Reja. O‘qituvchi pedagogik odobi haqida tushuncha

bajarishiga erishish esa butunlay boshqa bir gap. 

 

Ko‘p  narsa  tarbiyalanuvchining  kollektivdagi  mavqeiga  borliq  bo‘ladi.  U  hali 

yangi  bo‘lishi,  an’analar  va  o‘rtoqlarining  qiliqlarini  bilmasligi  mumkin.  Kollektiv 

hayotning  hamma  sohasida  tajribasi  bor  bo‘lishi  ham  mumkin.  Birinchi  holda  ham, 

keyingi holda ham tarbiyalanuvchiga ta’sir ko‘rsatish usuli bir xilda bo‘lishi mumkin emas. 


Nihoyat,  hamisha  bolalarning  ruhiy  holatini  hisobga  olishga  to‘g‘ri  keladi, 

pedagog  ularga  biror  topshirish  bilan  murojaat  qiladi:  bolalar  quvnoq  va  vazmin 

bo‘lishlari, biror narsadan ranjib jahllari chindan bo‘lishi ham mumkin. Bu ham yana ta’sir ko‘rsatish shaklini tanlashga ta’sir qiladi. 

  Pedagogik  vaziyat  bilan  u  taqozo  qilgan  pedagogik  ta’sir  ko‘rsatish  usulining 

biror  shakli  o‘rtasidagi  bog‘lanish  muhim  ahamiyatga  egadir.  Bu  aloqadorlikni 

tushunish  tarbiyachilarga  o‘z  harakatlarida  ko‘proq  samaradorlikka  erishish,  ularni