Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Натурализм - 
воспитание, обучение и социализация ребенка должны 
строиться на основе законов развития ребенка. 
риска относятся семьи 
, в которых родители несовершеннолетних детей или 
их законные представители не выполняют своих обязанностей по 
воспитанию детей и оказывают негативное влияние на их 
воспитание. 
Сложный этап 
воспитания – это уровень отсутствия желания или 
способности воспринимать педагогические воздействия. 
Трудность в обучении 
- низкий уровень самоэффективности, отсутствие 
учебных умений и навыков, обусловленные различными духовно-
педагогическими и социокультурными причинами, той или иной 
степенью несовместимости развития. 
Базовая 
личность – это естественная закономерность, определяющая 
основные жизненные устремления человека. Основные стремления 
у всех одинаковы, но их проявление зависит от генетических и 
внешних факторов. 
Медико-социальная помощь 
- меры, направленные на восстановление или 
укрепление здоровья в образовательном процессе. 
Гармоничный образ жизни 
– адаптивные необходимые виды деятельности 
и интересы, формируемые человеком в сознательном развитии, 
которые способствуют обеспечению физического, психического, 
социального и духовного здоровья. Гармония — это динамическое 
состояние человека, для поддержания которого требуется 
постоянное движение. Гармоничный образ жизни является 
составной частью гармонии человека в более широком смысле и 
определяется оптимальным соотношением между уровнем 
притязаний, уровнем возможностей, людьми и окружающей средой. 
Межличностные отношения - это 
массовые социально-психологические 
явления, проявляющиеся во взаимодействии между индивидами, 
состоящими в группе и влияющими друг на друга в процессе 
совместной деятельности и общения. 
Межличностное 
общение 
представляет 
собой 
сложный 
процесс 
установления отношений между людьми. В коррекции нуждаются 
следующие 
характеристики 
межличностного 
поведения 
в 
педагогическом 
коллективе: 
нетерпеливость, 
неготовность 
некоторых педагогов, неумение выслушать коллег, обосновать свой 
статус. Формировать такие качества, как терпеливость и культура 
слушания, можно через социально-педагогические тренинги и 
начальные педагогические школы. 

---