Qiyinchilik darajasi 1(oson ) savollar

31. Tendensiya so’zining ma’nosi?

a) lotincha tendere – yo’nalmoq, intilmoq so’zlaridan olingan bo’lib, taraqqiyot yo’nalishidir.

b) arabcha "do’q qilish, qo’rqitish", degan so’zdan olingan bo’lib, kundalik hayotda "birovni qo’rqitish, unga do’q, po’pisa qilish.

c) lotincha so’zdan olingan bo’lib yaratuvchanlik createvlik degan ma’noni bildiradi.

d)To’g’ri javob yuq.

32. T. Piters qaysi taʻlim tizimiga juda qattiq baho beradi?
a) Amerika ta’lim tizimiga.
b) Yaponiya ta’lim tizimiga.
c) Koreya ta’lim tizimiga.
d) Germaniya ta’lim tizimiga.
33. Madaniyat vazirligini boshqargan taniqli siyosatchi Maykl D. Xiggins qayerlik bo’lgan?
a) Irlandiyalik.
b) Amerikalik.
c) Xitoylik.
d) Koreyalik.
34. "Anʻanaviy pedagogika, bu oʻqituvchining obroʻsiga va bilimlarni oʻqituvchidan talabaga oʻtkazish printsipiga asoslangan munosabatlar bilan tavsiflanadi, uni qabul qilishga tayyor, endi zamonaviy maktablar uchun tobora kamroq qoʻllanilmoqda. " bu fikrlar kimga tegishli?
a) K. Krapez.
b) T. Piters.
c) P. Simpson.
d) Maykl D. Xiggins.
35. Qaysi davlat hukumati oʻzining taʻlim tizimini "mamlakatni global kreativlik markaziga aylantirishga qaratilgan ulkan, ammo erishib boʻladigan maqsad" ni belgilamoqda?
a) Buyuk Britaniya
b) Amerika
c) Germaniya
d) Yaponiya
36. Buyuk Britaniyaning turli mintaqalarida hukumat tomonidan moliyalashtiriladigan ta’lim loyihalar mavjud boʻlib, ular nechinchi yilda yaratilgan?
a) 1998 yil
b) 1999-yil
c) 2000 yil
d) 1997 yil.
37. Ijodiy taʻlim boʻyicha Milliy maslahat qoʻmitasi tomonidan homiylik qilingan
quyidagi “Ijodiy hamkorlik” tashabbusi qaysi davlatga tegishli?
a) Angliyaga
b) Shimoliy Irlandiyaga
c) Shotlandiyaga
d) Amerika

38. "Gumanitar fanlar" tushunchasining koʻplab taʻriflari mavjudligini hisobga olib, ushbu yoʻnalishni amalga oshirish uchun koʻrsatma nechinchi yilda amalga oshirilgan?

a) 1965 yilda
b) 1968 yilda
c) 1970 yilda
d) 1969 yilda
39. Nashr faoliyati bu……………….
a) ilmiy nashr shaklida tarjima qilingan muallif yoki ilmiy jamoa yoki tadqiqot jarayonining boshqa guruhining (tashkilot, mintaqa, mamlakat) ilmiy-tadqiqot faoliyatining natijasidir.
b) anʻanaviy taʻlim usullaridan ajralib turadigan va gʻoyalar birinchi navbatda ilmiy-tadqiqot muhitda paydo boʻlgan universitetlar.
c) ilmiy tashkilot doirasida hal etilayotgan muammoning bir qirrasi. U qoida boʻyicha, moliyalashtirish, rejalashtirish va ish hisobotlarida asosiy birlik sifatida ishtirok etadi.
d) mustaqil xarakterdagi yirik ilmiy ish boʻlib, fan va texnikaning muayyan tarmogʻining muhim vazifalarini yechishga bagʻishlanadi. Ilmiy yoʻnalishga yechim toppish qator ilmiy tashkilotlar saʻi – harakatlari bilan amalga oshadi.
40. Innovatsiya tushunchasi kim tomonidan kiritilgan?
a) Shumpeter.
b) T. Piters.
c) P. Simpson.
d) Maykl D. Xiggins.
41. Innovation tushunchasi birinchi bo’lib nechinchi asrda ilmiy tadqiqotlarida paydo bo’lgan?
a) XIX asrda
b) XX asrda
c) XXI asrda
d) XVII asrda
42. Ilm-fan bu………
a) ma’lum mablag’larni bilimlar va g’oyalarga aylantirish.
b) bilimlar va g’oyalarni mablag’larga aylantirishdir.
c) yangi konsepsiyani yaratish demak.
d) ixtironing amaliy ahamiyatini ajratib ko’rsatish va uni muvaffaqiyatli sotiladigan mahsulotga aylantirish.
43. Innovatsiyalar bu……………….
a) bilimlar va g’oyalarni mablag’larga aylantirishdir.
b) ma’lum mablag’larni bilimlar va g’oyalarga aylantirish.
c) yangi konsepsiyani yaratish demak.
d) ixtironing amaliy ahamiyatini ajratib ko’rsatish va uni muvaffaqiyatli sotiladigan mahsulotga aylantirish.
44. Ixtiro bu……………
a) yangi konsepsiyani yaratish demak.
b) bilimlar va g’oyalarni mablag’larga aylantirishdir.
c) ma’lum mablag’larni bilimlar va g’oyalarga aylantirish.
d) ixtironing amaliy ahamiyatini ajratib ko’rsatish va uni muvaffaqiyatli sotiladigan mahsulotga aylantirish.
45. Innovatsiya bu………….
a) ixtironing amaliy ahamiyatini ajratib ko’rsatish va uni muvaffaqiyatli sotiladigan mahsulotga aylantirish.
b) bilimlar va g’oyalarni mablag’larga aylantirishdir.
