Реформирование

Система методической работы в вузе описывается функциями (рис. 2.):

• 
  информационно-организаторская функция (организация различных ви- дов методической деятельности в соответствии с целью, содержанием, ме- тодами и формами работы с педагогическими кадрами; деятельность ме- тодистов направляется на преобразование методической информации для стимулирования личностной структуры сознания преподавателей);
  
• 
  конструктивная функция (моделирование, разработка и апробация об- разовательных программ, учебной и учебно-методической документации, педагогических технологий, формирование планов издания учебной и ме- тодической литературы);
  
• 
  психолого-педагогическая функция (диагностика уровня сфор- мированное™ методической компетентности педагога);
  
• 
  функция повышение уровня методической компетентности препода- вателя (культура методического сопровождения учебного процесса, описа- ния и анализа педагогического опыта);
  
• 
  функция управление педагогическими инициативами, инновациями (на- учно обоснованная экспертиза нововведений, предлагаемых педагогичес- ким персоналом вуза);
  
• 
  функция осуществления индивидуальной работы с педагогом (дискус- сионные клубы, научно-методологические семинары, семинары-практику- мы, тренинги, круглые столы, конкурсы профессионального мастерства, научно-методические конференции, факультеты повышения квалификации, фестивали педагогических идей, взаимопосещеиия занятий, лекционные презентации и др.);
  
• 
  функция обеспечения и опережения (на основе анализа состояния каче- ства учебного процесса создание и внедрение методической продукции - учебных планов, рабочих про!рамм, учебных пособий, учебно-методичес- ких комплексов, методических рекомендаций и т. д.);
  
• 
  прогностическая функция (на основе целеполагания прогнозирование результатов образовательного процесса);
  
• 
  диагиостико-аналитическая функция (диагностика состояния образо- вательного процесса в учебном заведении);
  
• 
  функция оценивания результатов и качества образования (подбор ме- тодик оценивания эффективности внедрения инновационных методов обучения);
  
• 
  функция обеспечения наукоемкости (насыщение образовательной сис- темы вуза рекомендациями и разработками педагогической науки);
  
• 
  издательская функция (производство информационно-пропагандист-
  

107
Н. В. Соловова

Учебно- методическое управление:

Проректор по учебной работе

Деканаты факультетов, кафедры

Факультет повышения квалификации и переподготовки специалистов
I
Учебный отдел
! I