Reja: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli matematik Didaktik o'yinlar "Misollar zanjiri" o‘yini

ARIFMETIK MISOLLAR VA MASALALARNI YECHISHGA QARATILGAN MANTIQIY O‘YINLARNI TANLASH VA TASHKIL ETISH
Reja:

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli matematik
   
2. 
   Didaktik o'yinlar
   
3. 
   "Misollar zanjiri" o‘yini
   

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli matematik

Ko'ngil ochish matematikasi nima?
Kutilmagan raqamlar va predmetlarni taqqoslash, hiyla-nayranglar, rebuslar, ahamiyatsiz masalalarni nostandart echimlari bolada matematik fanga qiziqishni uyg'otishi mumkin. Ammo siz asosiy matematik qonunlar va tamoyillarni bolaning ongiga to'g'ri etkazishingiz kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'ngilochar matematikadan qiziqarli va qiziqarli darslar didaktik o'yinlar shaklida o'tkaziladi. Bolalardagi matematika bilan tanishish birinchi navbatda raqamlarni, so'ngra raqamlarni ishlab chiqishdan boshlanadi - bu maktabgacha asos bo'lishi kerak. Darhaqiqat, bola zamonaviy maktab o'quv dasturidan xabardor bo'lishi uchun u allaqachon matematikaga oid boshlang'ich g'oyalarga ega bo'lishi kerak. Dars doirasida o'qituvchi materialni o'zlashtirish tezligi va har bir o'quvchining aqliy qobiliyatlarini hisobga olib, unga asosiy tushunchalarni tushuntirish imkoniyatiga ega emas. Shuning uchun ota-onalar tomonidan maktabgacha yoshdagi davrda ham, boshlang'ich sinflarda ham tegishli yordam zarur.

Siz bolani 4 yoshida arifmetikaga kiritishingiz kerak, shuning uchun birinchi matematika uyda paydo bo'lishi kerak. Bola ob'ektlarning soni raqam bilan ko'rsatilganligini, ularni hisoblash mumkinligini tushunishi kerak. Shuningdek, ota-onalar bolani eng oddiy geometrik shakllar bilan o'yin uslubida tanishtirishlari, atrofdagi narsalarda bu raqamlarni taxmin qilishni va ularni narsalar (to'plar, kublar, piramidalar) bilan taqqoslashni o'rganishlari kerak.

Asta-sekin, bola bir xil narsalar bilan eng oddiy hisob-kitoblarni amalga oshirishni boshlaydi. U o'ynoqi shaklda kattalar rahbarligida u avval qo'shish va ayirishni o'rganishi, so'ngra ko'paytirish va bo'lishni, o'lchamlar (uzunlik, kenglik, balandlik) tushunchalarini o'zlashtirishi kerak.

Agar zarur bilimlar maktabgacha yoshdagi bolalarga bilim, puxta o'ylangan o'yin shaklida kelsa, u holda matematika ular uchun qiziqarli va qiziqarli bo'ladi. Mantiqiy masalalarni echishda ular muammoning shartlarini tavsiflashda yashiringan "g'ayriodat" ni qiziqish bilan kutishadi va bunday hiyla-nayranglarni qidirish ularni ushlay boshlaydi. Matematik o'yinlar

Bu matematik naqshlarni, aloqalarni va konstruktsiyalarni simulyatsiya qiladigan o'yinlar. Odatda, echim topish uchun avval shartlarni tahlil qilishingiz, qoidalarni eslab qolishingiz kerak. Qaror jarayonida matematikaga xos xulosalar va usullarni qo'llash talab etiladi.

Didaktik o'yinlar

Turli didaktik o'yinlar ham ko'ngil ochar bo'lishi mumkin, ularning shakli va mazmuni qiziqarli ko'rinadi. Ushbu o'yinlar turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida fazoviy tasavvurlarni va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga mo'ljallangan, ularga hisoblash va hisoblashda mashq qilish imkoniyatini beradi.