c) yangi konsepsiyani yaratish demak.
d) ma’lum mablag’larni bilimlar va g’oyalarga aylantirish.
46. Respublikada innovatsion faoliyatni qo’llab-quvvatlash va rivojlantirish maqsadida nechinchi yilda «Innovatsion ilmiy-texnikaviy faoliyatni moliyalashtirish Fondi» tashkil etilgan edi?
a) 2002-yilda
b) 2003-yilda
c) 2001-yilda
d) 2000-yilda
47. “Innovatsion ilmiy-texnikaviy faoliyatni moliyalashtirish Fondi” tashkil etilgan bu davr ichida nechta innovatsion loyihalar bu fonddan moliyaviy yordam oladilar?
a) 1070 ta
b) 1020 ta
c) 1050 ta
d) 1040 ta
48. Scopus bu……….
a) dunyodagi eng yirik bibliografik ma'lumotlar bazalaridan biri bo'lib, ilmiy jurnallarda chop etilgan maqolalarning iqtiboslarini kuzatish imkonini beradi.
49. Scopus nechta nashriyot tomonidan taqdim etilgan?
a) 500 ta
b) 600 ta
c) 800 ta
d) 1000 ta
50. Scopus fanning turli sohalariga oid nechtaga yaqin ilmiy nashrlarni indekslaydi?
a) 21 000 ga
b) 22 000 ga
c) 20 000 ga
d) 19 000 ga
51. Scopus qaysi korporatsiyasiga tegishli hisoblanadi?
a) Elsevier
b) New York
c) New Mexico
d) Mexico
52. Scopus butun dunyoga nimasi bilan tanilgan?
a) Tizeslari bilan
b) Maqolalari bilan
c) Tizes va maqolalari bilan
d) To’g’ri javob yuq
53. Scopus ilmiy jurnallarida hozirda necha minnga yaqin tizeslar chop etilgan?
a) 15 mingta
b) 16 mingta
c) 17 mingta
d) 25 mingta
54. Scopus ilmiy jurnallari necha millondan ortiq maqolalarni o'z ichiga oladi?
a) 28 millondan ortiq
b) 15 millondan ortiq
c) 30 millondan ortiq
d) 16 millondan ortiq
55. Qisman va kichik hajmlarda tarjima qilingan va boshqa nashrlarga kiritilgan jurnallarni hisobga olmaganda ingliz tilida nashr etilgan nechtadan ortiq rus jurnallari mavjud?
a) 345 dan ortiq
b) 335 dan ortiq
c) 365 dan ortiq
d) 355 dan ortiq
56. Hozirda barcha nashrlarning necha foizdan ortig’i Scopusga elektron shaklda yoki nashrning veb-saytidan yuboriladi?
a) 85% dan ortig’i
b) 75% dan ortig’i
c) 65% dan ortig’i
d) 95% dan ortig’i
57. Kitob iqtiboslari indeksi bu………
a) b va c javoblar to’g’ri
b) Ijtimoiy va gumanitar fanlar ijtimoiy va gumanitar fanlarga oid monografiyalarni qamrab oladi.
c) indeks seriyali va seriyasiz nashr etilgan kitoblar va monografiyalarni qamrab oladi.
d) To’g’ri javob yuq
58. Mediakompaniya Thomson Reuters nechinchi yil qaysi oyida ko'rsatilgan indeksni ishlab chiqdi?
a) 2008 yil aprel oyida
b) 2009 yil mart oyida
c) 2008 yilda mart oyida
d) 2009 yil aprel oyida
59. Ilmiy axborot instituti (ISI) nechanchi yil va kim tomonidan tashkil etildi?
a) 1957 yil Evgeniy Garfild
b) 1957 yil T. Piters.
c) 1964 yil P. Simpson.
d) 1992 yil Maykl D. Xiggins.
60. Web of Science xalqaro ma'lumotlar bazasi qachon kim tomonidan yaratilgan?
a) 1992 yil - Tomson Scientific.
b) 1957 yil T. Piters.
c) 1964 yil P. Simpson.
d) 1992 yil Maykl D. Xiggins.
61. Aralash o'qitish bu ……………………
a) zamonaviy ta'lim texnologiyasi bo'lib, uning asosi “sinf-dars tizimi” bilan elektron ta'limning birlashuvi kontseptsiyasidan iborat.
b) aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
c) boshlang'ich ma'lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakat.
d) alohida olingan ta'lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
62. Ta'lim jarayonini loyihalash – bu…………….
a) alohida olingan ta'lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
b) aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
c) boshlang'ich ma'lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakat.
d) to’g’ri javob yuq
63. Loyiha bu…………….
a) aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
b) alohida olingan ta'lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
c) boshlang'ich ma'lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakat.
d) To’g’ri javob yuq.
64. Loyihalash bu…………
a) boshlang'ich ma'lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakat.
b) aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
c) alohida olingan ta'lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
d) To’g’ri javob yuq

