Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

Adabiyotlar ro‘yxati: 
1.
Красильникова В. А. Использованиеинформационных коммуникационны
х технологий в образовании: учебное пособие; ОГУ. 2-е изд. перераб. и дополн. 
Оренбург: ОГУ, 2012. 291 c. 
2.
Захарова И. Г. Информационные 
технологии 
в образовании. — 
М.: 
Издательский центр «Академия», 2010. — 192 с.
3.
Новые педагогические и информационные технологии в системе 
образования / Под ред. Е. С. Полат. — М., 2011.

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
279 
СОСТОЯНИЕ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ 
РАЗВИТИЯ. 
Выборнов Сергей Ахтямович 
Джураева Хилола Санжар кизи 
 
Ключевые слова: 
Цифровая педагогика, цифровые технологии, 
дистанционное образование. 
На сегодняшний день цифровая педагогика является одним из основных 
факторов повышения качества предоставления образовательных услуг в 
Республики Узбекистан. Большую роль в профессиональной деятельности 
учителей и педагогов играют средства информационно-коммуникационных 
технологий. Грамотное использование цифровых технологий в образовательном 
процессе является важным элементом педагогического процесса. Стоит так же 
заметить влияние компьютерных технологий, где определена специфика 
цифровой педагогики. 
Цифровые технологии все больше и больше захватывают сферу 
образовательного процесса, где применяются в совокупности с традиционными 
и дистанционными формами обучения. Благодаря своей многогранной 
специфике, современные информационно-коммуникационные технологии 
положительно сказываются на качестве образования, повышая его уровень. 
Данный метод помогает педагогам добиться положительной динамики в 
продуктивности и результативности в педагогической деятельности. 
Государственный рынок труда, от которого зависит развитие местной и 
глобальной экономики, информационно- технологический и технический 
прогресс, нуждается в грамотных, квалифицированных, динамически 
обучаемых, применяющих современные цифровые технологии на практике и 
совершенствующих свои умения специалистах, тем самым диктуя новые 
требования. Тогда как система образования играет важную роль в 
предоставлении такого рода специалистов рынку труда.
Эффективный процесс обучения и грамотный всесторонне развитый 
специалист являются взаимосвязанными элементами и должны развиваться 
одновременно- процесс обучения путем введения инноваций и цифровых 
технологий, а специалист с помощью образовательного процесса. 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
280 
Для полного понимания, того как цифровая педагогика влияет на 
повышение качества предоставления образовательных услуг, необходимо 
рассмотреть этот феномен подробнее. 
Цифровая педагогика- это образовательный процесс, который содержит в 
себе применение цифровых технологий, обеспечивающих более эффективное 
предоставление образовательных услуг. 
Цифровыми технологиями в процессе обучения могут быть как 
аппаратные (компьютер или различного рода гаджеты), так и программные 
средства. 
Являясь широкой и технологически оснащенной сферой, цифровая 
педагогика быстро развивается, взаимодействуя с различными структурами в 
системе образования. Тем самым внедряя новые формы образования и все более 
интересные подходы и методики с применением информационно-
коммуникационных технологий. 
Чаще всего, традиционная форма обучения, мотивирует педагогов 
использовать средства информационно –коммуникационных технологий, что 
делает процесс традиционной формы обучения более увлекательным не, при 
этом не деформируя и не преобразовывая его, но создавая новые возможности 
для обучения. 
Использование 
цифровой 
педагогики 
в 
процессе 
обучения 
предусматривает обязательное наличие информационно-коммуникационных 
технологий. 
Условия 
современности 
принуждают 
обращаться 
к 
средствам 
коммуникации в разных сферах общественной жизни, не зависимо от сферы 
деятельности человека. Это способствует не только развитию образовательного 
процесса, но обеспечивает подготовку компетентных кадров в различных 
отраслях деятельности человека. 
Более того, цифровая педагогика колоссально облегчает процесс обучения 
(не делает его примитивным и не обесценивает сами знания), уменьшает затраты 
времени преподавателя и обучающегося. Следовательно, педагог большую часть 
оставшегося времени тратит на получение новых знаний умений и навыков, 
получает новый опыт, развивает уже имеющиеся навыки, чем заинтересовывает 
учеников.
Обучающиеся, в свою очередь, получают более интересные и наглядные 
практические задания, в состав которых входит не только тестирование, 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
281 
упражнения, решение примеров, построение графиков, но и дополнительные 
задания, развивающие креативность и влияющие на расширение кругозора 
(создание проектов, презентаций, видео- и 
аудиофайлов, анализ различных мультимедийных элементов).
Следовательно, обучающиеся вовлекаются в процесс обучения, приобретая 
практические навыки, повышая свой уровень знаний и умений. Чем обусловлено 
повышение общей успеваемости.
Цифровая педагогика затрагивает так же и дистанционное образование. 
Дистанционным образованием считается процесс обучения, где дается 
возможность обучающимся получать основной объем знаний на расстоянии- 
дистанционно при помощи информационно-коммуникационных технологий. 
Многие высшие учебные заведения закрепили данную форму обучения в 
своей системе. Формируя общий план выполнения преподаватель и студент сами 
выстраивают модель процесса обучения. Данные условия экономят время, так 
как задания, заданные преподавателем, могут выполняться в удобное время и при 
любых обстоятельствах. Выполненные задания отправляются по электронной 
почте напрямую преподавателю или же если проект требует защиты, студенты 
через определенные аппаратные и программные обеспечения защищают в 
режиме реального времени. Данная практика получила широкое развитие в связи 
с условиями пандемии и карантинных требований.
Отмечая эффективность цифровой педагогики при предоставлении 
образовательных услуг нельзя забывать о мобильности ее и быстроте обновления 
данных. В данный момент в Республике Узбекистан имеется большое количество 
платформ, приложений и сервисов, которые позваляют педагогам дистанционно 
следить за динамикой решения задач, выявляя при этом наиболее сложные, 
оценивать их выполнение и мгновенно вносить в общедоступные базы. Это 
позволило анализировать успеваемость обучающегося. Таким образом, цифровое 
обучение повышает эффективность и качество образования, а так же 
положительно влияет на мотивацию к обучению. 
Конечно новаторство всегда воспринимается с большим опасением, но 
миновать их невозможно. Неизбежно педагоги осваивают цифровые технологии, 
улучшая при этом свои профессиональные навыки, применяют цифровые 
технологии в процессе обучения, результатом чего является повышение качества 
процесса образования. 
Из вышесказанного, можно выделить то, что качество образования – 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
282 
главный аспект играющий важную роль в освоении и развитии 
профессиональных навыков, компетентности и способности к обучению 
учащихся. Его эффективности способствуют современные информационные 
технологии в сфере образования. Тем самым подготавливая грамотного 
специалиста, обладающего высокой информационной компетентностью, 
развитым креативным и критическим мышлением, личность которого 
сформирована. Цифровые технологии в цифровой педагогике, являются мощным 
инструментом, расширяющим возможности образовательного процесса.