Qiyinchilik darajasi 1(oson ) savollar

Qiyinchilik darajasi 1(oson ) savollar
1.………. - talaba va oʻqituvchi orasidagi asosiy qoʻllab-quvvatlovchi qobiliyatdir.
a) Feedback
b) Malaka
c) Kreativlik
d) Ijodkorlik

2.Nechanchi yillarning boshlarida G. Uolles ijodiy jarayonning bosqichlarini bayon qildi?

a) 1920
b) 1922
c) 1921
d) 1923

3.Uollesning birinchi bosqichi - bu ………

1. 
   Tayyorgarlik
   
2. 
   Inkubatsiya
   
3. 
   maʻrifat - vazifaning moрiyatini intuitiv tushunish
   
4. 
   yechimni tekshirish va tahlil qilish.
   

4.Uollesning ikkinchin bosqichi - bu ………
a) Inkubatsiya
b) Tayyorgarlik
c) maʻrifat - vazifaning moрiyatini intuitiv tushunish
d) yechimni tekshirish va tahlil qilish.
5. Uollesning uchinchi bosqichi - bu ………
a) maʻrifat - vazifaning moрiyatini intuitiv tushunish
b) Inkubatsiya
c) Tayyorgarlik
d) yechimni tekshirish va tahlil qilish.

6. Uollesning to’rtinchi bosqichi - bu ………

1. 
   yechimni tekshirish va tahlil qilish.
   
2. 
   Inkubatsiya
   
3. 
   maʻrifat - vazifaning moрiyatini intuitiv tushunish
   
4. 
   Tayyorgarlik
   

7. Ijodkorning muhim hususiyati – bu……………..

1. 
   faoliyatning yangi turlarini yaratishdir
   
2. 
   faoliyatning eski turlarini yaratishdir
   
3. 
   faoliyatning savol-javob turlarini yaratishdir
   
4. 
   faoliyatning baholash turlarini yaratishdir
   

8. Kreativ taʻlimning maqsadi - insonlarning ijodiy hususiyatlarini rivojlantirish.

a) insonlarning ijodiy hususiyatlarini rivojlantirish.
b) insonlarning ilmiy hususiyatlarini rivojlantirish.
c) insonlarning feedback hususiyatlarini rivojlantirish.
d) insonlarning aqliy hususiyatlarini rivojlantirish.

9. Pedagogik kreativlik oʻqituvchining anʻanaviy tafakkuridan quyidagi hususiyatlar bilan farqlanadi?

a) fikrlash tezligi; tafakkurni moslashtirish; aniqlik;
b) oʻziga xoslik; boy tasavvur; hazil tuygʻusi;
c) yuqori estetik tuygʻu; muammoning qismlarini farqlash qobiliyati.
d) a,b,c javoblar tog’ri

10. Kreativ pedagogning ijodiy salohiyatga ega boʻlish uchun oʻqituvchi oʻz eʻtiborini quyidagilarga qaratishi kerak:

a) kasbiy faoliyatga ijodiy yondashish;
-yangi gʻoyalarni yaratishda faol boʻlish;
b) hamkasblar bilan pedagogik muvaffaqqiyat toʻgʻrisida fikr almashmaslik
c) odatiy dars o’tish
d)metodik qo’llanmalardan foydalanish
11. Kreativ pedagogning ish faoliyati koʻp qirrali jarayon boʻlib,u nechta prinsipga bo’linadi?
a) 7
b) 6
c) 5
d)4

12.Kreativlik – bu….................

