Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Общий 
30 
В И. _ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО 
ОБУЧЕНИЯ 
1 
Международные стандарты защиты прав детей. 
2 
Правовые основы социальной защиты детей в Узбекистане. 
3 
Партнерство между родителями, микрорайоном и организацией 
дошкольного образования и его роль в воспитании детей. 
4 
Адаптация 
детей 
к 
семье, 
дошкольным 
образовательным 
учреждениям и социальному социуму 
5 
Роль организации дошкольного образования в социальном 

---

воспитании. 
6 
Цели и задачи социально-педагогической деятельности МТТ. 
7 
Социально-педагогическая 
служба 
психолого-социального 
и 
реабилитационного сопровождения в дошкольной образовательной 
организации. 
8 
Понятие девиантного поведения. 
9 
Содержание социально-педагогической деятельности в дошкольной 
образовательной организации. 
10 Технология социальной работы. 
11 Семья является ведущим фактором социализации личности ребенка. 
12 
Изучение и индивидуальное картирование проблемного ребенка в 
дошкольной образовательной организации. 
13 
Методы 
социальной 
работы 
в 
социально-педагогической 
деятельности. 
14 Психологические методы в социально-педагогической деятельности. 
15 Педагогические методы в социально-педагогической деятельности. 
16 Возникновение девиантного поведения. 
17 
Проведение социально-педагогической работы с одаренными и 
отсталыми в развитии детьми 
18 Социально-педагогическая работа с капризными и упрямыми детьми. 
19 
Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без 
попечения родителей. 
20 
Проведение социально-педагогической работы с детьми с 
отклонениями в физическом или психическом развитии. 
21 Технологии социально-педагогической поддержки детей с ОВЗ 
22 Социально-педагогические технологии. 
23 Методология социально-педагогической деятельности. 
24 Объект и предмет социально-педагогической деятельности в 

---

дошкольных образовательных организациях. 
25 
Цели и задачи социально-педагогической деятельности в дошкольных 
образовательных организациях. 
26 
Создание модели профессионального профиля социального педагога. 
27 
Особенности адаптации дошкольников к условиям МТТ. 
28 
Этапы привыкания детей к дошкольным образовательным 
организациям. 
29 
Социально-педагогическая деятельность с семьей. 
30 
Семья является ведущим фактором социализации личности ребенка.