"Misollar zanjiri"

Ushbu o'yin boshlang'ich arifmetikaning boshlang'ich darajasini yaxshi o'zlashtirgan 6-7 yoshli bolalar bilan individual ishlash uchun javob beradi. Maqsad - maktabgacha yoshdagi bolalarni arifmetik operatsiyalarga o'rgatish.
1. O'yin davomida ikki guruh ishtirokchilari stullarda qarama-qarshi o'tirishadi.
2. To'pni qo'lida ushlab turgan birinchi bola oddiy muammoni e'lon qiladi, masalan, 2 + 1, so'ngra to'pni raqib guruhidan kimgadir tashlaydi.
3. To'pning yangi egasi javob berishi va to'pni raqib jamoasiga uloqtirishi kerak.
4. To'pni ushlagan kishi birinchi namunadagi javob kiritilgan yangi misolni taklif qilishi kerak va hokazo.
5. Agar kimdir noto'g'ri echim bergan bo'lsa, echib bo'lmaydigan misol keltirsa yoki natijada butun sonni keltirsa, demak u o'yindan tashqarida. Ko'proq ishtirokchilar omon qolgan guruh g'olib hisoblanadi.

"Raqamni taxmin qiling"

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ushbu o'yin raqamlarni taqqoslash qobiliyatini kuchaytirishga qaratilgan.
1. Rahbarning topshirig'iga binoan bola tezda 6 dan kam, ammo 4 dan ko'p bo'lgan raqam yoki raqamlarni nomlashi kerak; 7 dan ortiq, ammo 9 dan kam va boshqalar.
2. Agar bola enggan bo'lsa, u bayroqni oladi.
3. Agar bolalar ikki guruhga bo'linadigan bo'lsa, unda yutqazganni o'yindan chetlashtirish mumkin.
Ushbu ikkala o'yinda ham oddiy vazifa mavjud - ishtirokchilar sonlar ketma-ketligi va ular orasidagi o'zaro bog'liqlikni bilish asosida matematik operatsiyani bajarishi yoki raqamni nomlashi kerak. To'pni uloqtirish, miyani rag'batlantirish texnikasi, o'yin maqsadini belgilash o'yinlarga qiziqish va ko'ngil ochish qo'shadi.
Mantiqiy o'yinlar
Matematik o'yinlarga mantiqiy amallarni bajarish orqali fikrlash jarayonini o'rgatishga qaratilgan mantiqiy mashqlar va vazifalar ham kiradi.

"Faqat bitta mulk"

Katta yoshdagi o'quvchilar uchun ushbu o'yin uchun material ikki o'lcham va to'rt rangdagi geometrik shakllar (uchburchaklar, doiralar, to'rtburchaklar va kvadratlar). Ushbu raqamlar to'plami oldindan tuzilishi kerak. Ya'ni, o'yinning har bir ishtirokchisi uchun har xil rang va o'lchamdagi 64 raqam bo'lishi kerak. O'yinning maqsadi - maktabgacha yoshdagi bolalarda geometrik figuralarning xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kerakli figurani bir zumda topish va unga xarakteristikani berish qobiliyatini rivojlantirish.
1. Masalan, o'yinning ikkita ishtirokchisi yuqorida aytib o'tilgan raqamlarning to'liq to'plamiga ega.
2. Birinchi ishtirokchi istalgan buyumni stolga qo'yadi. Ikkinchi ishtirokchi stolning yarmiga birinchisidan faqat bitta belgi bilan farq qiladigan qism qo'yishi kerak. Misol uchun, agar birinchi o'yinchi kichik qizil kvadratni yotqizgan b

Didaktik o'yinlar

Turli didaktik o'yinlar ham ko'ngil ochar bo'lishi mumkin, ularning shakli va mazmuni qiziqarli ko'rinadi. Ushbu o'yinlar turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida fazoviy tasavvurlarni va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga mo'ljallangan, ularga hisoblash va hisoblashda mashq qilish imkoniyatini beradi.

