодетных семей в Узбекистане 
региональные особенности Высокий уровень рождаемости в Узбекистане 
объясняется следующими региональными факторами: 
- влияние географических и климатических условий на организм человека, 
продолжительность срока беременности у женщин, 
- традиция ранних браков, 
-социальные факторы-роль женщины в обществе и семье. По сей день 
ведутся споры о положительных и отрицательных чертах многодетности в 
практике семейного воспитания, поскольку, несмотря на важность данной 
проблемы, данный вопрос изучен недостаточно. 
Многодетная семья – это особое сообщество, состоящее из взрослых и 
детей. Это создает благоприятные условия для социализации человека. 
Ученые, занимающиеся проблемой организации воспитательного процесса в 
такой семье, также придерживаются разных взглядов. Некоторые из них 
говорят о том, что в многодетной семье ребенок приобретает опыт через 
общественные отношения, потому что многодетная семья создает 
благоприятные условия для воспитания, и поровну распределяется забота 
родителей о своих детях. Другие исследователи, напротив, считали, что в 
многодетной семье ребенок развивается недостаточно во всех отношениях. 
Если исходить из того правила, что семейное воспитание должно 
определять индивидуальность ребенка и развивать его способности, то мы 
уверены, что семья для этого должна быть чрезвычайно развита. 
индивидуальной стороне в большой семье ? Не много ли здесь 
стандартизации и стандартизации образовательного процесса? Для 
индивидуального 
подхода 
необходимы 
прежде 
всего 
психолого-
педагогические знания, а также специальное время и психологический 
анализ для наблюдения за детьми в процессе воспитания. 
Таким образом, фактор многодетности в узбекской семье 
положительно сказывается на воспитании ребенка в целом. 
Социальный статус семьи. 

---

Показателем пригодности семьи в обществе является ее социальный 
статус, то есть текущее состояние семьи. Семейный статус формируется из 
совокупности индивидуальных характеристик членов семьи. Выделяют 
четыре статуса семьи, это: социально-экономический, социально-духовный, 
социокультурный, ситуативно-ролевой статусы. 
Социально-экономический статус определяет материальное положение 
семьи. Это материальная обеспеченность, которая включает в себя доход 
семьи и уровень жизни. Доходы могут быть высокими, средними и низкими. 
Высокий уровень доходов и жилищных условий не только дает 
возможность удовлетворения бытовых нужд, но и создает основания для 
использования других услуг. 
удовлетворить минимальные социальные потребности, но также 
обеспечивает доступ к рекреационным, образовательным и другим услугам. 
малообеспеченности и жилищных условий ниже установленных норм, 
есть проблемы с такими вопросами, как питание, одежда, оплата жилья. 
Психологический (духовный) статус – это психологический климат 
семьи. Хороший климат характеризуется эмоциональной близостью, 
сотрудничеством, равенством. Плохой , неприятный климат проявляется в 
эмоциональном дискомфорте с большим количеством конфликтов. 
Социально-культурный статус - уровень образованности, культура 
поведения, задача сохранения и передачи традиций, широкий круг интересов, 
развитые духовные потребности, общие формы отдыха и быта. 
Ситуационно-ролевой 
статус 
- 
характер 
отношения 
к 
ребенку______?___. 
семьи , социальная педагогика должна знать ее особенности и 
оценивать их. По мнению А. Г. Минаварова 
4
, уровень воспитательной 
функции семьи зависит от ее структуры, которая делится на три направления. 
Демографические факторы - многодетность, сосуществование двух-
трех поколений, разлучение обоих родителей, уровень образования членов 
семьи, распределение задач в воспитании детей, своеобразие семейного 
воспитания. Также учитываются национальные особенности семьи. 
Типология семьи формируется на основе четырех основных категорий, 
различающихся по уровню социальной совместимости: 
Хорошие семьи успешно выполняют свои задачи, быстро 
адаптируются к потребностям своих детей. При возникновении проблемы 
достаточно один раз оказать им помощь. 
Адаптивные навыки ниже в семьях высокого риска. Они с трудом 
воспитывают детей и испытывают потребность в поддержке и присмотре 
социального педагога. 
Неблагополучные семьи имеют низкий социальный статус в какой-то 
сфере жизни, не могут выполнять возложенные на них задачи, их 
4
Минаваров А. К. Педагогические условия эффективности семейного воспитания. Т.: Наука. 1989. 
17 с.

