Qoqon pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

O’YINLI TEXNOLOGIYa FUNKTSIYaLARI	BILAMAN	BILISHNI XOXLAYMAN
BILIB OLDIM
Nutq
Muloqot
Ertak
Hikoya
Bu nima
Qanday? Qanday?
Men!

2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH QOIDASI

Таълим олувчилар аудиторияда эркин ҳаракатлана олсинлар, таълим олувчилар бажарадиган вазифаларини аниқ билишлари лозим







Кичик гуруҳ олдига қўйилган топшириқни бажариш учун етарли вақт ажратилади










Гуруҳдаги маслаҳатчи, сардор, маърузачи, баённомачи ва расмийлаштирувчи аниқлаштирилиши лозим







Гуруҳ иш натижаларини қандай тақдим этишини аниқ билишлари учун ўқитувчи томонидан талабаларга йўриқнома берилади

3-ilova

Bolalarninig kitobga bo’lgan undan foydalanishning eng oddiy malakalarini (kitobdagi rasmlarni ko’rib chiqish) tarbiyalash qiziqishlarini va maqsadida bolalar bog’chasining har bir guruhida kitob burchaklari tashkil etiladi. Har bir guruh uchun “Dastur” asosida kitoblar tanlanadi.qo’shimcha adabiotlar ham tarbiyachi tomonidan tanlanib, kitob jovonida saqlanadi.

BAHOLASH MEZONI

Guruhlar	Savolning to’liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan muammo­- ga yechim topi- shi 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligi 0-5 ball	Jami Ball

15-13 ball – «a’lo» 12-10 ball – «yaxshi» 09-06 ball – «qoniqarli»

Mustahkamlash uchun savollar:

1. “Bolajon” dasturi haqida nimalrni bilasiz?

2. Bolalarni rasmga qarab hikoya qilishga o’rgatishning ahamiyati nimada?

3. Bolalarni qayta hikoya qilib berishga o’rgatishning qanday usullarini bilasiz ?

O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

2-Mavzu:

Har bir guruhlar uchun “Bolajon” tayanch dastur asosida kitoblar tanlash

O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqti: 3 soat	O’quvchi soni: 20 nafar.
O’quv mashg’ulotining shakli	Amaliy (o’quv amaliyoti)
Amaliy mashg’ulot rejasi	Turli yosh guruhlari uchun kitob burchaklarini eskiz va maketlarini tayyorlash. Bolalarga kitobga nisbatan qiziqish, mehr hislarini kuchaytirish. Kitobdan to’g’ri foydalanish qoidalari bo’yicha suhbat mashg’ulot ishlanmasi tuzish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Har bir guruhlar uchun “Bolajon” tayanch dastur asosida kitoblar tanlash to’g’risida ma’lumot berish va ularda mavzu bo’yicha nazariy bilimlarni mustahkamlash, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar		O’quv faoliyatining natijalari
Turli yosh guruhlari uchun kitob burchaklarini eskiz va maketlarini tayyorlashni ko’rsatish. Bolalarga kitobga nisbatan qiziqish, mehr hislarini kuchaytirish haqida yo’riqnoma berish. Kitobdan to’g’ri foydalanish qoidalari bo’yicha suhbat mashg’ulot ishlanmasi tuzish va baholash hamda xatolarni ko’rsatish.		Turli yosh guruhlari uchun kitob burchaklarini eskiz va maketlarini tayyorlashni ko’rsatadilar. Bolalarga kitobga nisbatan qiziqish, mehr hislarini kuchaytirish haqida tasniflaydilar. Kitobdan to’g’ri foydalanish qoidalari bo’yicha suhbat mashg’ulot ishlanmasi tuzadilar va xatolar ustida ishlaydilar.
O’qitish usullari		Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy, jamoaviy, guruhiy, yakka tartibda, juftlikda.
O’quv vositalari		Kerakli jihoz va asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor, tarqatma materiallar
O’quv sharoiti		Bog’cha honalariga o’xshash jihozlangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki savol-javob va boshqalar.

2.2. O’quv amaliyoti mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ishbosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Oqituvchi	O’quvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotga kirish (10 daqiqa)	Tashkily qism: 1. O’quvchilarning davomatini tekshiradi; 2. O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 3. Amaliy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishiradi. 4. amaliy mashg’ulotning baholoash mezonlari bilan tanishtiradi. 5. Havfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.	Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar. Amaliyotga havfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiyena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi. Havfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar. Tinglaydilar.
2-bosqich Asosiy bosqich (105 daqiqa)	Kirish yo’riqnomasi (50 daq) O’quvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: Turli yosh guruhlari uchun kitob burchaklarini eskiz va maketlarini tayyorlashni ko’rsatish. Bolalarga kitobga nisbatan qiziqish, mehr hislarini kuchaytirish haqida yo’riqnoma berish. Kitobdan to’g’ri foydalanish qoidalari bo’yicha suhbat mashg’ulot ishlanmasi tuzish va baholash hamda xatolarni ko’rsatish.Joriy yo’riqnoma (40 daq). Yangi o’quv material bo’yicha amaliy mashq bajarish. O’quuvchilarni guruhlarga bo’lib amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita (1-ilova) hamda mustaqil ish bajarish uchun manba tarqatadi va ko’rsatmala beradi. Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan qo’ygan xatolarni ko’rsatadi.