Quyidagi savollarga yozma javob bering

Shaxsiy sifatlar tizimida: milliy mafkuraviy onglilik, milliy odob­lilik, farosat, nozik didlik, o‘z kasbiga sadoqat va vijdoniylik, tashab­buskorlik, bolajonlik, talabchanlik, adolatparvarlik, pedagogik odob, tadbirkorlik, qat’iylik, har qanday vaziyatda o‘zini idora qila olish, millatlararo muloqot madaniyati, kuzatuvchanlik, samimiylik, topqirlik, kelajakka ishonch, xushmuomalalilik kabi fazilatlarga ega bo‘lishi kerak.
3. . Annotatsiya.


XOLIQOV А.
Pedagogil mahorat Kasb-hunar kolleji o‘quvchilari uchun darslik/ A. XOLIQOV; O‘zR Oliy va o‘rta maxsus ta’li­­m vazirligi,— T.: «IQTISOD-MOLIYA», 2011, -424 b.
Ushbu darslikda muallif hozirgi kunda “Pedagogik mahorat” fanida eri­shil­gan eng so‘nggi yutuqlar nuqtai nazaridan yondashgan. O‘qituvchilik kasbi – hamisha navqiron kasb sifatida e’zozlanib kelingan. Shuning uchun ush­bu kasbiy faoliyatning ilmiy – nazariy va amaliy – metodik asoslari yildan yilga o‘z xususiyatlarini boyitib bormoqda. Darslikda “Pedagogik mahorat” fani­ning nazariy va metodologik asoslariga, mazmuni, funksiyasi, tarkibiy qism­lariga, ularning vazifalariga jiddiy e’tibor berilgan. Shu bilan birga o‘quv–tarbiyaviy jarayonni boshqarishda o‘qituvchilar va tarbiyachilarning o‘z kasbiga milliy–ma’naviy jihatdan munosabati qanday bo‘lishi kerakligi yori­tilgan.
Darslikda ta’lim muassasalarida pedagogik faoliyat olib bora­yotgan o‘qi­tuvchilarga, tarbiyachilarga, pedagogik faoliyatga tayyor­lanayotgan talaba­larga kasbiy pedagogik mahoratni egallash hamda uni uzluksiz takomil­lashtirib borish to‘g‘risida har tomonlama mu­kam­mal tavsiyalar berilgan.

2. R.Maivlonova, D .A bdurahim ovs. Pedagogik mahorat O 'quv qo‘lianma.
-Т ., «Fan va texnologiya», 2009, 176 bet.
Mazkur o‘quv qoMlanmada Markaziy Osiyoda muallimlik kasbi
odobining tarixiy ildizlari, o'qituvchining muhim axloqiy fazilatlari, kasb
odobining tuzilishi, pedagogik faoliyatining axloqiy tavsifi yoritilgan.
Ta’limtarbiya jarayonida, maktab amaliyotida va pedagogik fikr tarixida o‘qituvchining mahorati masalalari, pedagogik qobiliyat, o'qituvchining kommunikativ qobiliyati, muloqot madaniyati, pedagogik texnika va uni shakllantirish asuliari. d ars va tarbiya jarayonida o‘qituvchi mahorati, o‘qitivchi mehnatini ilmiy tashkil etislining ilmiy asoslari, pedagogik tajriba orttirish tizimi, tadqiqot metodlari, hozirgi ta’lim muassasalarida i!g‘or pedagogik g'oya.lar, tajribalaming taraqqiyoti fcirixi, niusta.qil malaka oshirish va o‘z-o‘zini nazorat qilish, o‘quv- tarbiya jarayonida pedagogik muloqot mahorati, pedagogik tajriba va uni tatbiq etish, c ‘qituvchi faoliyatida sharqona muomala madaniyati masalalari yoritib berilgan.
Taqrizchilar: S.X. Fayzulina — O'zbekiston davlat jahon ftillari
universiteti professori, pedagogika fanlari doktori;
G.Sultonova - Toshkenu davlat pedagogik» universiteti «Umumiy pedagogik»»
kafedrasining dotsenti, pedagogika fanlari nomzodi
0 ‘quv qollanma Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika
universiteti qoshidagi «Ta’lim» o ‘quv-metodik birlashmasida ko‘rib chiqilgan va
naslirga tavsiya qilingan.
4. 1. O‘qituvchining pedagogik mahoratiga ta’rif bering?
a. Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘nal­tirilgan hamda ushbu maqsadning natijalarini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir.
b. Ta’lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doimiy takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir o‘qituvchi fazilatida namoyon bo‘ladi.

3. 
   Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning o‘qituvchi tomonidan sama­ra­li, mahoratli tarzda tashkil etishdir.
   

d. O‘qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish,
optimallashtirishga bo‘lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir.