Рабочая программа кружка «Занимательная грамматика»

Поставьте знак ударения в выделенных словах.

1. 
   Все пили ключевую воду. Возьми пилу и пили.
   
2. 
   Я мою руки. Мою руку взял доктор.
   
3. 
   Ребенок стоит на ногах. Стоит посмотреть этот фильм.
   
4. 
   Наташа выходила из зала. Мать выходила больного ребенка.
   

4. 
   Разгадайте шарады.
   
5. 
   Я — травянистое растение
   
6. 
   С цветком сиреневого цвета,
   
7. 
   Но переставьте ударение,
   
8. 
   И превращаюсь я в конфету.
   
9. 
   (И́рис — ири́с)
   
10. 
    Я – сборник карт; от ударения
    
11. 
    Зависят два моих значения.
    
12. 
    Хочу – преображусь в название
    
13. 
    Блестящей, шелковистой ткани.
    
14. 
    (А́тлас — атла́с)
    
15. 
    
16. 
    Мы — для пильщиков подставка,
    
17. 
    Мы — для кучера сиденье.
    
18. 
    Но попробуй-ка, поставь-ка
    
19. 
    Нам другое ударение.
    
20. 
    Осторожней будешь с нами:
    
21. 
    Забодаем мы рогами.
    
22. 
    (Ко́злы — козлы́)
    

5. 
   Найдите слова, в которых ударение поставлено неверно.
   

5. 
   ма́газин
   
6. 
   мага́зин
   
7. 
   магази́н
   
8. 
   
9. 
   у́лица
   
10. 
    ули́ца
    
11. 
    улица́
    
12. 
    стри́жонок
    
13. 
    стрижо́нок
    
14. 
    стрижоно́к
    
15. 
    библиоте́ка
    
16. 
    библио́тека
    
17. 
    зво́нит
    
18. 
    звони́т
    
19. 
    шо́фер
    
20. 
    шофё́р
    
21. 
    

6. 
   Расставьте знаки ударения в каждом слове.
   
7. 
   Косит косец, а зайчишка косит.
   
8. 
   Трусит трусишка, а ослик трусит.
   
9. 
   

7. 
   В каком слове третий слог ударный?
   

6. 
   Крокодил, столовая, добыча, диспансер.
   
7. 
   

8. 
   Прочитайте двустишья. Объясните, почему не рифмуются строки.
   

6. 
   Рожь мы пишем с мягким знаком,
   
7. 
   С этим я давно знаком.
   
8. 
   
9. 
   Уродились густые хлеба,
   
10. 
    Будет много душистого хлеба.
    
11. 
    

9. 
   Поставьте ударение на разные слоги в данных словах. Изменится ли их значение при переносе ударения?
   

6. 
   пора
   
7. 
   избегать
   
8. 
   пахнуть
   
9. 
   угольный
   
10. 
    трусить
    
11. 
    вычитать
    
12. 
    

10. 
    Как изменится смысл предложения, если в начале поставить слово У?
    
11. 
    Берега заросли.
    
12. 
    
13. 
    Итог.
    
14. 
    - Как определить в слове ударный слог?
    
15. 
    - Сколько ударных слогов в слове?
    
16. 
    - Что происходит, если в слове изменить ударение?
    
17. 
    
    
    
18. 
    Занятие 7.
    
19. 
    Тема: Из чего же, из чего же состоят слова?
    
20. 
    Цель: развивать фонетический слух, познавательные способности детей, интерес к русскому языку, воспитывать умения работать к команде.
    
21. 
    
22. 
    На доске написано: «Гласные - это река. А согласные - её берега» (К. С. Станиславский), «Звук – одежда слова» ( М. Горький)
    
23. 
    Класс делится на 4 команды. Даётся название каждой команде: «Буквы» «Звуки», « Гласные», «Согласные».
    
24. 
    За верно выполненное задание- 1 балл.
    
25. 
    
26. 
    Ход занятия.
    
27. 
    Чтение стихотворения С. Ефремова «Звук».
    
28. 
    Он бывает тихим, громким, а ещё глухим и звонким.
    
29. 
    Может быстро проскочить, а захочет - будет жить.
    
30. 
    Рот ему, как дом родной, из него летит волной.
    
31. 
    Любит с эхом подразниться, в барабане схорониться.
    
32. 
    Если где услышим стук, значит, к нам добрался… звук.
    
33. 
    
34. 
    О чём сегодня будем говорить? Я вам предлагаю поиграть и выполнить задания со звуками русского языка. А как называется наука, которая изучает звуки? (Фонетика)
    
35.