Qiyinchilik darajasi 2 (o’rta) savollar.

1. Falsafa nuqtai nazaridan, kreativlik – bu…….
a) voqelikning obʻektiv qonunlariga asoslangan holda, insonning maqsadlari va extiyojlariga muvofiq tabiiy va ijtimoiy dunyonqarashni oʻzgartiradigan kreativ fikrlash, inson faoliyati qobiliyati hisoblanadi.
b) ijodkorlik muammoli vaziyatlar nuktai nazaridan koʻrib chiqiladi va umuman olganda doimiy oʻzgaruvchan sharoitda son-sanoqsiz vazifalarni hal qilish qobiliyatini anglatadi.
c) bu insonning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga, kasbiy ongida innovatsiyalarga, shu jumladan faoliyat muammolari va variantlarini tahlil qilishga yoʻnaltirilgan taʻlim.
d) b va c javoblar to’g’ri.
2. Pedagogikada tajriba deganda nima tushuniladi?
a) muntazam ravishda tashkil etilgan mashgʻulotlardan tashqarida olingan bilimlar, koʻnikmalar, koʻnikmalar tushuniladi.
b) shaxsning xulk-atvori va faoliyatini belgilaydigan, subʻekt tomonidan muayyan vaziyatni idrok etish va oʻzgartirishga taʻsir qiladigan ichki va tashki sharoitlar tizimi tushuniladi.
c) taʻlim oluvchilarda oʻz tajribasiga asoslanib ijtimoiy tajribani qoʻlllashda turli sohalardagi va faoliyatdagi muammolarni mustaqil yechishni rivojlantirish;
d) talabalar va oʻqituvchilarning faol ishtiroki- Talabalar auditoriya tadbirlarida faol qatnashadilar. Ular boshqa talabalarga tegishli mavzularni oʻrganishda yordam berishadi.
3. Robinsonning hisobotiga koʻra, 5 yoshga kelib, bolaning ijodiy salohiyati necha foizni tashkil qiladi?
a) 98%ni tashkil qiladi.
b) 68%ni tashkil qiladi.
c) 12%ni tashkil qiladi.
d) 2%ni tashkil qiladi.
4. Kontekst deganda nima tushuniladi?
a) shaxsning xulk-atvori va faoliyatini belgilaydigan, subʻekt tomonidan muayyan vaziyatni idrok etish va oʻzgartirishga taʻsir qiladigan ichki va tashki sharoitlar tizimi tushuniladi.
b) muntazam ravishda tashkil etilgan mashgʻulotlardan tashkarida olingan bilimlar, koʻnikmalar, koʻnikmalar tushuniladi.
c) puxta oʻrganilmagan va puxta oʻylanmagan soha boʻlib, qisman kasb taʻlimi nimani maqsad qilganligi toʻgʻrisida kelishuv yoʻqligi bilan izohlanadi.
d) Talabalar va oʻqituvchilarning faol ishtiroki- Talabalar auditoriya tadbirlarida faol qatnashadilar. Ular boshqa talabalarga tegishli mavzularni oʻrganishda yordam berishadi.
5. OTMlarda kreativlikni rivojlantirish “Taʻlimda kreativlik xolati” tadqiqot loyihasi nechta mamlakat o’rtasida o’tkazilgan va unda nechta o’qituvchi qatnashgan?
a) 13 ta mamlakat 1014 ta o’qituvchi qatnashgan.
b) 12 ta mamlakat 1024 ta o’qituvchi qatnashgan.
c) 10 ta mamlakat 1024 ta o’qituvchi qatnashgan.
d) 11 ta mamlakat 1014 ta o’qituvchi qatnashgan.
6. Qaysi psixologlar "bizning bolalarimiz maktabni tugatgandan soʻng oʻz-oʻzini boshqaradigan talaba boʻlish uchun kuchli hissiyotga muxtojligi" sabablarini aniqlab berishdi?
a) Mak Villiam va Teylor
b) J. Gildford va S.Mednik
c) Mak Villiam va J. Gildford…
d) S.Mednik va Teylor.
7. Mahorat darsining "qattiqligi" nimaga bog’liq?
a) oʻqituvchini koʻrgazmali mavzuni oʻzlashtirishga.
b) o’qituvchining tashqi ko’rinishiga.
c) o’qituvchining psixologik pedagogik qobilyatiga.
d) b va c javoblar to’g’ri.
8. Kreativ taʻlim – bu…….
a) odamning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga va yangiliklarni izlashga, muammolarni tahlil qilish va faoliyat turlarini tahlil qilishga uning kasbiy ongida munosabatni oʻrnatishga qaratilgan taʻlim.
b) maqsadga yo'naltirilgan xatti-harakatlarni boshlaydigan, boshqaradigan va saqlaydigan ta’lim.
c)bu madaniyat vositasi asosida shaxs sifatida shakllanish jarayonida namoyon bo`ladigan shaxsning shaxsiy sifati.
d) shaxsning xulk-atvori va faoliyatini belgilaydigan, subʻekt tomonidan muayyan vaziyatni idrok etish va oʻzgartirishga taʻsir qiladigan ichki va tashki sharoitlar tizimi tushuniladi.
9. Dastlab psixologiyaga “kreativlik» (creativity) atamasini nechanchi yilda kim «American Journal of Psychology» jurnalida amerikalik maktab va kollej talabalarini kreativ fikrlashini aniqlashga bagʻishlangan tadqiqot ishida bergan.
a) 1922 yil Rey M.Simpson.
b) 1923-yil V.G.Belinskiy.
c) 1959-yilda D.Didro.
d) 1925-yilda K.G.Paustovskiy.
10. Intellekt testi bu ……….
a) insondagi aqliy qobiliyatlarni boshqalarning aqliy  qobiliyati bilan solishtirish yo’li orqali aniqlanadi.
b) imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
c) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash.
d) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi
11. “Sinergiya” so’zi qaysi tilidan tarjima qilinganida aynan “hamkorlik, o’zaro munosabat” ma’nolarini bildiradi?
a) grek tilidan
b) arab tilidan
c) lotin tilidan
d) ingliz tilidan

12. Oʻqituvchining kreativ salohiyatini aniqlash mezonlari quyidagilar:

a) tashabbuskorlik; ijodiy qobiliyat; ijodiy faollik; ijodkorlik.
b) ijodiy qobiliyat; ijodiy faollik; ijodkorlik.
c) tasahabbuskorlik; ijodiy faollik; ijodkorlik.
d) tashabbuskorlik; ijodiy qobiliyat; ijodkorlik.
13. ……… avvaldan o’ylangan va maqsadga muoviq bo’lishi kerak.
a) kreativ harakat
b) ijodiy harakat
c) ilmiy harakat
d) innovatsion harakat
14.Ko’p g’oyalarni o’ylab toppish qobiliyati nima deyiladi?
a)kontseptual tayyorgarlik
b)orginallik
c)ixtiyoriylik
d)assertivlik
15.nostandart fikrlay olish layoqati nima deyiladi?
a)psixik egiluvchanlik
b)orginallik
c)ixtiyoriylik
d)assertivlik
16.Muommolarning kutilmagan yechimini topa olish qobiliyati nima deyiladi?
a) orginallik
b) psixik egiluvchanlik
c)ixtiyoriylik
d)assertivlik
17.Muommolarning holatiy taxliliga tayyorgarlik nima deyiladi?
a) yechimlarning asosliligi
b) psixik egiluvchanlik
c)ixtiyoriylik
d)assertivlik
18.G’oyani paysalga solmay amalga oshirish istagi nima deyiladi?
a) ixtiyoriylik
b) psixik egiluvchanlik
c) yechimlarning asosliligi
d)assertivlik
19.Muommoli vaziyatni yechishda avtaritetlarga qarshi chiqishga tayyorgarlik nima deyiladi?
a) assertivlik
b) psixik egiluvchanlik
c)ixtiyoriylik
d) yechimlarning asosliligi
20.Boshqa insonlarning g’oyalariga nisbatan chidamlilik,toqatlilik nima deyiladi?
a) tolerantlik
b) psixik egiluvchanlik
c)ixtiyoriylik
d) yechimlarning asosliligi
21.Mavhum g’oyalarning mohiyatini anglash nima deyiladi?
a) abstraktsiyalash
b)muvofiqlashtirish
c)istiqbollilik
d)qiziquvchanlik
22.O’zaro aloqador bo’lmagan narsalarning aloqadorligini ko’ra olish qobiliyati nima deyiladi?
a) muvofiqlashtirish
b) abstraktsiyalash
c)istiqbollilik
d)qiziquvchanlik
23.Hodisalarning istiqbolini baholay olish qobiliyati nima deyiladi?
a) istiqbollilik
b) abstraktsiyalash
c) muvofiqlashtirish
d)qiziquvchanlik
24.Murakkab jarayonlarni o’zgartirish istagi nima deyiladi?
a) qiziquvchanlik

