Режа: Таълим менежменти фанининг бошқа фанлар билан алоқаси. Таълим менежменти фaни тaдқиқoт мeтoдлaри. Таълим менежментида педагогик жараён тушунчаси

Режа: 1. Таълим менежменти фанининг бошқа фанлар билан алоқаси. 2. Таълим менежменти фaни тaдқиқoт мeтoдлaри. 3. Таълим менежментида педагогик жараён тушунчаси

Мавзу:Таълим менежменти фанининг предмети, вазифалари ва методлари. Таълим менежменти назарияларининг ривожланиш босқичлари.

Таълим менежменти фанининг бошқа фанлар билан алоқаси
Таълим менежменти фaни– мустақил фан. Бироқ ўз вақтида фалсафадан мустақил соҳа сифатида ажралиб чиқса-да, у ўзининг бошқа фанлар билан мустаҳкам алоқасини йўқотиб юбормади.
Таълим менежменти фaнининг ўзининг ривожида қуйидаги фанлар билан чамбарчас боғлиқ:
Таълим менежмент
гигиена
социология
халқ оғзаки ижоди ва этнография
анатомия ва физиология
математика
кибернетика
методика
психология
иқтисод
фалсафа

Фалсафа - таълим менежменти фaнида назарияларни ишлаб чиқиш жараёнида муҳим методологик ролни бажаради. Бироқ у энг авввало, педагогик ҳодисаларни тадқиқ этишда дастлабки ёндашувни аниқлаб беради. Таълим менежменти фaни фалсафа билан жамоа ва шахснинг ўзаро алоқаси, гносеологик муаммолар(билиш назарияси ва таълим олувчининг билиш фаолияти муаммолари)ни ҳал этишда бирлашади. Таълим менежменти фaни шунингдек, фалсафанинг бошқа мустақил соҳалари – этика, эстетика кабилар билан ҳам ўзаро алоқада.

• Фалсафа - таълим менежменти фaнида назарияларни ишлаб чиқиш жараёнида муҳим методологик ролни бажаради. Бироқ у энг авввало, педагогик ҳодисаларни тадқиқ этишда дастлабки ёндашувни аниқлаб беради. Таълим менежменти фaни фалсафа билан жамоа ва шахснинг ўзаро алоқаси, гносеологик муаммолар(билиш назарияси ва таълим олувчининг билиш фаолияти муаммолари)ни ҳал этишда бирлашади. Таълим менежменти фaни шунингдек, фалсафанинг бошқа мустақил соҳалари – этика, эстетика кабилар билан ҳам ўзаро алоқада.

Психология - таълим ва тарбиянинг аниқ масалаларини ҳал этишга ёрдам беради, меҳнат ва дам олишнинг оқилона тартибини ташкил этиш кўникмаларини ишлаб чиқади, педагогик фаолиятда ҳисобга олиш зарур бўлган таълим олувчиларнинг ёш ва индивидуал ўзига хосликлари ҳақида билим беради.