Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

Kalit so‘zlar
: axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, ta’lim tizimi, 
kompyuter savodxonligi, axborot, grafika, dizayn, elektron kutubxona. 
The use of ICT tools help to move universal learning activities from chaotic form 
to goal-oriented and planned. Of course, ICT in assessing the formation of universal 
learning activities can (and should) be widely used. Teachers and students share their 
activities and it is very important for shaping them in an information-educational 
environment that a plans and records result.
ICT literacy should be highlighted as the ability to solve learning problems using 
ICT tools and information resources within the age-appropriate needs and capabilities 
of primary school students. A young student's general ICT knowledge is part of it. In 
most cases, primary school students acquire elements of general ICT knowledge to the 
extent that they can use them in their daily lives and professional activities as adults.

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
173 
ICT is an important tool for shaping communicative learning activities. To do 
this, use the following: 
• create hypermedia messages; 
• Performance with audio demonstration products; 
• recording the progress of collective / individual communication (audio-video 
and text writing); 
• digital communication (email, chat, video conferencing, forum, blog). 
The formation of students' skills in the proper use of ICT takes place within the 
framework of a systematic approach, in the study of all subjects of the curriculum, and 
the result is an integrative outcome of teaching students. In summary, this is reflected 
in the program and the planned outcomes of the basic general education program. 
Develop ICT knowledge in harmony with universal disciplines the inclusion of 
each subject in the curriculum to the educational institution and the teacher to prevent 
duplication in the acquisition of different skills, taking into account different integrate 
and synchronize course content allows. Working with information and using ICT tools 
can be included in optional courses, clubs, and extracurricular activities for students. 
The main factors in the formation of ICT literacy and their content are as follows. 
ICT tools. Use of ergonomic methods of working with ICT, which are safe for 
the visual organs, nervous system, musculoskeletal system. Do complementary 
exercises. Create a file and folder system, save changes to files, edit files and folders, 
and print a file.
Writing and recording information. Entering information directly from the 
camera, including digital microscope, microphone, digital sensors into the computer. 
Scan images, text. 
Record (save) information. Recognize text entered in the form of images. Photo 
and video equipment, data transfer, storage devices, flash cards need to be introduced 
gradually. 
Create text on a computer. Learn how to use the keyboard to create text, spell 
words correctly, punctuation, spelling rules, as well as save text, make changes to it, 
and more. Strive to learn native and foreign languages by typing. 
Graphic information. Learn how to draw on a graphics tablet (copy from a ready-
made picture, create personal photos). Creating a family tree. 
Edit text. Make changes to the text: Delete, replace, replace, and edit text using 
a word or part of text. 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
174 
Editing images (slide shows), video and audio recordings. Search for 
information. Search for information in computer dictionaries or on the Internet. 
In summary, when using ICT in the classroom, educators should: 
• Natural motivation of the student, educational goals; 
• Monitoring the results of ICT learning; 
• Improving the use of ICT in science; 
• Focus on building a digital portfolio that is important in assessing mastery in 
the field of science.