b) abstraktsiyalash

c) muvofiqlashtirish
d) ) istiqbollilik
25. O’z kreativ yechimlarini o’zgalar tomonidan tanqid qilinishidan qo’rqmaslik qobiliyati nima deyiladi?
a) jur’atlilik
b) abstraktsiyalash
c) muvofiqlashtirish
d) ) istiqbollilik
26.o’zaro qarama qarshi holatlar bilan ishlash nima deyiladi?
a) paradoksallik
b) abstraktsiyalash
c) muvofiqlashtirish
d) istiqbollilik
27.Kompleks yondasha olish qobiliyati nima deyiladi?
a) komplekslik
b) abstraktsiyalash
c) muvofiqlashtirish
d) istiqbollilik
28.Muntazam o’z o’zini rivojlantirish qobiliyati nima deyiladi?
a) qatiyatlilik
b) abstraktsiyalash
c) muvofiqlashtirish
d) istiqbollilik
29.Yechimlarni izlashning davomiyligi qanday fikrlash turiga kiradi?
a) divergent fikrlash
b) konvergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
30. Aniqlik,konkretlik,to’g’rilik bu qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) konvergent fikrlash
b) divergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
31.Muntazam qiyosiy baholash qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) konvergent fikrlash
b) divergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
32.Tugallanganlikka intilish qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) konvergent fikrlash
b) divergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
33.Egiluvchanlik qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) divergent fikrlash
b) konvergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
34.Miqdoriy baholash qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) divergent fikrlash
b) konvergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
35. Qaysi fikrlash turi g’oyalarga asoslanadi?
a) divergent fikrlash
b) konvergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash
36.O’zgachalikka intilish qaysi fikrlash turiga kiradi?
a) divergent fikrlash
b) konvergent fikrlash
c) PMI fikrlash
d) noodatiy fikrlash

37. Pedogok kreativ bo’lishi uchun qaysi xususiyatlarga ega bo’lishi kerak?

a)ochiq,pozitiv,bolalarcha qiziquvchan bo’lishi kerak
b) pozitiv,bolalarcha qiziquvchan bo’lishi kerak,qattiqqo’l
c) ochiq,pozitiv,qat’iy
d) bolalarcha qiziquvchan bo’lishi kerak,yopiq xarakterga ega bo’lish

38.Radiant fikrlash –bu………..

a) insonning shunday fikrlash tarzi bo’lib,bir vaqtning o’zida chap va o’ng miya yarimsharlaridan foydalanishga yordam beradi

b) insonning shunday fikrlash tarzi bo’lib,bir vaqtning o’zida o’ng miya yarimsharlaridan foydalanishga yordam beradi

c) insonning shunday fikrlash tarzi bo’lib,bir vaqtning o’zida chap miya yarimsharlaridan foydalanishga yordam beradi

d) b,c javoblar

39.Mind map so’zining ma’nosi?

a) fikrlar xaritasi
b) fikrlar chambarchasligi
c) tanqidiy fikrlar
d) noodatiy fikrlar
40. Kreativlik……..
a) individning yangi gʻoyalarni ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati
b) individning yangi gʻoyalarni ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi aqliy qobiliyati
c) individning yangi gʻoyalarni ishlab chiqarishga tayyormasligi ni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati
d) individning yangi gʻoyalarni ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi passiv qobiliyati

41. Pedagoglarda kreativ faoliyatni tashkil etishga imkon beradigan malakalar guruhlari nechta turga bo’linadi?

a)8
b)2
c)5
d)3

42. Pedagog kreativlik potensialiga ega boʻlishi uchun kasbiy faoliyatida quyidagilarga eʻtiborini qaratishi zarur:

a) kasbiy faoliyatiga ijodiy yondashish;
b) ilgʻor pedagogik yutuq va tajribalarni mustaqil oʻrganish;
c) hamkasblar bilan pedagogik yutuqlar xususida fikr almashish
d) hamma javoblar to’g’ri

43. Pedagog oʻzida quyidagi kreativlik malakalarini namoyon eta oladi:

a)- bajariladigan vazifaning mohiyati va ahamiyatini belgilay bilish;
- masalaning qoʻyilishini tahlil qila olish;
- masalani hal qilish rejasini tuzish;
b)masalani hal qilishda samarali metodlar (analiz, sintez, induksiya, deduksiya, taqqoslash va bularni qoʻllash;
masalani hal qilish usullarini tanlay olish;
c) - masalani hal qilish rejasini tuzish;
d) hamma javoblar to’g’ri

44. Kreativ taʻlimning maqsadi.

a) ijodkorlik tabiati toʻgʻrisida tushunchani oshirish;
b) ijodiy pedagogik amaliyotni kengrok tushunish;
c) ijodiy oʻqishni qanday rejalashtirish haqida baʻzi tushuncha.
d) barcha javoblar to’g’ri
45. ………..- rivojlangan mustaqillik darajasi. Talabalarning ijodiy shaxsiyatini shakllantirishga hissa koʻshadi.
a) Evristik
b) Intrasubekt
c) Mustaqil rekonstruksiya ishlari turi
d) Model boʻyicha mustaqil ishlash
46…………… - Ular maʻlum echim usulini toʻgʻridan-toʻgʻri yoki oʻxshash subʻektlararo vaziyatga oʻtkazishni talab qiladi. Ushbu ishlar oʻqituvchi tomonidan ilgari namoyish etilgan va talabalar tomonidan oldingi vazifalarni bajarishda sinovdan oʻtgan "oʻziga xos algoritmlar" asosida amalga oshiriladi.
a) Model boʻyicha mustaqil ishlash
b) Intrasubekt
c) Mustaqil rekonstruksiya ishlari turi
d) Evristik
47. ………….- mustaqillikning eng yuqori darajasi. Bunda bilimlarni odatiy xolatlarga mazmunli ravishda etkazish, vokealar, xodisalar, faktlarni taxlil qilishni oʻrganish, talabalarning akliy faoliyatini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish, bilimlarni kabul qilish va usullarni shakllantirishga imkon beradi.
a) Mustaqil rekonstruksiya ishlari turi
b) Intrasubekt
c) Model boʻyicha mustaqil ishlash
d) Evristik
48…………………. - mustaqillikning yuqori darajasi. Bu mustaqil ish tizimidagi eng yuqori bosqichdir.
a) Intrasubekt
b) Mustaqil rekonstruksiya ishlari turi
c) Model boʻyicha mustaqil ishlash
d) Evristik

49.Pedagogik kreativlik quyidagilarni umumlashtiradi.

