Qoqon pedagogika kolleji "tasdiqlayman"

Tayyorlov yo`nalishi:3111801- “Maktabgacha ta`lim ”

Kasb: Maktabgacha ta`lim muassasalari tarbiyachisi

Kasblar:	1	Maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi
	2	Ixtisoslashtirilgan bolalar maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi.
	3	Oilaviy tarbiyachisi.

O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi direktori tomonidan 2016 yil 6 aprelda tasdiqlangan namunaviy o’quv rejada MTM da bolalarni ijodkorligini rivojlantirishda saxnalashtirish faniga ajratilgan soatlar miqdori: O’quvchining umumiy o’quv yuklamasi 87 soat, shu jumladan mashg’ulot turlari bo’yicha ajratilgan soatlar: amaliy dars 60 soat, mustaqil ish 27 soat.

№	Mashg’ulot turlari	Ajratilgan soat	Shu jumladan semestrlar bo’yicha
			I	II	III	IV	V	VI
1	Auditoriya jami yuklamasi	87
2	Nazariy mashg’ulot	0
3	Amaliy mashg’ulot	60					60
4	Seminar	0
5	Laboratoriya mashg’uloti	0
6	Kurs ishi (loyihasi)	0
7	Yakka tartibli amaliy mashg’ulot	0
8	O’quvchining mustaqil ishi	27						27

Tuzuvchi: Komilova Irodaxon Qo’qon pedagogika kolleji

Pedagogika psixologiya o’qituvchisi

Taqrizchilar: M.Esonova QDPI o’qituvchisi katta o’qituvchisi  

“MTM da bolalarni ijodkorligini rivojlantirishda saxnalashtirish” fanining ishchi o’quv dasturi va ekspert guruhining xulosasi ta’lim muassasasining 2016 yil “30” avgustdagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi, tasdiqlashga va o’quv jarayoniga tadbiq etishga qaror qilindi.

Bayonnoma № 1.

Kirish

Oquv amaliyot o’quvchilarning mutaxassislik bo’yicha kasbiy bilimlarini kengaytirish, bolalar bilan ishlash ko’nikma va malakalarini oshirish maqsadida o’tkaziladi.

O’quv amaliyotini, uni tashkil etishi va o’tkazlish muddatlari, amaldagi o’quv rejalari, kollej o’quv jarayoni jadvalida belgilangan holda ta’lim muassasasida o’tkaziladi.

Oquv amaliyot uning maqsadi, mazmunidan kelib chiqqan holda o’tkaziladi.

O’quv amaliyotining maqsad va vazifalari

O’quv amaliyotining maqsadi: Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar ijodiga rahbarlik qilish uchun amaliy bilim va ko’nikmalar berish.

O’quv amaliyotining vazifasi: ushbu o’quv amaliyotini o’qitishda O’zbekiston respublikasi ta’lim to’g’risidagi qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “Davlat talablari” , “Bolajon” tayanch dasturi asosida tarbiyani to’g’’ri yo’lga qo’yishdan iboratdir.fanning nazariy, amaliy mavzularini o’qitishda interfaol uslublarni keng qo’llash, virtual vosta;ardan (multimediya, prezentatsiya) usullarida foydalanish bilimlarni tez oson o’zlashtirib, uzoq vaqt xotiralarida saqlashga yordam beradi.

O’quv amaliyoti o’qitishda foydalanadigan zamonaviy axborot va texnologyalari: o’quvchilarning ushbu o’quv amaliyotini samarali o’zlashtirishda zamonaviy axborot va pedagogic texnologya metodlaridan foydalanish o’quvchi shaxsiga yo’naltirilgan holda tashkil etish muhim ahamiyatga ega.darslarni tashkil qilishda “Aqliy hujum”, “Charxpalak”, “BBB”, “Issiq kartoshka”, “O’rgimchak to’ri”, kabi o’yinli texnologiya metodlaridan foydalanish lozim.o’quchilarning dars jarayonidagi nazariy, amaliy va mustaqil faoliyatlarini baholashda test, amaliy topshiriq, nazoratning texnologiyalari usullarni qo’llash o’z-o’zini va guruh ishini izohli baholashni tashkil etish zarur.

foydalanish, yangi informatsion, pedagogik texnologiyalarni tatbiq qilish muhim ahamiyatga ega . Fanni o’zlashtirishda darslik , o’quv va metodik qo’llanmalar, tarqatma materiallar, elektron materiallardan foydalaniladi. Ma’ruza, amaliy mashg’ulot mavzulariga mos ravishda ilg’or pedagogik texnalogiyalar tanlanadi. Fanni o’qitishda «Aqliy hujum», «Quyosh», «Klaster», «T-sxema», «B.B.B.»va axborot texnologiyalardan foydalaniladi.Bunda har bir mavzuning o’ziga xosligi hisobga olinadi.

Shuningdek , audio ,video, kompyuter texnikasidan foydalaniladi.

Baholash ta`lim jarayoninig ma`lum bosqichida o`quv maqsadlarga erishganlik darajasini oldindan belgilangan mezonlar asosida o`lchash, natijalarni aniqlash va tahlil qilishdan iborat jarayondir.Ta`lim jarayonida ta`lim oluvchilarning nazariy bilimlari va aqliy layoqatini baholashda og`zaki va yozma baholash topshiriq shakllaridan foydalaniladi

Test usuli, reyting tizimi, o`quvchining bilim va ko`nikmalarini egallash jarayonini nazorat qilishdan esa pedagogik jarayon natijalarini xolisona baholashda foydalaniladi.

Fanning mazmuni bo’yicha tahliliy rejalar taqsimoti

№