Reproduktiv salomatlik

www.pedagoglar.uz 
20-son 3 –to’plam yanvar 2022 
Sahifa: 268 
topshiriqlar jamoadan tayyorgarlik rejasini muhokama etishni, vazifalarni taqsimlashi 
yoki guruh bo‗lib ishlashni talab qiladi. Ko‗rik jarayonida muomala uning hamma 
qatnashchilar o‗rtasida sodir bo‗ladi, chunki ulardan har biri muayyan vazifaga ega 
bo‗lib, o‗z harakatlarini boshqa qatnashchilar bilan muvofiqlashtirgandagina vazifani 
muvaffaqiyatli bajarishi mumkin. Jamoa muomalani tashkil etishning samarali 
shakllaridan biri guruhiy ishdir, bunda mazkur ish bolalarshing tarkib jihatidan uncha 
katta bo‗lmagan (eng ko‗pi bilan kishi 5 ta bo‗lishi kerak) guruhlarida amalga 
oshiriladi. Bunday kichik guruhlarda barcha a`zolar bir-birlari bilan bevosita 
muomalada bo‗ladilar va bir-birlariga bevosita biror ta`sir ko‗rsatadilar. 
Jamoani shakllanish bosqichlari.
Jamoaning vujudga kelish uchun to‗rt bosqich zarur. Jamoaning shakllanish 
bosqichlarida dastlab o‗qituvchi butun guruhga talab qo‗yadi hamda mazkur 
jarayonda jamoa faollarining shakllanishiga alohida e'tibor qaratadi. Navbatdagi 
bosqichda muayyan darajada shakllangan jamoa faollari jamoa a‘zolari oldiga 
ma‘lum talablarni qo‗yadi. Uchinchi bosqichda esa jamoa umumiy holda jamoaning 
har a‘zosidan muayyan tarzdagi faoliyatni olib borishni talab qiladi. So‗nggi 
(to‗rtinchi) bosqichda esa jamoaning har bir a‘zosi o‗z oldiga mustaqil ravishda 
jamoa manfaatlarini ifoda etuvchi talabni qo‗yish layoqatiga ega bo‗ladi. Jamoaga 
qo‗yilayotgan talablar mazmunidagi farq jamoa rivojlanishi bosqichini aniqlovchi 
yorqin tashkiliy ko‗rsatkich sanaladi. Jamoaning amaliy faoliyati mazmuni, jamoa 
a‘zolarining jamoa oldidagi javobgarligi, ular o‗rtasidagi ijodiy hamkorlik, 
shuningdek, ularning xulq-atvori axloqiy kamolot darajalarini ko‗rsatuvchi muhim 
belgilar sifatida namoyon bo‗ladi. Jamoani shakllantirishda uning hayotini 
belgilovchi ichki jarayonining mohiyatini inobatga olish zarur.