|
KATTA GURUH YUQORIDA TA'KIDLAB O'TILGANIDEK, 5-6 YOSHDAGI BOLALARNI O'QITISHNING ASOSIY VAZIFASI GEOMETRIK SHAKLLAR TO'G'RISIDA BILIMLAR TIZIMINI SHAKLLANTIRISHDIR. USHBU TIZIMDAGI DASTLABKI BOG'LANISH GEOMETRIK FIGURALARNING BA'ZI XUSUSIYATLARI HAQIDA G'OYALAR, ULARNI UMUMIY XUSUSIYATLAR ASOSIDA UMUMLASHTIRISH QOBILIYATIDIR.
Bolalarga o'zlari bilgan figuralar beriladi va ularga kvadrat va aylana, to'rtburchak va oval chegaralarini qo'llari bilan tekshirib ko'ring va bu figuralarning bir-biridan qanday farq qilishini va ularda nima bir xilligini o'ylab ko'rishni so'rang. Ular kvadrat va to'rtburchakning "burchaklari" borligini, aylana va tasvirlar esa yo'qligini aniqlaydilar. O'qituvchi barmog'i bilan raqamni kuzatib, to'rtburchakda tushuntiradi va ko'rsatadi va figuraning burchaklari, vertikallari, yon tomonlarini to'rtburchaklar.
Tepalik - bu shaklning yon tomonlarini bir-biriga bog'laydigan nuqta.
Yon va tepaliklar shaklning chegarasini, chegara esa uning ichki mintaqasi bilan birga shaklni o'zi hosil qiladi.
Turli xil shakllarda bolalar uning ichki mintaqasini va uning chegarasini - yon tomonlarini, tepalarini va burchaklarini rasmning ichki mintaqasining bir qismi sifatida ko'rsatadilar.
Burchak (tekis) - bitta nuqtadan (tepadan) chiqadigan ikkita nur (yon) hosil bo'lgan geometrik figura.
Siz bolalarni rasmning ichki qismini qizil qalam bilan soya qilishga va uning chegarasi, yon tomonlariga ko'k qalam chizishga taklif qilishingiz mumkin. Bolalar nafaqat figuraning individual elementlarini ko'rsatibgina qolmay, balki turli figuralarning tepalarini, qirralarini, burchaklarini sanaydilar. Kvadratni aylana bilan taqqoslab, ular aylananing tepalari va burchaklari yo'qligini, faqat aylana chegarasi - aylana borligini
aniqlaydilar.
Kelajakda bolalar har qanday figuraning ichki maydoni va uning chegarasini ajratib olishni, yon tomonlari, tepalari, burchaklari sonini hisoblashni o'rganadilar. Uchburchakni ko'rib chiqib, ular uchta tepalik, uchta burchak va uch tomonga ega degan xulosaga kelishadi. Ko'pincha bolalar o'zlari nima uchun bu raqam to'rtburchak va kvadratdan farqli o'laroq uchburchak deb nomlanishini aytishadi.
Bolalarni ular aniqlagan xususiyatlar tahlil qilingan raqamlarning xarakterli xususiyatlari ekanligiga ishontirish uchun o'qituvchi bir xil raqamlarni taklif qiladi, ammo katta o'lchamlar... Bolalar ularni ko'rib chiqib, to'rtburchaklar, trapezoidlar, romblar, to'rtburchaklar, burchaklarning burchaklari va qirralarini sanab, umumiy xulosa bu barcha raqamlar, kattaligidan qat'i nazar, to'rtta vertikal, to'rtta burchak va to'rtta tomonga ega va barcha uchburchaklar to'liq uchta vertikal, uchta burchak va uch tomonga ega.
Bunday mashg'ulotlarda bolalarni o'zlarini javob izlash pozitsiyasiga qo'yish va tayyor bilimlar bilan muloqot qilish bilan cheklanib qolmaslik muhimdir. Bolalarni o'z xulosalarini chiqarishga, ularning javoblarini aniqlashtirishga va umumlashtirishga o'rgatish kerak.
