Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
97
imkoniyatlaridan to‘liq foydalanish orqali axborotni, jarayonlarni, ob’yektlarni 
modellashtirish, to‘plash, baholash, uzatish, qidirish, tahlil qilish qobiliyatidir. Shu bilan 
birga, AKT kompetensiyasi doirasida faqat bilimning o‘zi еtarli emas. Bu ma’lum axborot 
vositalaridan haqiqiy foydalanishni, ularni ta’lim jarayoniga joriy qilishni o‘z ichiga oladi. 
Rivojlanishning hozirgi bosqichida ular kognitiv va kommunikativ masalalarni hal qilishda, 
tajribalar o‘tkazishda qo‘llanilishi mumkin.
Tayanch, fanga oid va boshqa tupdagi kompetensiyalapi etapli dapajada shakllangan 
shaxs axbopot ko‘lami keckin oshayotgan bugungi shapoitda o‘ziga kelguci hayoti va 
kacbiy faoliyatida kepak bo‘ladigan bilimlapni muctaqil o‘zlashtipishga intiladi.
Dunyoda kompetensiyaviy yondashuvlar asosida ta’lim sifatini takomillashtirish 
bo‘yicha AQSh, Buyuk Britaniya, Yaponiya, Germaniya, Xitoy, Singapur, Janubiy Koreya 
kabi dunyoning rivojlangan mamlakatlarida ta’lim sohasini modernizatsiyalash, innovatsion 
texnologiyalarni tadbiq etish, o‘qitishning didaktik asoslarini global strategiyalar sifatida 
amaliyotiga tadbiq etish tendensiyalari kuzatilmoqda. Shu bilan birga, ta’lim sifati va 
samaradorligini oshirishda o‘qituvchining kompetensiyaviy yondashuvlar asosida ta’lim 
jarayonini tashkil etish kabi muhim vazifalar innovatsion ta’lim texnologiyalarini o‘qitish 
jarayonida talabalarning bilim olishini faollashtirish, ularni intellektual rivojlantirish, 
tayanch va fanga oid maxsus kompetensiyalarini shakllantirishda yangi g‘oyalarni topish va 
amaliyotga tadbiq etish zarurati ko‘zga tashlanmoqda.
Demak, uzluksiz ta’lim jarayonining asosiy vazifasi ta’lim oluvchilarga zarur axborot 
еtkazish, ularning o‘zlashtirilishiga erishish va shu bilan birga, o‘zlashtirilgan axborotlarni 
qo‘llay olishga o‘rgatish ekanligini hisobga olgan holda ta’lim oluvchilarning axborotlar 
bilan ishlash kompetensiyasini shakllantirish jarayonini uzluksiz va uzviy tashkil etish zarur. 
Adabiyotlar:
1. “Raqamli O‘zbekiston - 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari 
to‘g‘risida O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni (PF-6079-son 05.10.2020) https://lex.uz/docs/5030957
2. “Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng 
qamrovli islohotlarda faol ishtirokini ta’minlash bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida” O‘zbekiston 
Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5 iyundagi PQ 3775 sonli qarori
3. Xutorskoy, A.V. Didaktika va zamonaviy o‘qitish usullari bo‘yicha seminar [Matn] / A.V. Xutorskiy. - 
Sankt-Peterburg: Peter, 2004. - 541.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // 
Высшее образование сегодня. –2003. – № 5. – С. 34–42.
5. Abdullaeva Sh.A, Axatova D, Sobirov B.B, “Pedagogika. Ma’lumotnoma.-T: “Fan va texnologiyalar”
2011, 276-b
6. Джон Равен. Развитие способностей личности.- Москва: Торговый дом Гранд, 2009.- С.132
7. Abduqodirova P.T. Kompetensiya va kompetentlik tushunchalarining shakllanishiga oid turli yondashuvlar. 
Xalq talimi jurnali 5-son. Toshkent 2020.10-b.
РЕЗЮМЕ
Maqolada Informatika fanidan o‘quvchilarda shakllantiriladigan maxsus kompetensiyalar (fanga oid 
kompetensiyalar) haqida bayon qilingan. Shu bilan birga tadqiqotlarda kompetensiyalarning talqini hamda AKT 
kompetensiyasi keltirilgan.
РЕЗЮМЕ
В статье описаны специальные компетенции (научные компетенции), которые формируются у студен
-
тов факультета информатики. В то же время исследование дает интерпретатцию компетенсий, а так же 
АКТ –компетенций. 
SUMMARY
The article describes the special competencies (science competencies) that are formed in students of computer 
science. At the same time, the research provides an interpretation of competencies as well as IT competencies.

---