a) San’at darslari , Ijodiy yo’naltirilgan o’quv dasturlari
b)Texnik ijodkorlik ,Ijod psixologiyasi
c)Muommini ijodiy yechish , Ijodiy yo’naltirilgan o’quv dasrurlari
d)Barcha javoblar to’g’ri
50. V.А.Kan-Kalik, N.V.Nikandrov nafaqat oʼqituvchining oʼquv faoliyatini, balki nimani kreativlik deb bilgan xolda, uning talabalar bilan aloqa qilish jarayonini xam oʼrgangan?
a)Muloqatni
b)Mahoratni
c)Kuzatuvchanlikni
d)Barcha javoblar to’g’ri
51. ………………………- pedagogik maxorati va oʼz kasbiy faoliyatini yuqori saviyada tashkil qila olishni taʼminlovchi, oʼqituvchi-pedagog shaxs xususiyatlarini yigʼindisidir.
a) Oʼqituvchining kasbiy pedagogik professionalizmi
b) Oʼqituvchining kasbiy pedagogik kreativligi
c)Oʼqituvchining kasbiy pedagogik mahorati
d) Oʼqituvchining kasbiy pedagogik o’quv dasturi
52. Pedagogik texnikaga А.S Makarenko quyidagicha taʼrif beradi:
a)“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor boʼlishni bilishi lozim, u oʼzini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin”
b)“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor boʼlishni bilishi lozim, u oʼzini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin”
c)“Pedagogik texnika-kreativlikning yorqin mahorati”
d)“Pedagogik texnika-mahorat “
53. …………..-har bir taʼlim oluvchi va jamoaga taʼsir oʼtkazishda samarali qoʼllash uchun zarur boʼlgan malaka va koʼnikmalar, usullar majmuasi.
a)Pedagogik texnika
b)Pedagogik mahorat
c)Pedagogik dastur
d)Pedagogik o’quv qo’llanma
54.Kimning ilmiy asarlarida “kreativlik inson faoliyatining turlaridan biri. Obʻektlar zarur boʻlgan karama-qarshilikni (ijodiy muammoni hal qilish) hal qilishga qaratilgan faol (ijtimoiy, moddiy) va subektiv shaxsiy sharoitlar (bilim, koʻnikma, ijodiy mulk), natijasi yangilik va oʻziga xoslik, shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega va progressivlik” deb taʻriflanadi?
a) V.I.Andreev
b) I. Fichte
c)J.P. Sartre.
d)V. A. Kan-Kalik
55. Kreativ taʻlimning ajralib turadigan hususiyatlari orasida quyidagilar mavjud:
a)Talaba uchun yangi oʻquv mahsulotlarini yaratishda talabalarning shaxsiy tajribasini shakllantirish, rivojlanish strategiyasini ishlab chiqishga, kelajakni rejalashtirishga qaratilgan.
b)Talabalarning ijodiy faolligi modeliga koʻra harakat qilishning dastlabki qobiliyati bilan bogʻliq
c)Faoliyat turi sifatida ijodiy oʻrganish YAGONADIR
d)Kreativ taʻlimning aniq metodologiyasini belgilay OLMASLIGI

56. ijodiy qobilyatni shakllantirishning qaysi bosqichida motivatsion va aksiologik komponentlar ozgina aktuallashtirilgan, ijodiy natijalarga erishish zarurati etarli darajada ifoda etilmagan?

a) koʻpayish bosqichi
b) faollashtirish bosqichi
c) integratsiya bosqichi

4. 
   ijodiy bosqich
   

57.Ijodiy qobilyatni shakllantirishning qaysi bosqichida motivatsion komponent mavjud, ammo etarli darajada talaffuz qilinmaydi.

1. 
   faollashtirish bosqichi
   
2. 
   koʻpayish bosqichi
   
3. 
   integratsiya bosqichi
   
4. 
   ijodiy bosqich
   

58. Jadal rivojlanayotgan dunyoda boʻlajak mutahassisning eng muhim sifati ……………qobiliyatiga ega boʻlishi kerak.

1. 
   mustaqil fikrlash
   
2. 
   mustaqil ta’lim olish
   
3. 
   mustaqil ta’lim berish
   
4. 
   barcha javoblar to’g’ri
   

59. Jadal rivojlanayotgan dunyoda boʻlajak mutahassisning eng muhim sifati mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega boʻlishi kerak, bu esa nimani rivojlantirish va takomillashtirishni, doimiy ravishda oʻrganish qobiliyatini talab qiladi.?

1. 
   kreativ potensialni
   
2. 
   aqliy kreativ mehnatni
   
3. 
   kreativ jamoani
   
4. 
   kreativ o’yinlarni
   

60. Kreativ taʻlimning asosiy vazifasi nima?

a) ijodiy potensialni ochish va shaxsni oʻzgartirishdir.
b) ijodiy potensialni ochish va ilmiy yagona potensialga ega bo’lish.
c) shaxsni oʻzgartirishdir va notiqligini aniqlash
d) dijodiy va ilmiy ta’lim yaxlitligini ta’minlash

61. Kreativ oʻqitish deganda…………

a) yoshlarning shaxsiy ijodiy tafakkuri va hulq-atvorini rivojlantirishga moʻljallangan oʻqitish shakllari tushuniladi
b) Kreativ taʻlimning asosiy vazifasi ijodiy potensialni ochish va shaxsni oʻzgartirishdir
c) oʻqitishning bilimga asoslangan konsepsiyasi vakolatga asoslangan tushunchaga almashtirish
d) ishlab chiqarishni rivojlantirishning asosiy shartlaridan biri.
62. Qanday jarayon odatiy holga aylantirib boʻlmaydigan jarayondir.
a) Kreativ oʻqitish
b) Kreativ bilim olish
c) Kreativ potensiallik
d) Kreativ mehnat
63. Kreativ oʻqitish nechta bogʻliq vazifalarni o’z ichiga oladi?

1. 
   3
   
2. 
   2
   
3. 
   5
   
4. 
   4
   

64. Kreativ oʻqitishning uchta bogʻliq vazifalar mavjud.Bular:
a) motivatsiya, aniqlash va ragʻbatlantirish
b) aniqlash
c) ragʻbatlantirish
d) barcha javoblar to’g’ri
65. Zamonaviy xodimning vakolati tarkibiga quyidagilar kiradi:

1. 
   bilim, maʻlumotlar, koʻnikmalar, qiziqish.
   
2. 
   maʻlumotlar, koʻnikmalar, qiziqish.
   
3. 
   bilim, maʻlumotlar, koʻnikmalar.
   
4. 
   bilim, maʻlumotlar, qiziqish.
   

66. Qanday taʻlim insonlarning oʻzaro munosabatlar psixologiyasiga asoslanadi?

1. 
   Interfaol
   
2. 
   Ilmiy ta’lim
   
3. 
   Ijodiy ta’lim
   
4. 
   Masofaviy ta’lim
   

67. rivojlanish gʻoyalarining qaror topishi nechi yoshdan boshlanadi?
a) 14-17
b)15-18
c) 20-21
d)12-14
68. Kasbiy faoliyatning yakunlanishi nechi yoshgacha boʻlgan jarayonda kechadi?

1. 
   55-60
   
2. 
   60-75
   
3. 
   50-75
   
4. 
   60-80
   

69. Kimning fikriga koʻra, “kreativlik – oʻz qiymatiga ega original gʻoyalar majmui”?
a) Ken Robinsonning
b) V.I.Andreev
c) I. Fichte
d) J.P. Sartre.