Bunday bilimlarni taqdim etish bolalarni savollar oldiga qo'yadi, ehtimol ularga har doim to'g'ri javob topish oson emas, lekin savollar bolalarni o'ylaydi va o'qituvchini diqqat bilan tinglaydi. Shunday qilib, bolalarga tayyor vazifalarni berishga shoshilmaslik kerak: birinchi navbatda, ularga qiziqish uyg'otishi, harakat qilish imkoniyatini yaratishi kerak. Javobni topish usullari va usullarini ko'rsatish uchun tarbiyachining vazifasi pedagogik jihatdan to'g'ri.
Bolalar bog'chasida tarbiya va ta'lim dasturi keksa maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirishni nazarda tutadi to'rtburchaklar... Buning uchun bolalarga to'rtta burchakli ko'plab raqamlar ko'rsatiladi va mustaqil ravishda ushbu guruhning nomini topish taklif qilinadi.
Bolalarning "to'rt tomonlama", "to'rtburchaklar" takliflarini ma'qullash kerak va bu raqamlar to'rtburchak deb nomlanishiga aniqlik kiritish kerak. Bolalarni to'rtburchak bilan tanishtirishning bunday usuli umumlashma shakllanishiga yordam beradi. Raqamlarni burchaklar, vertikallar, yon tomonlar soniga ko'ra guruhlash bolalar fikrini boshqa, ahamiyatsiz belgilaridan mavhum qiladi. Bolalar bitta kontseptsiya boshqasiga, umumiyroq tushunchaga kiritilgan degan xulosaga kelishadi. Ushbu assimilyatsiya usuli maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi uchun eng mos keladi.
Kelajakda bolalarning to'rtburchaklar haqidagi g'oyalarini birlashtirish turli o'lcham va rangdagi figuralarni tasniflash, to'rtburchaklar chizish bo'yicha mashqlarni tashkil etish yo'li bilan amalga oshirilishi mumkin. turli xil qafasga o'ralgan qog'ozga va boshqalar.
Siz quyidagilarni ishlatishingiz mumkin mashq qilish imkoniyatlari to'rtburchaklar guruhlash uchun:
Barcha qizil to'rtburchaklarni tanlang, ushbu guruh raqamlarini nomlang;
Tomonlari teng to'rtburchaklarni tanlang, ularni nomlang;
Barcha katta to'rtburchaklarni tanlang, ularning shakli, rangini nomlang;
Kartaning chap tomoniga to'rtburchakning o'ng tomoniga emas, balki barcha to'rtburchaklar qo'ying; ularning shakli, rangi, hajmini nomlang.
Buni qo'llash foydalidir ziyofat: bolalarga har xil o'lchamdagi figuralarning konturli tasviri tushirilgan kartochkalar beriladi va ularga mos shakllarni va o'lchamdagi raqamlarni tanlash va ularni kontur tasviriga joylashtirish vazifasi tuzilgan. Barcha nuqtalar kontur bo'ylab bir-biriga to'g'ri keladigan shakllar teng bo'ladi.
Bolalarga ta'lim berish muhim vazifadir narsalarning shaklini geometrik shakllar bilan taqqoslash mavzu shakli standartlari sifatida. Bolada qaysi geometrik raqam yoki qaysi kombinatsiya ob'ekt shakliga mos kelishini ko'rish qobiliyatini rivojlantirish kerak. Bu atrofdagi dunyo ob'ektlarini to'liqroq, aniq tanib olishga va ularni chizishda, modellashtirishda, qo'llashda ko'paytirishga yordam beradi. Geometrik shakllarni yaxshi o'zlashtirgan holda, bola har doim detallarning umumiy, asosiy shakli va shaklini ta'kidlab, ob'ektlarni tekshirish bilan har doim muvaffaqiyatli kurashadi.
FOYDALANIGAN ADABIYOTLAR
1.Leushina A.I. Formirovaniya elementarnix matematicheskix predstavleniy u detey
doshkolnogo vozrasta. M. 1974.
2.B.B.Danilova . Matematicheckaya podgotovka detey v doshkolnix uchrejdeniyax.
3.O.Xasanboyeva va boshqalar maktabgacha pedagogikasi. Toshent 2006
Doira
Kvadrat
Uchburchak
Oval
Romb
Do'stlaringiz bilan baham: |
