Reproduktiv salomatlik

Foydalanilgan adabiyotlar: 
Ekologiya (I.Xolliyev, A.Ikromov) 
Sh. Avezov Ekologiya va atrof - muhit muhofazasi.T.Ilm -ziyo. 2013 y 
I. Xolliev, A. Ikromov Ekologiya. T.Cho'lpon 2012 y 
Z.I.Xolliev va b. Ekologiya. T. 2001 y. 

---

www.pedagoglar.uz 
20-son 3 –to’plam yanvar 2022 
Sahifa: 471 
Ecology (I.Kholliyev, A.Ikramov) 
Sh. Avezov Ecology and environmental protection. T.Ilm -ziyo. 2013 y 
Kholliev, A. Ikramov Ecology. T.Cho'lpon 2012 y 
Z.I.Kholliev et al. Ecology. T. 2001 y. 
 
 
 
 

---

www.pedagoglar.uz 
20-son 3 –to’plam yanvar 2022 
Sahifa: 472 
Русский yaзык как иностранный: проблемы усвоениya
русский yaзык 
Буранбаева Галиya Баймагамбетовна 
уchительниtsа русского yaзыка и литературы SHколы 3 Нукусского района 
Республики Каракалпакстан 
Аннотаtsиya: 
Объектом написаниya в данной статье yaвлyaютсya 
русский yaзык как иностранный: проблемы усвоениya, способы и спеtsифика их 
изуchениya. 
Клюchевые слова:
Дидактиchеские игры, «Орфографиchеский футбол» 
,«Собери букет», русский yaзык, диктант-соревнование, игра, ребѐнок, 
задание, знание, слово, урок, класс, мyach, навык. 
Урок — это зеркало общей и педагогиchеской культуры уchителya, 
мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиtsии.
В. А. Сухомлинский 
Государственнаya образовательнаya политика выдвигает в каchестве 
приоритетной проблему использованиya новых технологий обуchениya и 
воспитаниya. У уchителya есть возможность выбрать методы и технологии 
обуchениya, которые, по его мнению, наиболее оптимальны длya построениya и 
конструированиya уchебного проtsесса. Любаya технологиya обладает 
средствами, активизирующими деyaтельность уchащихсya, в некоторых 
технологиyaх эти средства составлyaют главную идею и основу эффективности 
результатов. К таким технологиyaм можно отнести игровые технологии.
Их задаchа сделать проtsесс обуchениya занимательным, создать у детей 
бодрое, рабоchее настроение, облегchить преодоление трудностей в усвоении 
нового материала. Игровые технологии логиchно использовать на уроках в 5–6 
классах. 5 класс — переходный этап в жизни детей, свyaзанный со многими 
трудностyaми адаптаtsии, и оchень важно в этот период, chтобы ребѐнок не 
потерyaл интерес к уchению. 5–6 класс — обилие новых тем и орфограмм, 
иногда трудных длya усвоениya, и игровые технологии призваны сделать уроки 

---