Рабочая учебная программа по дисциплине Технология обучения методик по предметам

Практическое занятия №2
Характеристика основных компонентов и этапов процесса обучения.

1.Требования к уровню освоения содержания курса.

2.Сущность и закономерности процесса обучения.
3.Характеристика основных компонентов и этапов процесса обучения.
4.Основные нормативные и законодательные документы для системы НПО.


Практическое занятия №3
Понятие учебной дисциплины (предмета), действия педагога профессионального обучения с учебным предметом.

1.Понятие содержания обучения.

2.Уровни структурирования содержания образования и обучения.
3.Понятие и классификация учебного материала, критерии отбора учебного материала.

4.Межпредметные и внутрипредметные связи в содержании обучения предмету: понятие, классификация, способы осуществления связей в учебном процессе.

Практическое занятия №4


Урок как главная форма учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.
1.Типовая структура урока.
2.Формирование у учащихся ориентировочной основы действий.
3.Факторы, влияющие на выбор типа и структуры урока.
4.Типы и структура уроков.
5.Возможности фронтального и индивидуального обучения.
6.Факторы выбора типа и структуры урока производственного обучения.


Практическое занятия №5
Методическая деятельность педагога.
1.Методы обучения и воспитания: классификация.
2.Понятие метода обучения.
3.Характеристика основных методов преподавания специальных дисциплин.


Практическое занятия №6
Классификация методов профессионального образования

1.Классификация методов теоретического обучения.

2.Общепедагогические методы обучения и воспитания.
3.Инновационные и специальные методы музыкального обучения и воспитания.
Основная литература:

1. 
   Djamilova.Maktabgacha metodika fanlarini о‘qitish texnologiyasi.T.2017y
   
2. 
   Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. T.: 2000.
   
3. 
   Gilbert E., Kamolov N. Intensivniye metodi obucheniY. T.: 1997. Pedagogika. // M.Toxtaxodjayevaning umumiy tahriri ostida. – T.: O‘zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.
   
4. 
   Zufarov SH. Pedagogik innovatika. – T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2012.
   
5. 
   Сластенин В.А. Исаев И Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2-х ч. – М.:ВЛАДОС, 2003. Ч.1
   
6. 
   ОЛИЙ ТАЪЛИМ. Меъёрий-ҳуқуқий ва услубий ҳужжатлар тўплами. –Т.: “Истиқлол” нашриёти бош таҳририяти. 2004. -512 б.
   
7. 
   Muslimov N.A., Qо‘ysinov O.A. Kasb ta’limi о‘qituvchilarini tayyorlashda mustaqil ta’limni tashkil etish. – T.: Nizomiy nomidagi TDPU. Metodik qо‘llanma. 2006.
   
8. 
   Abuzalova M., Toirova G. Malakaviy bitiruv ishi yozish uchun metodik kо‘rsatma va tavsiyalar (filologiya fakulteti talabalari va metodistlari uchun mо‘ljallangan). – T.: “Fan” nashriyoti, 2007, - 28 b.
   
9. 
   Kadirova R.M Bitiruv malakaviy ishini yozish metodikasi . О‘quv qо‘llanma.T.: 2001 -112.b
   
10. 
    Xodjayev B.X. О‘quvchilarning mustaqil fikrlashini shakllantirish yо‘llari. - T.: TDPU, 2008. - 65 b.
    
11. 
    Baybayeva M. X. Mustaqil ta’lim olish texnologiyasi va kasbiy yо‘nalganlik // Kasb-hunar ta’limi. – Toshkent, 2005.