70. Kimning fikriga koʻra “kreativlik – shaxs tomonidan amalga oshiriladigan amaliy harakat boʻlib, u oʻzida muayyan yangilikni aks ettirishi va maʻlum amaliy qiymatga ega boʻlishi lozim”.

a) Gardner
b) V.I.Andreev
c) I. Fichte
c)J.P. Sartre.

71. Kimning fikriga koʻra, kreativlik “muayyan soha boʻyicha oʻzlashtirilgan puxta bilimlar bilan birga yuqori darajada noodatiy koʻnikmalarga ham ega boʻlish” demakdir.?

a) Emebayl
b) V.I.Andreev
c) I. Fichte
d) J.P. Sartre.

72. E.P.Torrens tomonidan nechanchi yilda asoslangan va shaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi test tuziladi?

a)1987
b)1988
c)1989
d)1990
73.Qanday tafakkurga ega talabalar boshqa talabalar hayoliga kelmagan fikrlarni bildiradi?

1. 
   Kreativ
   
2. 
   Aqliy
   
3. 
   To’g’ri javob yo’q
   
4. 
   Kreativ va aqliy
   

74. Qanday tafakkurga ega talabalar gʻoyalarni aniq dalillar asosida muhokama qilishni afzal koʻradi; - muammoning yechimini topishda noanʻanaviy yondashuvni tanlaydi.

1. 
   Kreativ
   
2. 
   Aqliy
   
3. 
   To’g’ri javob yo’q
   
4. 
   Kreativ va aqliy
   

75. Maʻruza nechta asosiy qismdan iborat?

1. 
   3
   
2. 
   5
   
3. 
   7
   
4. 
   2
   

76.Ma’ruzaning asosiy uchta qismi to’g’ri berilgan javobni toping?

1. 
   kirish, mazmun va takdimot
   
2. 
   davomat,kirish,taqdimot
   
3. 
   davomat,mazmun,kirish
   
4. 
   taqdimot,davomat,mazmun
   

77. .Ma’ruzaning asosiy maqsad va vazifalarini shakllantirish qaysi qismda amalga oshiriladi?

1. 
   kirish
   
2. 
   mazmun
   
3. 
   Taqdimot
   
4. 
   amaliy
   

78. Ma’ruzaning asosiy taxlil qilish, voqealarni yoritish qaysi qismda amalga oshiriladi?

1. 
   mazmun
   
2. 
   kirish
   
3. 
   Taqdimot
   
4. 
   amaliy
   

79.Qaysi so’z grekcha so’z bo’lib, yo’l, ahloq usuli ma’nolarini anglatadi?

1. 
   Metod
   
2. 
   Ta’lim
   
3. 
   Kreativlik
   
4. 
   divergent
   

80.Metod atamasi qaysi tildan olingan?

1. 
   Grekcha
   
2. 
   Lotincha
   
3. 
   Inglizcha
   
4. 
   fransuzcha
   

81. o’qituvchining o’quvchilar bilan muntazam qo’llaydigan, o’quvchilarga o’z aqliy qobiliyatlarini va qiziqishlarini rivojlantirish, bilim va ko’nikmalarni egallash hamda ulardan amalda foydalanish imkonini beruvchi ish usuli nima deb ataladi?

1. 
   Ta’lim metodi
   
2. 
   Ta’lim potensialligi
   
3. 
   Kreativ ta’lim
   
4. 
   Barcha javoblar to’g’ri
   

82. Biror ishni maqsadga muvofiq o’tkazish metodlari, usullari, yo’llari majmuasi nima deb ataladi?

1. 
   Metodika
   
2. 
   Kreativlik
   
3. 
   Metodik ta’lim
   
4. 
   potensiallik
   

83. Biror narsa, hodisa, jarayonni o’rganish yoki amalga oshirish tartibi nima deb ataladi?

1. 
   Usul
   
2. 
   Metodika
   
3. 
   Kreativlik
   
4. 
   Jarayon
   

84. Biror narsa, hodisa, jarayonni o’rganish yoki amalga oshirish uchun qo’llash lozim bo’lgan usullar majmuasi nima deb ataladi?

1. 
   Uslub
   
2. 
   Usul
   
3. 
   Metodika
   
4. 
   kreativlik
   

85. Biror maqsadni amalga oshirish uchun tanlangan harakat turi nima deyiladi?

1. 
   Yo’l
   
2. 
   Uslub
   
3. 
   Usul
   
4. 
   Metodika
   

86. Qaysi metodning asosiy tamoyili va sharti mashg‘ulotning har bir ishtirokchisi tomonidan o‘rtaga tashlanayotgan fikrga nisbatan tanqidni mutlaqo ta’qiqlash, har qanday luqma va hazil-mutoyibalarni rag‘batlantirishdan iboratdir?

1. 
   Fikriy hujum” metodi
   
2. 
   BBB metodi
   
3. 
   Klaster metodi
   
4. 
   PMI
   

87. Qaysi metod yordamida bir vaqtning o‘zida 36 nafar o‘quvchini muayyan faoliyatga jalb etish orqali ma’lum topshiriq yoki masalani hal etish, shuningdek, guruhlarning har bir a’zosi imkoniyatlarini aniqlash, ularning qarashlarini bilib olish mumkin?

1. 
   “6x6x6”metodi
   
2. 
   “BBB” metodi
   
3. 
   “PMI” metodi
   
4. 
   “Klaster” metodi
   

88. Qaysi metod muayyan mavzu yuzasidan berilgan muammolarni hal etishda keng qo‘llaniladigan metod sanalib, u mashg‘ulot ishtirokchilarini muammo xususida keng va har tomonlama fikr yuritish hamda o‘z tasavvurlari va g‘oyalaridan ijobiy foydalanish borasida ma’lum ko‘nikma hamda malakalarni hosil qilishga rag‘batlantiradi?

1. 
   “Aqliy hujum “ metodi
   
2. 
   “6x6x6”metodi
   
3. 
   “BBB “metodi
   
4. 
   “PMI” metodi
   

89. Qaysi metodda pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo‘lib, u o‘quvchilarga ixtiyoriy muammolar xususida erkin, ochiq o‘ylash va shaxsiy fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi?

1. 
   “Klaster” metodi
   
2. 
   “Aqliy hujum “metodi
   
3. 
   “6x6x6” metodi
   
4. 
   “BBB” metodi
   

90. Qaysi metodda muayyan fan asoslari borasidagi bir qadar murakkab mavzularni o‘zlashtirib, ma’lum masalalarni har tomonlama, puxta tahlil etish asosida ular yuzasidan muayyan xulosalarga kelish, bir muammo xususida bildirilayotgan bir necha xulosalar orasidan eng maqbul hamda to‘g‘risini topishga yo‘naltirilgan texnik yondashuvdir?

