|
III. Инструкция и рекомендации по практическим занятиям 50 часов
№
|
Название тем
|
Час
|
1.
|
Цели и задачи Логопедии
|
2
|
2.
|
Взаимосвязь логопедической науки с другими дисциплинами и методологические основы
|
4
|
3.
|
Принципы анализа речевых нарушений
|
4
|
4.
|
Причины и симптомы нарушения речи
|
4
|
5.
|
Анатомо-физиологические механизмы речи
|
4
|
6.
|
Органические нарушения в строении речевого аппарата
|
2
|
7.
|
Классификация речевых нарушений
|
4
|
8.
|
Роль принципов Логопедии в лечении нарушений речи
|
2
|
9.
|
Принципы и методы Логопедии
|
4
|
10.
|
Теории звукообразования
|
2
|
11.
|
Особенности развития голоса у детей
|
2
|
12.
|
Причины и механизм звуковых нарушений
|
2
|
13.
|
Органические и функциональные звуковые расстройства
|
2
|
14.
|
Классификация звуковых расстройств
|
4
|
15.
|
Методы коррекционных работ по устранению искажений звука
|
4
|
16.
|
Методы Е.С. Алмазова в устранении звуковых нарушений
|
2
|
17.
|
Разработайте урок по искажению звука
|
2
|
IV. Самостоятельное образование и самостоятельная работа
№
|
Название тем
|
Час
|
1.
|
Нормативная патология речевой деятельности
|
6
|
2.
|
Связь логопеда с другими дисциплинами для изучения профилактики и устранения дефектов речи
|
6
|
3.
|
Методологические основы Логопедии
|
7
|
4.
|
Анатомо-физиологические и психолингвистические аспекты речевой деятельности
|
7
|
5.
|
Роль биологических и социальных факторов в развитии речи у детей
|
7
|
6.
|
Объяснить использование логопеда при лечении нарушений речи
|
7
|
7.
|
Используя информацию из литературы, сравните развитие речи в нормативных и нетипичных условиях.
|
7
|
8
|
Различные теории образования звука
|
7
|
9
|
Отдел звукообразования, механизм и признаки искажения звука
|
7
|
10
|
Развитие детского голоса, причины нарушения и его симптомы
|
7
|
11
|
Преодолевая звуковые помехи. Обобщить методологию с использованием литературы С.Л. Таптаповой
|
6
|
12
|
Преодолевая звуковые искажения. Обобщить метод Алмазовой с использованием литературы Е.С. Алмазовой.
|
6
|
|
3.
|
V Результаты обучения естествознанию
В результате освоения предмета студент:
Степень бакалавра логопедии;
- уметь правильно выбирать особенности речевой деятельности у детей с дефектами речи, разнообразие дефектов речи, обследование дефектов речи, правильный выбор методов лечения дефектов речи у детей с дефектами речи;
- Уметь научно обосновывать формы и методы организации специального коррекционно-воспитательного процесса для детей с отклонениями в развитии, классифицировать и исправлять дефекты речи у детей с дефектами речи, анализировать специальную литературу, совершенствовать речь детей. подбирать дидактические материалы для преодоления недостатков;
- Студент владеет навыками теоретического и практического анализа коррекционно-педагогического процесса, эффективного применения форм и методов обучения, работы с родителями, практического применения теории воспитания детей с отклонениями в развитии.
|
4.
|
VI. Образовательные технологии и методы:
Использование передовых педагогических технологий, современных методов, педагогических и информационно-коммуникационных технологий в преподавании естественных наук в соответствии с лекционными и практическими занятиями:
Презентационные и электронные технологии с помощью современных компьютерных технологий на лекциях в процессе преподавания науки;
- Мозговой штурм, отношения в малых группах, Вставка, FSMU, ESSE, Двухчастные отзывы, рыбий скелет B / B / B /, Оценочный тест, Почему, Ландыш, Категоризация, технологии в практических занятиях в преподавании естественных наук.
|
5.
|
Основная литература
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов Узбекистана. Т .: 2007, 2011 г.
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волкового). М .: Владос. 2003 г.
3. Муминова Л., Аюпова М. Логопедия. Т .: Учитель 1993.
Дополнительная литература
1. Мирзиёев Ш.М. Критический анализ, строгая дисциплина - дисциплина и личная ответственность - должны быть повседневным правилом каждого лидера. Выступление Президента Республики Узбекистан на заседании Кабинета Министров Республики Узбекистан об итогах 2016 года и перспективах на 2017 год. // Газета "Народное слово". 16 января 2017 г. № 11.
2.Мирзиев Ш.М. Вместе с отважным и благородным народом мы построим наше великое будущее. Узбекистан 2017.
3.Мирзиев Ш.М. Вместе мы построим свободное и процветающее демократическое государство Узбекистан. Узбекистан 2016. 4. Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Узбекистана на 2017-2021 годы. 7 января 2017 г.
5.Шомахмудова Р.Ш., Моминова Л.Р. Дефекты детской речи и их устранение. Учитель. Т .: 1993 г.
Источники информации
1. http://www.president.uz - Президент Республики Узбекистан.
порталы.
2. http://www.gov.uz - портал Правительства Республики Узбекистан.
3. http://www.xs.uz - сайт газеты «Народное слово».
4. http://www.lex.uz - Законодательство Республики Узбекистан.
сайт национальной базы данных.
5. http://www.kun.uz - Новости Узбекистана и мира, последние новости
новостной сайт .__
|
6.
|
Рабочая программа по науке основана на научной программе, утвержденной Протоколом Координационного совета учебно-методических объединений № ____ от 202 года «___» _________.
Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан
Утверждено базовым высшим учебным заведением для утверждения научных программ, утвержденных приказом № ______ от _______ 202 года.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
