Рабочая программа дисциплины (модуля) Психолого-педагогическая диагностика Закреплена за кафедрой психологии и педагогики опоп

психологии и педагогики
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

---

стр. 3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формирование у студентов способности выделять лиц группы риска, осу-ществлять психолого-педагогическую
диагностику несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание в пенитенциарных
учреждениях
или содержащихся в специальных учебно-воспитательных
учреждениях
для детей и подростков
с
девиантным поведением
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ООП:
Б1.В
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:
1.
К началу изучения дисциплины студенты должны уметь осуществлять сбор и систематизацию научной
информации по предлагаемой проблематике; иметь навыки в составлении обзоров, анно-таций, рефератов и
библиографии; обладать способностью выступать с докладами и сообщения-ми и участвовать в обсуждении
проблем на семинарах и др. Также, студент должен быть способен и готов к соотнесению наличного состояния
психического свойства с возрастной нормой развития; понимать специфику психического функционирования
человека с учётом особенностей воз-растных этапов, кризисов развития и факторов риска.
2.
Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин «Психолого-педагогическая
диагностика», «Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков»,
«Психология личности».
2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как
предшествующее:
1.
«Методика преподавания психолого-педагогических дисциплин»,
2.
«Кризисная психология»,
3.
«Психология семьи»,
4.
«Психология конфликта»,
5.
для качественного выполнения выпускной квалификационной работы.
6.
Практическая психология
7.
Психолого-педагогическое консультирование и коррекция
8.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья
9.
Развитие детей в разных видах деятельности
10.
Теории и технологии инклюзивного образования