Рабочая программа по дисциплине «история мировой литературы»

иметь представление: о содержании программных произведений; представителях и произведениях основных литературных школ и направлений всех периодов развития литературы; творческом пути писателей; концепции писателей разных литературных эпох; особенностях разных литературных периодов;
уметь использовать:знания о прозаических и поэтических произведениях с точки зрения тематики, идейно-художественных особенностей, структуры, принадлежности к направлению; анализ прозаических и поэтических текстов произведений;
иметь навыки:научно-исследовательской работы; самостоятельного анализа художественного текста.


2. Лекционные занятия
1 таблица

№	Темы лекционных занятий	Часы
3 семестр
1	Введание в мировую литературу.	2
2	Периодизация истории мировой литературы.	2
3	Литература античности. Древнегреческая литература.	2
4	Литература древнего Рима.	2
5	Западноевропейская литература средних веков.	2
6	Рыцарская литература средних веков.	2
7	Городская литература средних веков.	2
8	Литература эпохи Возрождения в западной Европе	2
9	Литература эпохи Возрождения в Италии.	2
4 семестр
10	Творчество Данте, Боккаччо, Петрарка.	2
11	Литература французского Возрождения. Творчество Ф.Рабле.	2
12	Литература испанского Возрождения. Творчество М. Сервантеса.	2
13	Литература 17 века в западной Европе	2
14	Литература 17 века в Испании Лопе Де Вега	2
15	Драматургия Кальдерона	2
16	Литература 17 века во Франции.	2
17	Дараматургия Мольера	2
18	Литература 17 века в Англии. Ж. Мильтон	2
19	Литература эпохи просвещения 18 века в западной Европе	2
20	Литература просвещения в Англии	2
21	Литература просвещения во Франции	2
22	Литература просвещения в Германии	2
Всего 44 часа

Лекционные занятия проводятся на потоке академических групп в аудиториях, оснащённых информационными технологиями.

3. Семинарские занятия
2 таблица

№	Темы семинарских занятий	Часы
3 семестр
1	Гомер “Илиада” и “Одиссея”	2
2	Трилогия Эсхила “Орестея”	2
3	Трагедия Софокла “Царь Эдип”	2
4	Трагедия Еврипида “Медея”	2
5	Анализ комедий Аристофана	2
6	Римская литература периода республики	2
7	Римская литература периода империи	2
8	Комедия Плавта “Горшок”	2
9	Литература Средних веков в западной Европе	2
10	«Песнь о Роланде»
4 семестр
11	Рыцарская литература	2
12	Жанры городской литературе	2
13	Литература эпохи Возрождения в Италии	2
14	Данте “Божественная комедия”	2
15	Боккаччо “Декамерон”	2
16	Литература Возрождения в Англии	2
17	Трагедия Шекспира “Отелло”	2
18	“Гамлет” Шекспира	2
19	Комедия Шекспира “Укрощение строптивой”	2
20	М. Сервантес “Дон Кихот”	2
21	Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль”	2
22	Лопе де Вега “Овечий источник”	2
23	Комедия Мольера “Скупой”,	2
24	Комедия Мольера “Мизантроп”	2
25	Комедия Мольера “Мещанин во дворянстве”	2
26	Д. Дефо “Робинзон Крузо”	2
27	Гёте “Фауст”	2
Всего 54 часа

Семинарские занятия проводятся в аудиториях оснащённых информационными технологиями. Занятия проводятся с использованием активных и интерактивных методов, используется технология «Кейс-стади», содержание кейсов определяется со стороны преподавателя. Занятия проводятся с использованием наглядных пособий и мультимедийной информации.

4. Самообразование
3 таблица

№	Темы самообразования	Часы
3 семестр
1	Легенды и мифы древней Греции	5
2	Древнегреческая трагедия	4
3	Древнегреческая комедия	4
4	Древнеримская литература	5
5	Рыцарская литература	5
6	Городская литература средних веков	5
7	Литература эпохи Возрождения в Италии	4
4 семестр
8	Ж.Бокаччо «Декамерон»	4
9	М. де-Сервантес «Дон Кихот»	4
10	Трагедии Шекспира	4
11	Комедии Шекспира	4
12	Литература эпохи Возрождения в Германии	4
13	Литература эпохи Возрождения во Франции	4
14	Драматургия Кальдерона	4
15	Драматургия Лопе де-Вега	4
16	Комедии Мольера	4
17	Литература европейского классицизма	4
18	Литература европейского реализма	4
19	Литература Барокко	4
20	Литература эпохи Просвещения в Англии	4
21	Литература эпохи Просвещения в Германии	4
22	Литература эпохи Просвещения во Франции	4
23	Литература эпохи Просвещения в Испании	4
Всего 96 часов

В качестве основных форм самостоятельной работы студентами подготавливаются рефераты, и проводится их презентация.

Критерии_контроля_и_оценивания_знаний_студентов_по_дисциплине'>5. Критерии контроля и оценивания знаний студентов по дисциплине

Методы оценивания	Экспресс тесты, письменные работы, устный опрос, презентации.
Критерии оценивания	5 «отлично» – содержание работы полностью соответствует теме; – фактические ошибки отсутствуют; – содержание излагается последовательно; – письменная работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; – достигнуто стилевое единство и выразительность текста; – есть ответы на все задания. – четкое представление о предмете, знание дисциплины, имеющий самостоятельную точку зрения, умение применить знания на практике, освещение вопросов на научной основе логически, точно и конкретно; – выполнение заданий; – знание в полном объеме основного материала; – пересказ текстов, составление плана; – полное изложение содержание речевой темы; – отсутствуют ошибки в речи и на письме.
	4 «хорошо» – содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); – содержание в основном достоверно, но имеются фактические неточности; – имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; – лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; – стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью; – нет полного ответа на одно задание; – полное изложение содержания темы; – ответ имеет единичные фактические неточности; – имеются незначительные нарушения в структурно-грамматическом и стилистическом построении монологического высказывания; – в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.
	3 «удовлетворительно» – в работе допущены существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности; – допущены отдельные нарушения последовательности изложения; – беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; – стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна; нет полных ответов; – в целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов. – нарушение в устной речи; незнание содержания материала; – отсутствие полных ответов; – неумение полно и кратко излагать идею и основное содержание воспринятой информации; – допущены грамматические и речевые ошибки.
	2 «неудовлетворительно» – нарушено применение языковых средств; – неумение излагать идею и основное содержание воспринятой информации; – нет достаточно полных ответов; – не умеет выразить свои мысли на русском языке. – ответы не соответствуют теме, – нарушена последовательность изложения мыслей; – невыполнение заданий.
	Виды оценивания	Макс. оценка	Время проведения
	Самообразование	5
	За выполнение заданий по самостоятельным работам качественно и в установленный срок.	5	В течение семестра