|
L~> Ра^бар уз ^обилияти, истеъдодини ишга солиб изланади, шу ма^- садда ^аётни, одамларни чу^ур урганади. Натижада туплаган билим- лари, тажрибаларини бош^арувиинг умумий ^онуниятлари асосида шакллантириб узининг ра^барлик усулини яратади, У уз бош^арув усулларини шакллантиришда мутла^о эркин шахсдир, аммо унинг ра^барлик усули ижобий натижа бериши керак.
Х^озирги пайтда республикамизда бозор муносабатларига утиш жараёни давом этмо^да. Янги аср бошида ижтимоий исло^отлар амал- га оширилмо^а. Жамият маънавйй юксалиш ва янгиланиш сари бормо^- да. Бош^арувниигчинакам, шар^она, илмий назариясини ишлаб чи^иш ва уни амалга ошириш учун куплаб изланишларолиб борилмот^ца. Бош^арув кенг ^амровли, мураккаб бугинлардан иборат жараёндир. Шунга ^ара- масдан, бош^арувни бир ^олипга солишнинг узил-кесил назарияси ^али ишлаб чи^илмаган.
Ра^барлик фаолиятининг самарадорлиги ра^бар шахснинг тафак- кури, aiyi-идрокига ^ам бевосита богли^ булади. Тафаккур ра^барга кенг ва чу^ур фикрлай олиш, яхшини ёмондан, фойдани зарардан, му^им-
3 Каримов И.А. Бизкелажагимизни уз ^улимиз билан ^урамиз. —Т.:
«Узбекистан», 1999, 100-бет.
5
www.ziyouz.com kutubxonasi
ни ному^имдан бехато ажрата олиш имкониятини беради. Бу ^амма- га ^ам насиб ^илавермайдиган юксак фазилат булиб, агар ра^барда улар шаклланган булса, ундай ра^бар бош^арувнииг сир-асрорлари- ни ^ийналмасдан эгаллаб олади, уз жамоаси уртасида обру ва ишонч ^озона олади. Шунинг учун ^ам мамлакатимиз Президента И.А.Каримов таъриф берганидек: «Бугунги куннинг энг му^им вазифаси ^аёти- мизнинг барча со^аларида, айни^са бош^арув йуналишида, республика ми^ёсида, вилоят, шаз^ар, туманларда, таълим ва согпи^ни саь;- лаш тизимида, ^ишло^ ва ма^аллаларни бош^арищда, тармо^ бугин- ларини идора этишда янгича фикрлайдиган, ^ийин дамларда масъу- лиятни уз зиммасига ола биладиган, з^аёт билан ^ам^адам юришга 1$одир, иймонли, билимдон, ташаббускор, ишбилармон ра^барларни топиш, уларга ишонч билдиришдан иборатдир»4. .
Демак, з$ар ^андай ра^бар кенг ва чу^ур фикрлай олиш билан бир/ га, ча^он ва уддабурон, з^аракатчан ва шижоатли булиши )^ам керак./ Шунинг учун ра^барлик фаолиятини тафаккур ва ^аракат бирлиги деб атадик. Бунда фикрлаш ва ^аракат бир пайтнинг узида руй беради, янги уйлаб топилган хулоса тезда амалга оширилиши зарур тарзидаги йури^ кетмайди. Бошли^ узи уйлаши, узи мантилий хулосага келиши ва уларни амалга оширишга киришиши керак.
\у Ра^бардаги узига хос талабчанлик, ме^рибонлик з^амда масъулият жамоа аъзоларида ^ам жавобгарлик ^иссининг шаклланишига сабаб- чи булади. Малакали ра^бар кадрлар тизимини муваффа^иятли шакл- лантириш учун ижтимоий психология ва ра^бар психологияси, бош^а- рув психологияси каби фанларнинг яхши узлаштириши учун бор имкони- ятларни ишга солиш керак.
Кейинги йилларда хал^ хужалигини малакали ра^бар кадрлар билан таъминлаш ва муста^камлаш со^асида купгина ташкилий иш- лар ^илинди ва бу жараён з^али >^ам давом эттирилмо^да. Аммо урта ва ь;уйи бугинларда мазкур масала ^амон жиддий вазифа булиб ^ол- Moiyia. Айни*;са, олий таълим, халь; таълими, согли^ни caipiaui, урта махсус касб-^унар таьлими бонн^армаларининг ра^барлик тизимла- рида бу масалага эътиборни талаблар даражасига кутариш зарур. Шу сабабли мамлакатимизда бозор и^тисодиёти чу^ур илдиз отиб бора- ётган бир даврда Кадрлар тайёрлашнинг Миллий дастурига мувофи^ бир катор янги талаблар юзага келди. «Улар ичида энг му^имлари: ижтимоий психологик диагностика; гуру^ларда узаро шахсий муносабат- лар; ра^барлик муносабатларини та^лил ^илиш ва тартибга солиш; кадрларни бош^ариш тизимини ахборот билан таъминлаш; ра^барлик лавозимларига номзодларни тайёрлаш ва танлаш; кадрлар потенциали-
4 Каримов И.А. Юксак малакали мутахассислар тараедиёт омили.
—Т.: «Узбекистан», 1995, 22-бет.
6
www.ziyouz.com kutubxonasi
ни ва ходимларга булган э^тиёжларни та^лил ^илиш; кадрлар маркетинга; ра^барларнинг касбий ва ижтимоий психологик мослашуви (куникиши); ме^нат жараёнидаги мотивлар ва уларнинг сабабларини аншугаш, ме^нат психофизиологияси ва ра^бар профессиограммаси- ни урганиш каби вазифалардир»5.
Агар мустабид тузум даврида, маъмурий буйру^бозлик тизими ша- роитида бу вазифалар иккинчи даражали вазифалар деб ^аралгаи булса, бозор муносабатларига утиш даврида улар биринчи уринга чи^а- рилди ва уларни ^ал ^илишдан ^ар бир ташкилот манфаатдордир. Шу- нинг учун ^ам, ушбу у^ув ^улланма ю^орида номлари келтирилган тар- мо!угарнинг ра^бар ходимларини психологик жи^атдан ра^барлик фао- лиятига тайёрлашда амалий ёрдам беради, деган умидцамиз.
5 Розиев Э. Психологиянинг методологии масалалари. —-Т.: 56-57- бетлар.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