1. 
   “Qarorlar shajarasi” metodi
   
2. 
   “Klaster” metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum “ metodi
   
4. 
   “6x6x6”metodi
   

91. Ta’lim jarayonida mazkur metodni qo‘llashdan maqsad o‘quvchilar tomonidan mavzuni puxta o‘zlashtirishga erishish bilan birga ularni faollikka undash, ularda hamkorlikda ishlash, ma’lum vaziyatlarni boshqarish hamda mantiqiy tafakkur yuritish ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat. Metoddan foydalanishda quyidagi harakatlar tashkil etiladi?

1. 
   “Qora quti “ metodi
   
2. 
   “Klaster” metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum”metodi
   
4. 
   “6x6x6” metodi
   

92. Mazkur metod ham yuqorida qayd etilgan metodlarning muqobili hisoblanib, o‘quvchilardan o‘rganilayotgan mavzu (yoki bo‘lim, bob) yuzasidan tahliliy mulohaza yuritish, shuningdek, eng muhim tayanch tushunchalarni ifodalay olishni talab etadi.

1. 
   “3/3” (“4/4”, “5/5”, …) metodi
   
2. 
   “Klaster” metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum”
   
4. 
   “6x6x6”metodi
   

93. Ushbu metod o‘quvchilarga muayyan mavzular bo‘yicha bilimlari darajasini baholay olish imkonini beradi. Metodni qo‘llash jarayonida o‘quvchilar bilan guruhli yoki ommaviy ishlash mumkin. Guruh shaklida ishlashda mashg‘ulot yakunida har bir guruh tomonidan bajarilgan faoliyat tahlil etiladi.

1. 
   “BBB”metodi
   
2. 
   “3/3” (“4/4”, “5/5”, …) metodi
   
3. 
   “Klaster “metodi
   
4. 
   “Aqliy hujum “
   

94. Metodi o‘z mohiyatiga ko‘ra o‘zlashtirilgan bilimlarni tahlil va sentez qilish asosida asosiy hamda ikkinchi darajali ma’lumotlar sifatida guruhlarga ajratish imkonini beradi. 

1. 
   “Qarama –qarshi “metodi
   
2. 
   “3/3” (“4/4”, “5/5”, …) metodi
   
3. 
   “Klaster” metodi
   
4. 
   “Aqliy hujum “metodi
   

95.Qaysi metodning mashg‘ulot jarayonida o‘quvchilar MUAMMO 1-G‘OYA+2- G‘OYA+3- G‘OYA QAROR tizimida faoliyat olib borishadi?

1. 
   “Qarorlar shajarasi”metodi
   
2. 
   “Klaster” metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum “metodi
   
4. 
   “6x6x6” metodi
   

96. “Reflektiv kuzatish; abstrakt xulosalash;faol tajriba olib borishga tayyorlanish;aniq tajriba o‘tkazish”qaysi metodga mos xususiyatlar?

1. 
   “TAJRIBA VOSITASIDA O‘QITISH SIKLI”  METODI
   
2. 
   “Klaster” metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum “
   
4. 
   “6x6x6” metodin
   

97. Qaysi metodikada o‘quvchilarda mavzuga nisbatan tahliliy yondashuv, ayrim qismlar negizida mavzuning umumiy mohiyatini o‘zlashtirish (sentezlash) ko‘nikmalarini hosil qilishga yo‘naltiriladi,Strategiya kichik guruhlarni shakllantirish asosida sxema bo‘yicha amalga oshiriladi,Yozuv taxtasi o‘zaro teng 4 bo‘lakka ajratiladi va har bir bo‘lakka sxema chiziladi?

1. 
   “VEN DIAGRAMMASI” metodi
   
2. 
   “Klaster” metodi metodi
   
3. 
   “Aqliy hujum “metodi
   
4. 
   “6x6x6”metodi
   

98.Muhim bo’lgan va muhim bo’lmaganlik tushunchalari qaysi metodga tegishli?
a) “QARAMA-QARSHI MUNOSABAT” metodi

2. 
   “VEN DIAGRAMMASI”metodi
   

1. 
   “Klaster” metodi
   
2. 
   “Aqliy hujum “
   

99 . Bilim berish, malaka va koʻnikmalar hosil qilish jarayoni, kishini hayotga va mehnatga tayyorlashning asosiy vositasi nima?

1. 
   Ta’lim
   
2. 
   Uslub
   
3. 
   Usul
   
4. 
   Kreativlik
   

100. …………-yunoncha so'z bo'lib, so'zlashuv, suhbatlashuv, shaxslararo suhbat va fikr 
almashinuv, og'zaki nutq shakli, ikki yoki undan ortiq shaxslarning so'zlashuvidir. 