---

адаптационные возможности низкие, процесс воспитания детей протекает 
медленно с большими трудностями. Для этого типа семьи необходима 
активная поддержка социального педагога. Исходя из характера их проблем, 
педагог оказывает им педагогическую и психологическую поддержку. 
Несоциальные семьи - эти семьи должны быть коренным образом 
реформированы. В этих семьях родители ведут аморальный и 
неправомерный образ жизни, условия жизни не отвечают простым 
требованиям гигиены. Конечно, воспитанием детей никто не занимается, 
дети остаются без присмотра и отстают в развитии. При работе социального 
педагога с такими семьями необходимо работать на основе тесного 
взаимодействия с правоохранительными органами. 
Работа социального педагога с семьей. 
Работа социального педагога начинается с изучения семьи . Изучение 
отношений в семье позволяет педагогу представить себе положение ребенка 
в семье. После изучения семьи перед социальным педагогом стоит задача 
установления новых отношений в семье. Эту проблему можно решить путем 
вовлечения семьи в различные клубы, советы, общественные объединения, 
работу в саду, огороде. 
Имея представление о роли ребенка в семье, социальный педагог 
совместно с семьей подбирает для него варианты программы реабилитации. 
Существует также практика взлома « карты семьи » социальным 
педагогом . Он содержит описание и дату рождения каждого члена семьи. 
Также определяется семейное положение, жилищные условия, соседство, 
религиозная и национальная принадлежность семьи. 
В приложении «Карта» также есть раздел «Изучение воспитания 
ребенка в семье», в котором указано, сколько времени и как родители 
проводят с ребенком, каковы их общие задачи и что родители знают о своих 
детях. информация будет отражена. Например, чем интересуется ребенок, 
что он изучает, кто его друзья, как его здоровье и т.д. Также в этом процессе 
очень важно выяснить, что дети знают о своих родителях. 
Кроме того , социальному педагогу важно учитывать все отношения в 
семье - взаимодействие взрослых, отношения между взрослыми и детьми. 
Есть ли сотрудничество в семье или все отношения основаны на приказах 
взрослых. Если ребенок начинает ходить в первый класс, социальный педагог 
должен определить ситуацию ребенка, с кем он общается, что ему нравится и 
не нравится. 
Социальный педагог, прежде всего, сталкивается лицом к лицу с 
неблагополучными семьями. К ним относятся семьи, где ребенок живет в 
постоянных родительских ссорах, где родители наркоманы. Современные 
условия включают безработные семьи. 
Социальный педагог сталкивается с различными семейными 
проблемами. Это: 
- больные дети, дети-инвалиды, 

---

- инвалидам, пенсионерам, пожилым людям, 
-foxiShabozlik, 
-наркотическая зависимость, 
- говорят дети 
- развод родителей. 
Несомненно, первой задачей социального педагога в семье является 
решение кризисных ситуаций. Социальный педагог играет три основные 
роли в работе с семьей: 
Консультант рассказывает семье о важности взаимодействия родителей 
и детей, дает педагогические советы по воспитанию детей. 
Консультант консультирует по вопросу семейного законодательства, 
информирует о доступных методах воспитания, объясняет методы создания 
необходимых условий для нормального развития и развития ребенка в семье. 
Защитник защищает ребенка, когда родители ребенка сталкиваются с 
полной деградацией своей Личности (наркоман, алкоголик, обидчик). 
Деятельность социального педагога в семье складывается из трех 
основных социально-педагогических сопровождений - воспитательного, 
психологического, посреднического сопровождения.
 
Педагогическое сопровождение включает в себя два направления 
социально-педагогической деятельности : сопровождение в воспитании и 
обучение. 
школе направлена на устранение проблем, возникающих в семье, и 
формирование педагогической культуры родителей. 
Деятельность социального педагога предусматривает широкое 
понимание родителей по следующим вопросам : 
- педагогическая и социально-биологическая подготовка родителей к 
воспитанию будущих детей; 
- роль родителей в формировании у детей адекватного отношения к 
сверстникам; 
- важность личных образцов для подражания и родительского авторитета в 
воспитании детей, 
- взаимодействие разных поколений в семье, методы педагогического 
воздействия на детей, формирование позитивных отношений между детьми и 
взрослыми. 
Воспитательная помощь оказывается социальным педагогом, прежде 
всего, путем консультации с родителями, а также путем создания с ребенком 
специальных воспитательных ситуаций. 
Психологическое 
направление 
социально-педагогического 
сопровождения состоит из 2-х компонентов: социально-психологического 
сопровождения и коррекции. 
Поддержка оказывается во время кратковременного кризиса, направлена 
на создание хорошей атмосферы в семье, оказание психологической 
поддержки семьям, переживающим различные формы стресса, с 

---

дополнительной психологической информацией социального педагога. 
Кроме того, эту работу могут выполнять и психологи и психотерапевты. 
Будет крайне полезно, если поддержка будет осуществляться комплексно. 
Социальный педагог изучает проблему, анализируя межличностные 
отношения в семье, положение ребенка в семье, отношения семьи с 
обществом, а психолог определяет конфликтные психические состояния 
членов семьи с помощью психологических тестов и другие методы, а 
лечением занимается психиатр.