Qo’llanma / "Iqtisodiy ta’limda o’qitish texnologiyasi" seriyasidan Samarqand

 
 
10-маvzu 
UY XO’JALIGI VA UNING XILLARI.  
 
MA’RUZA MASHG’ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYASI
 
 

---

 
124 
“Uy xo’jaligi va uning xillari” mavzusining 
texnologik xaritasi 
Ish bosqich-
lari 
 
O’qituvchi faoliyatining mazmuni 
Tinglovchi  
faoliyatining mazmuni 
 
1-
bosqich. 
 
Mavzuga  
kirish  
(20 min) 
1.1.O’quv 
mashg’uloti 
mavzusi 
savollarni va o’quv faoliyati natijalarini 
aytadi. 
1.2.Aqliy 
xujum 
usulida 
mavzu 
bo’yicha 
ma’lum 
bo’lgan 
tushunchalarni 
 
faollashtiradi. 
Xabarlashib  o’rganish  usuli  natijasiga 
ko’ra 
tinglovchilarning 
nimalarda 
adashishlari, 
xato 
qilishlari 
mumkinligining 
tashxizini 
amalga 
oshiradi. (1-ilova).  
 
Tinglaydilar. 
 
 
Savollarga javob 
beradilar. 
 
2 -
bosqich. 
Asosiy 
bo’lim 
                
(50 min) 
 2.1.1  Talabalarning    e’tiborini  tortish 
uchun jonlantirish savollarini beradi. (2 
- ilova).
 
2.2. 
Ma’ruza 
rejasining 
hamma 
savollarni    tushuntiradi  Pover  Point  da 
yaratilgan  slaydlar  yordamida  (  3-
ilova).  
2.3.Har 
bir 
savol 
nihoyasida 
umumlashtiruvchi xulosa beradi. 
2.4.Tayanch 
iboralarga 
qaytiladi. 
Talabalar  ishtirokida  ular  yana  bir  bor 
takrorlanadi. 
Tinglaydilar va javob 
beradilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
 
Har bir tayanch tushuncha 
va iboralarni muhokama 
qiladilar. 
3-
bosqich. 
Yakunlov
chi 
 
(10 min) 
 
3.1.Mashg’ulot  bo’yicha  yakunlovchi 
xulosalar  qiladi.  Mavzu  bo’yicha 
olingan  bilimlarni  qayerda  ishlatish 
mumkinligi ma’lum qiladi. 
3.2. 
Mavzu 
bo’yicha 
mustaqil 
o’rganish uchun topshiriq beradi 
3.3. 
Mavzu 
bo’yicha 
bilimlarni 
chuqurlashtirish 
uchun 
adabiyotlar 
ro’yxatini beradi. 
3.4. Insert usulidan  foydalanib keyingi 
mazvuga 
 
tayyorlanib 
kelishga 
topshiriq beradi.  
Savollar beradilar 
UMKga qaraydilar. 
 
Mustaqil o’rganish uchun 
topshiriqlarni yozib 
oladilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
 
 
 
 

---

 
125 
1-
 
ilova (2.1.) 
 
«Aqliy hujum» ning asosiy qoidalari: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Xabarlashib o’rganish usuli qoidasi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-aytilayotgan barcha g’oyalar bir –biriga nisbatan muhimlikda tengdir. 
 -kiritilayotgan g’oyalar tanqid qilinmasligi kerak. 
 -g’oyani taqdim etayotgan paytda so’zlovchining gapini bo’lmaslik. 
 -so’zlovchiga nisbatan baholovchi komponent mavjud emas. 
 - olg’a surilgan g’oyalar baholanmaydi va tanqid ostiga olinmaydi; 
 - ish sifatiga emas, soniga qaratiladi, g’oyalar qancha ko’p bo’lsa    shuncha 
yaxshi; 
- istalgan g’oyalarni mumkin qadar kengaytirish va rivojlantirishga harakat 
qilinadi; 
- muammo yechimidan uzoq g’oyalar ham qo’llab-quvvatlanadi; 
-  barcha  g’oyalar  yoki  ularning  asosiy  mag’zi  (farazlari)  qayd  etish  yo’li 
bilan yozib olinadi; 
- «xujum»ni o’tkazish vaqti aniqlanadi va unga rioya qilinishi shart; 
-  beriladigan  savollarga  qisqacha  (asoslanmagan)  javoblar  berish  ko’zda 
tutilishi kerak. 
 
 
1.
 
Savollarga o’ylanib javob berishni suraydi. 
2.
 
Talabalar 4-5 guruhga ajratiladi.  
3.
 
Har bir guruhdan ekspertlarni aniqlashni so’raydi.  
4.
 
Ekspertlar  bittadan  savol  bo’yicha  guruh  a’zolarini  tanishtirishi 
kerak. 
5.
 
Ekspertlar varag’ini tarqatadi va guruhda ishlashni tashkil etadi.  
6.
 
Ekspertlar prezentasiya qilish kerakligini ma’lum qiladi.  
7.
 
Maslahatchi o’rnida sharxlaydi, aniqlik kiritadi.  
Prezentasiyani yakunlab, har bir guruhga har bir savol uchun xulosalar 
qiladi. 
 

---

 
126 
2-ilova  (2.2.)