"Raqamlar seriyasi"

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ushbu o'yinning maqsadi - bu tabiiy sonlar qatori ketma-ketligini yodlashni mustahkamlash.
1. O'yinda ikkita bola qatnashadi, ular bitta stolda o'tirishadi va ularning oldida birdan o'ngacha raqamlar tushirilgan kartalarni yotqizishadi.
2. Har bir bola ko'proq kartalarni oladi (masalan, 13 ta), chunki ularning ba'zilari raqamlarni takrorlaydi.
3. Har bir o'yinchi o'z navbatida kartani olib, ochib, oldiga qo'yishi kerak.
4. Keyingi karta ochilganda, o'yinchi unda ko'rsatilgan raqamga qaraydi: agar u birinchi kartadagi raqamdan kam bo'lib chiqsa, u holda ikkinchi kartani birinchisining chap tomoniga qo'yadi, agar ko'proq bo'lsa , keyin o'ngga.
5. Agar raqam takrorlangan karta ochilsa, u holda uni asl joyiga qo'yadi va harakat qo'shnisiga o'tadi.
6. O'z qatorini birinchi bo'lib qilgan ishtirokchi uchun yutuq.
"Misollar zanjiri"
Ushbu o'yin boshlang'ich arifmetikaning boshlang'ich darajasini yaxshi o'zlashtirgan 6-7 yoshli bolalar bilan individual ishlash uchun javob beradi. Maqsad - maktabgacha yoshdagi bolalarni arifmetik operatsiyalarga o'rgatish.
1. O'yin davomida ikki guruh ishtirokchilari stullarda qarama-qarshi o'tirishadi.
2. To'pni qo'lida ushlab turgan birinchi bola oddiy muammoni e'lon qiladi, masalan, 2 + 1, so'ngra to'pni raqib guruhidan kimgadir tashlaydi.
3. To'pning yangi egasi javob berishi va to'pni raqib jamoasiga uloqtirishi kerak.
4. To'pni ushlagan kishi birinchi namunadagi javob kiritilgan yangi misolni taklif qilishi kerak va hokazo.
5. Agar kimdir noto'g'ri echim bergan bo'lsa, echib bo'lmaydigan misol keltirsa yoki natijada butun sonni keltirsa, demak u o'yindan tashqarida. Ko'proq ishtirokchilar omon qolgan guruh g'olib hisoblanadi.

"Raqamni taxmin qiling"

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ushbu o'yin raqamlarni taqqoslash qobiliyatini kuchaytirishga qaratilgan.
1. Rahbarning topshirig'iga binoan bola tezda 6 dan kam, ammo 4 dan ko'p bo'lgan raqam yoki raqamlarni nomlashi kerak; 7 dan ortiq, ammo 9 dan kam va boshqalar.
2. Agar bola enggan bo'lsa, u bayroqni oladi.
3. Agar bolalar ikki guruhga bo'linadigan bo'lsa, unda yutqazganni o'yindan chetlashtirish mumkin.
Ushbu ikkala o'yinda ham oddiy vazifa mavjud - ishtirokchilar sonlar ketma-ketligi va ular orasidagi o'zaro bog'liqlikni bilish asosida matematik operatsiyani bajarishi yoki raqamni nomlashi kerak. To'pni uloqtirish, miyani rag'batlantirish texnikasi, o'yin maqsadini belgilash o'yinlarga qiziqish va ko'ngil ochish qo'shadi.
Mantiqiy o'yinlar
Matematik o'yinlarga mantiqiy amallarni bajarish orqali fikrlash jarayonini o'rgatishga qaratilgan mantiqiy mashqlar va vazifalar ham kiradi.

"Faqat bitta mulk"

Katta yoshdagi o'quvchilar uchun ushbu o'yin uchun material ikki o'lcham va to'rt rangdagi geometrik shakllar (uchburchaklar, doiralar, to'rtburchaklar va kvadratlar). Ushbu raqamlar to'plami oldindan tuzilishi kerak. Ya'ni, o'yinning har bir ishtirokchisi uchun har xil rang va o'lchamdagi 64 raqam bo'lishi kerak. O'yinning maqsadi - maktabgacha yoshdagi bolalarda geometrik figuralarning xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kerakli figurani bir zumda topish va unga xarakteristikani berish qobiliyatini rivojlantirish.
1. Masalan, o'yinning ikkita ishtirokchisi yuqorida aytib o'tilgan raqamlarning to'liq to'plamiga ega.
2. Birinchi ishtirokchi istalgan buyumni stolga qo'yadi. Ikkinchi ishtirokchi stolning yarmiga birinchisidan faqat bitta belgi bilan farq qiladigan qism qo'yishi kerak. Misol uchun, agar birinchi o'yinchi kichik qizil kvadratni yotqizgan