1. 
   Muloqat
   
2. 
   Uslub
   
3. 
   Usul
   
4. 
   Munozara
   

101. Konsekt necha guruhga bo’linadi?
a) 2 ta
b) 3 ta
c) 4 ta
d) 6 ta
102. Ichki kontekstga nimalar kiradi?
a) individual psixologik hususiyatlari, inson tajribasi va bilimlari kiradi.
b) vaziyatning ijtimoiy-madaniy, subektiv, fazoviy-vaqtinchalik hususiyatlari kiradi.
c) individual yuqori texnologiyali taʻlim va dunyo miqyosidagi vakolatlarga ega boʻlgan dizaynlar kiradi.
d) To’g’ri javob keltirilmagan.
103. Tashqi kontekstga nimalar kiradi?
a) vaziyatning ijtimoiy-madaniy, subektiv, fazoviy-vaktinchalik xususiyatlari kiradi.
b) individual psixologik hususiyatlari, inson tajribasi va bilimlari kiradi.
c) individual yuqori texnologiyali taʻlim va dunyo miqyosidagi vakolatlarga ega boʻlgan dizaynlar kiradi.
d) muntazam ravishda tashkil etilgan mashgʻulotlardan tashkarida olingan bilimlar, koʻnikmalar, koʻnikmalar tushuniladi.
104. Har xil tayyor yechimlarning rivojlanishi qanday fikrlash deb nomlanadi?
a) divergent fikirlash.
b) Ijobiy fikrlash.
c) negativ fikrlash.
d) b va c javoblar to’g’ri
105. Anʻanaviy taʻlimning afzalligi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
a) Anʻanaviy taʻlim - bu faol oʻrganish usuli. Talabalar auditoriyada tez oʻrganadilar
b) Anʻanaviy taʻlim qimmat. Bundan tashqari, darsliklar va boshqa maktab materiallari juda qimmat. Ota-onalar maktab toʻlovlari va boshqa xarajatlarni toʻlashda qiynalishadi.
c) Salbiy guruhlar- Talabalar salbiy guruhlarga tushib qolish ehtimoli koʻproq. Salbiy guruh talabaning oʻquv faoliyatini buzadi.
d) Talabalar oʻqish bilan bogʻliq har bir savol uchun har doim oʻqituvchilariga bogʻliq. Bu ularni oʻqituvchilarga qaram qilib qoʻyadi
106. Anʻanaviy taʻlimning kamchiligi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
a) Anʻanaviy taʻlim qimmat. Bundan tashqari, darsliklar va boshqa maktab materiallari juda qimmat. Ota-onalar maktab toʻlovlari va boshqa xarajatlarni toʻlashda qiynalishadi.
b) Anʻanaviy taʻlim - bu faol oʻrganish usuli. Talabalar auditoriyada tez oʻrganadilar.
c) Talabalar va oʻqituvchilarning faol ishtiroki- Talabalar auditoriya tadbirlarida faol qatnashadilar. Ular boshqa talabalarga tegishli mavzularni oʻrganishda yordam berishadi.
d) Rejalashtirilgan- Anʻanaviy taʻlimning eng yaxshi tomoni shundaki, u rejalashtirilgan va toʻgʻri etkazilgan. Maʻruzalar jadvali va davomiyligi har doim rejalashtirilgan boʻladi.
107. Kasbiy pedagogika – bu………
a) puxta oʻrganilmagan va puxta oʻylanmagan soha boʻlib, qisman kasb taʻlimi nimani maqsad qilganligi toʻgʻrisida kelishuv yoʻqligi bilan izohlanadi.
b) shaxsning xulk-atvori va faoliyatini belgilaydigan, subʻekt tomonidan muayyan vaziyatni idrok etish va oʻzgartirishga taʻsir qiladigan ichki va tashki sharoitlar tizimi tushuniladi.
c) muntazam ravishda tashkil etilgan mashgʻulotlardan tashkarida olingan bilimlar, koʻnikmalar, koʻnikmalar tushuniladi.
d) Talabalar va oʻqituvchilarning faol ishtiroki- Talabalar auditoriya tadbirlarida faol qatnashadilar. Ular boshqa talabalarga tegishli mavzularni oʻrganishda yordam berishadi.
108. Kasbiy talim fani bizga qachon kirib kelgan?
a) Oʻzbekiston mustaqilligining birinchi yillarida kirib kelgan.
b) Oʻzbekiston mustaqilligidan ancha avval kirib kelgan.
c) Oʻzbekiston mustaqilligining dastlabki besh yillarida kirib kelgan.
d) Oʻzbekiston mustaqilligining o’n birinchi yillarida kirib kelgan.
109. Motivatsiya - bu
a) bu maqsadga yo'naltirilgan xatti-harakatlarni boshlaydigan, boshqaradigan va saqlaydigan jarayon.
b) bu asl gʻoyani amalga oshiradigan haqiqiy obʻektlarda aks ettirilgan tobora murakkab jumboqlar tizimi.
c)bu madaniyat vositasi asosida shaxs sifatida shakllanish jarayonida namoyon bo’ladigan shaxsning shaxsiy sifati.
c) b va c javoblar to’g’ri.
110. Qaysi loyiha Yevropa Ittifoqi tashabbusi bilan va Yevropa Komissiyasining Sokrat dasturi tomonidan moliyalashtirilgan?
a) "Oliy taʻlimdagi ijod" loyihasi.
b) "Taʻlimda kreativlik xolati" loyihasi.
c) “ Oliy ta’limda kreativlik” loyihasi
d) “Ta’limda ijodkorlik faoliayati” loyihasi.
111. Robinsonning hisobotiga koʻra, 10 yoshga kelib, bolaning ijodiy salohiyati 5 yoshiga qaraganda necha foizga kamayadi?
a) 30% kamayadi.
b) 20% kamayadi.
c) 25% kamayadi.
d)35% kamayadi.
112.Robinsonning hisobotiga koʻra, 15 yoshga kelib, bolaning ijodiy salohiyati necha foizni tashkil qiladi?
a) 12%ni tashkil qiladi.
b) 17 %ni tashkil qiladi.
c) 25 %ni tashkil qiladi.
d) 15%ni tashkil qiladi.
113.Robinsonning hisobotiga koʻra biz kattalarda ijodiy salohiyat necha % dan oshmaydi?
a) 2% dan oshmaydi.
b) 5% dan oshmaydi.
c) 7% dan oshmaydi.
d) 10% dan oshmaydi.
114. Kasb taʻlimi yoʻnalishi talabalari uchun bosqichli kreativ oʻqitish metodikasi ishlab chiqilgan bo’lib U nechta bosqichda amalga oshiriladi?
a) 5ta
b) 4 ta
c) 3ta
d) 6 ta
115. Taʻlimning ahamiyati………
a) taʻlim oluvchilarda oʻz tajribasiga asoslanib ijtimoiy tajribani qoʻlllashda turli sohalardagi va faoliyatdagi muammolarni mustaqil yechishni rivojlantirish;
b) bilim, mafkuraviy, axloqiy, siyosiy va boshqa muammolarni hal qilishning didaktik tarzda moslashtirilgan ijtimoiy tajribasi;
c) bilim, muloqot, tashkiliy, maʻnaviy va boshqa muammolarni mustaqil hal qilish tajribasini shakllantirish uchun shart -sharoitlar yaratishdan iborat.
d) to’g’ri javob yo’q.
116. Taʻlim mazmuni ………
a) bilim, mafkuraviy, axloqiy, siyosiy va boshqa muammolarni hal qilishning didaktik tarzda moslashtirilgan ijtimoiy tajribasi;
b) taʻlim oluvchilarda oʻz tajribasiga asoslanib ijtimoiy tajribani qoʻlllashda turli sohalardagi va faoliyatdagi muammolarni mustaqil yechishni rivojlantirish;
c) bilim, muloqot, tashkiliy, maʻnaviy va boshqa muammolarni mustaqil hal qilish tajribasini shakllantirish uchun shart -sharoitlar yaratishdan iborat.
d) to’g’ri javob yo’q.
117. “Dizayn - fikrlash” – bu……….
a) d va c javoblar to’g’ri
b) kreativlik metodika.
c) muammoni kuzatish va chuqur tushunish
d) innovatsiyani yaratuvchi metodika.
118. A. X. Maslou kreativlikni necha turga boʻladi?
a) 2 ta
b) 3 ta
c) 4ta
d) 5 ta
119. Innovatsion faoliyatning poydevori qaysi faoliyat?
a) ilmiy-texnik faoliyat.
b) ilmiy-moliyaviy faoliyat.
c) texnik-moliyaviy faoliyat.
d) barcha javoblar to’g’ri.
120. Ilmiy-texnik faoliyat tushunchasi qaysi tashkilot tomonidan ishlab chiqilgan?
a) YuNeSKO tashkiloti.
b) BMT tashkiloti.
c) NATO tashkiloti.