Разработка элементов электронного курса «Методы расчета устойчивости энергосистем»

1.2 
Задачи создания электронного курса по системе E-Learning 
Основной задачей российских высших учебных заведений являет-
ся обеспечение высокого качества образования. Данную задачу мож-
но реализовать только в случае, если для этого будут созданы благоприятные 
условия, 
такие, 
как 
развитие 
современных 
материально-
технических, информационных и кадровых ресурсов. Для достижения постав-
ленной цели необходимы оборудованные кабинеты, электронные и печат-
ные учебные пособия, демонстрационное и лабораторное оборудова-
ние, интерактивные и мультимедиа-комплексы, призванные обеспе-
чить высокое качество образования. 

---

34 
Таким образом, условием подготовки качественных специалистов раз-
личного уровня (бакалавр, специалист, магистр) является наличие соответ-
ствующей материальной базы [22]. 
В последние несколько лет широкое распространение получили дистан-
ционные формы обучения, основанные на использовании онлайн–курсов.
Онлайн-курс – это обучающий курс с повсеместным применением элек-
тронных технологий, включающий в себя открытый доступ в интернет. В до-
полнение к традиционным материалам учебных курсов, таким как текстовая и 
графическая информация, онлайн курс включает в себя средства общения пре-
подавателей и студентов в формате форума и чата, а также средства автомати-
ческого контроля обучения и оценки его результатов. 
К основным задачам, стоящим перед современным электронным курсом 
относятся: 
•
Необходимость своевременного предоставления учебного материала 
студентам. Это значит, что в условиях, когда учащийся удален от преподавате-
ля, система электронного обучения должна вовремя предоставить учащемуся 
актуальную учебную информацию, в каком бы виде она не находилась (графи-
ческом, текстовом, видео формате и т.д.) 
•
Система автоматической проверки и сертификации знаний. В онлайн-
курсе должна быть реализована возможность автоматического контроля за 
успеваемостью студентов. 
•
Соответствие традиционным формам обучения. Эту задачу можно 
охарактеризовать, как степень участия онлайн-курса в образовательном про-
цессе. Онлайн курс может полностью заменять очную форму обучения, однако 
может и дополнять ее, комбинируя аудиторные и внеаудиторные занятия, сни-
мая частью нагрузки с преподавателя и оптимизируя учебный процесс.
•
Организация обратной связи с учащимися во время процесса обучения.
Онлайн курс, посредством инструментов “форум”, ”чат”, а также ”вза-
имное рецензирование” должен организовывать процесс общения преподавате-

---

35 
ля и студентов между собой. Это также необходимо для оптимизации учебного 
процесса.
Также необходимо понимать, что хоть онлайн-курс и предоставляет ши-
рокие возможности для автоматизации процесса обучения, но все равно требует 
контроля преподавателя.