Раз витие творческих способности младших школьников в процессе воспитательних работ

5-7

ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.…...	8-22
1.1. Возрастное психологическое развитие ребенка ………………………………………..………..	8-15
1.2. Эстетическое совершенство у детей младшего школьного возраста …………………………………………………………………………………………	16-22
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ …………………………….………	23-31
2.1. Развивать творческое мышление детей раннего возраста ……………………..	23-25
2.2. Развивать творческие способности ребенка через различные методические игры …………………………………………………….	26-31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..	32-33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….	34-35

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Основная трудность в учебном процессе заключается в несформированности учебной деятельности, что связано со скрытыми психологическими трудностями. Учащийся осознает это, но не понимает и не объясняет, почему это происходит, поэтому не может обратиться за помощью к взрослым. Эти задачи носят абстрактный и непонятный характер.
Проблема развития навыков не для лечебно-педагогических возможностей, но все же не нова. Не секрет, что воспитание студенческих детей волнует школу и родителей.
Общество заинтересовано в том, чтобы люди начали работать там, где они могут получить от этого максимальную отдачу. Для этого школа должна помочь учащимся найти свое место в жизни.
Какой бы ни была личность ученика, успеха не будет, если он не будет стремиться учиться. Правильное обучение также тесно связано с подходом к обучению. В психолого-педагогической литературе неоднократно указывалось, что при наличии учебы происходит усиление желания учиться, а отношения угасают. Неудачи — это развитие знаний, которые необходимо приобрести после начала изучения материала, но также и то, что можно развивать.
Итак, в учебной деятельности педагогические и педагогические упражнения представляют собой приобретение какого-либо навыка, решение овладеть тем или иным правилом. Исследования и творческие решения для разработки использования в творческой деятельности. ибо если в процессе обучения формируется общее обучение. предлагаемая ситуация. Если говорить о современном состоянии современной школы в нашей стране, то следует отметить, что в ее деятельности до сих пор ключевое место занимают не творческие, а познавательные активности школьников, поэтому бизугилины сходят с ума. "Педагогическое руководство по развитию творческой активности школьников"...