R e j a. “Tarixni o’qitishda texnologiyalar va loyihalashtirish” fanining predmeti

       Yangilikni  joriy qilish predmet mazmuniga ko’ra uchta asosiy guruhga 

bo’linadi;                          Texnik –texnologik,tizimli. 

1. 

Mahsuliy yoki natijaviy. 

2. 

Ijtimoiy. 

 

O’z  navbatida, bo’larga quyidagilar kiradi: 

                                                  a) iqtisodiy; 

                                                  b)  tashkiliy-boshqaruv; 

                                                  d)  xususiy-ijtimoiy; 

                                                  e)  huquqiy; 

 

Ta’lim  tizimidagi  har  qanday  yangilik    innovatsiya  bo’la  olmaydi.”Dars 

muqaddas”  konsepsiyasi  ta’lim  tizimidagi  asosiy  innovatsiyalardan  biri  bo’lib, 

unda  o’qituvchi  va  o’quvchi  fajliyati  hamkorlik  asosida  tashkil  etilishigaalohida  

e’tibor qaratiladi. 

Ta’limni  texnologiyalashtirish  g’oyasi  yangilik  emas.  Ta’lim  nazariyasi  va 

amaliyotida  o’quv  jarayoniga  texnologik  xususiyatni  berish  uchun  50-yillarda 

birinchi  urinishlar  qilib  ko’rilgan.  Ular  o’z  ifodasini  an’anaviy  o’qitish  uchun 

majmuali texnik vositalarni yaratishda topgan.  

Hozirgi vaqtda innovatsion o’qitish texnologiyasi «o’qitishning texnik vositalari 

yoki  kompyuterlardan  foydalanish  sohasidagi tadqiqotlardek  qaralmaydi, balki bu 

ta’lim samaradorligini oshiruvchi omillarni tahlil qilish, ishlab chiqish hamda usul 

va  materiallarni  qo’llash,  shuningdek  qo’llanilayotgan  usullarni  baholash  yo’li 

orqali  ta’lim  jarayonining  asoslari  va  uni  maqbullashtirish  yo’llarini  ishlab 

chiqishni aniqlash maqsadidagi tadqiqotdir»

 

.  

Barcha  ta’lim  va  tarbiya  ishlarini  innovatsion  texnologiya  yo’liga  o’tkazish, 

maktab amaliyoti pedagogik jarayonini ixtiyoriy qurish va uni amalga oshirishdan 

keskin burilishi quyidagilarni anglatadi: 

 

uning  har  bir  qism  va  bosqichlarining  izchil  asoslanganligi  (ta’lim 

jarayonini  tartiblashtirish  -  batafsil  aniqlangan  va  asoslangan,  ishlarni  ma’lum 

tartibidan  tashkil  topgan  qismlar  -  muloqot,  axborot  va  boshqaruvning  yo’l  va 

vositalarini  bo’lish  orqali  mumkin  qadar  rasmiyatchilik  nuqtai  nazaridan 

rasmiylashtirilgan); 

 

yakuniy natijani haqqoniy tashxis qila olishga yo’naltirilganligini; 

 

ta’lim  jarayoniga  mavjud  sharoit  va  belgilangan  vaqt  ichida  qo’yilgan 

ta’limiy maqsad hamda ijobiy natijaga erishishni ta’minlaydigan ishlab chiqarish-

texnologik jarayonining mukammal, aniq yo’lga qo’yilgan, izchil, muvofiqlashgan 

xususiyatini berish; 

 

uning samaradorligi va inson imkoniyatlari (kuch, vaqt)ni maqbullashtirish 

maqsadi bilan butun ta’lim jarayonini boshqaruvchanligi.  

---