a) shaxsning yangi g‘oyalarni yaratishi, tafakkurning an’anaviy sxemasidan chetga chiqib, o‘ziga xos, original qarorlar qabul qilishga qodirligi.
b) aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli.
c) alohida olingan ta'lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish.
d) muntazam ravishda tashkil etilgan mashgʻulotlardan tashkarida olingan bilimlar, koʻnikmalar, koʻnikmalar tushuniladi.
13. Konvergent fikrlash bu-………?
a) keltirilgan variantlardan yagona toʻgʻri yechim topishga qaratilgan fikrlash.
b) imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
c) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash.
d) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi
14. Divergent fikrlash bu-………?
a) imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
b) keltirilgan variantlardan yagona toʻgʻri yechim topishga qaratilgan fikrlash.
c) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash.
d) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi
15. Intuitiv -……………….
a) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash, vazifani tahlil qilish va amaliy bajarish, lekin muammoni toʻgʻri qoʻyish majburiyati.
b) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi
c)imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
d) keltirilgan variantlardan yagona toʻgʻri yechim topishga qaratilgan fikrlash.
16. Diskursiv (maʻruza) - ………….
a) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi.
b) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash, vazifani tahlil qilish va amaliy bajarish, lekin muammoni toʻgʻri qoʻyish majburiyati.
c)imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
d) keltirilgan variantlardan yagona toʻgʻri yechim topishga qaratilgan fikrlash.
17. Kombinatsiyalangan -………….
a) intuitiv va destruktiv turdagi texnik metodlar hususiyatlarini birgalikda qoʻllanilishi.
b) qisqa muddatga va spontanlikka asoslangan fikrlash, vazifani tahlil qilish va amaliy bajarish, lekin muammoni toʻgʻri qoʻyish majburiyati.
c)imkoni boricha yechimga olib boruvchi variantlar sonini ishlab chiqishga qaratilgan fikrlash.
d) berilgan topshiriqni tahlil qilish, bunda muammoni toʻlaligicha oʻrganish va uning yechimiga qadamma−qadam siljish talab etiladi.
18. Diskursiv (ma’ruza) da qaysi metodlardan foydalanish mumkin?
a) “Morfologik quti” va “Relevantlik asosida daraxtsimon tahlil” metodlaridan.
b) “Aqliy hujum” va “Keskin burilish” metodlaridan.
c) “TRIZ”, “Uolt Disney metodi” va “Kelajak ustaxonasi” metodlaridan.
d) “Napalon metodi” va “Musiqa tinglash” metodlaridan.
19. Fokuslash usullari nima?
a) bir muammoni yechishga va umidsizlikdan qochishga yordam beradi, texnikaning bosqichma-bosqich taʻrifini va harakatlar uchun aniq koʻrsatmalarni taklif etiladi.
b) muayyan tartibda bajarilishi kerak boʻlgan yunaltirilgan yoki tasodifiy bosqichlarni oʻz ichiga oladi.
c) a va b javoblar to’g’ri.
d) tasodifiy yechimlarni topishga yordam beradi.
20. Tizimlar -…………
a) muayyan tartibda bajarilishi kerak boʻlgan yunaltirilgan yoki tasodifiy bosqichlarni oʻz ichiga oladi (bunday metodlar « QFD» va boshqalarni oʻz ichiga oladi);
b) bir muammoni yechishga va umidsizlikdan qochishga yordam beradi, texnikaning bosqichma-bosqich taʻrifini va harakatlar uchun aniq koʻrsatmalarni taklif etiladi.
c) a va b javoblar to’g’ri.
d) tasodifiy yechimlarni topishga yordam beradi.
21. evolyusion metodlar deb qanday metodlarga aytiladi?
a) oʻrganilayotgan tizimni rivojlantirishning asosiy qonunlariga (TRIZ va shu kabilar) muvofiq yaratilgan metodlarga aytiladi.
b) inson innovatsion tajribasining oʻtmishidan olingan va tuzilgan bilimlardan foydalaniladigan metodlarga aytiladi.
c) oldindan belgilangan traektoriyalarni (masalan, “Muammoni bartaraf qilish” (bir qadam), “ TRIZ“ (ideal echim topish uchun moʻljallangan koʻp bosqichli jarayon) va boshqalarni kiritish uchun bir yoki koʻp bosqichli tavsiyalar beruchi metodlarga aytiladi.
d) To’g’ri javob keltirilmagan.
22. belgilovchi metodlar deb qanday metodlarga aytiladi?
a) oldindan belgilangan traektoriyalarni (masalan, “Muammoni bartaraf qilish” (bir qadam), “TRIZ” (ideal echim topish uchun moʻljallangan koʻp bosqichli jarayon) va boshqalarni kiritish uchun bir yoki koʻp bosqichli tavsiyalar beruchi metodlarga aytiladi.
b) To’g’ri javob keltirilmagan.
c) oʻrganilayotgan tizimni rivojlantirishning asosiy qonunlariga (TRIZ va shu kabilar) muvofiq yaratilgan metodlarga aytiladi.
d) inson innovatsion tajribasining oʻtmishidan olingan va tuzilgan bilimlardan foydalaniladigan metodlarga aytiladi.
23. Axborot bazasining innovatsion usullari-…………
a) inson innovatsion tajribasining oʻtmishidan olingan va tuzilgan bilimlardan foydalaniladi. (“Ziddiyatlar stoli”, “40 ta innovatsion prinsip” va boshqalar).
b) oʻrganilayotgan tizimni rivojlantirishning asosiy qonunlariga (TRIZ va shu kabilar) muvofiq yaratilgan usullar.
c) bir muammoni yechishga va umidsizlikdan qochishga yordam beradi, texnikaning bosqichma-bosqich taʻrifini va harakatlar uchun aniq koʻrsatmalarni taklif etiladi.
d) a va c javoblar to’g’ri.
24. KWHL (bilasizmi?, bilishni xohlaysizmi?, qanday bilib olsam boʻladi?, nimani oʻrganib oldim?) – …………………..
a) mavzudan avval talabalarining bilim va qziqishlari darajasini bilib olish uchun oʻqituvchilar qoʻllashi mumkin boʻlgan va talabalarning oʻqish yakunida baholash orqali yordam beruvchi vosita.
b) oʻrganilayotgan tizimni rivojlantirishning asosiy qonunlariga (TRIZ va shu kabilar) muvofiq yaratilgan usullar.
c) bir muammoni yechishga va umidsizlikdan qochishga yordam beradi, texnikaning bosqichma-bosqich taʻrifini va harakatlar uchun aniq koʻrsatmalarni taklif etiladi.
d) a va c javoblar to’g’ri.
25. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Fan va texnologiyalar rivojlanishning muvofiqlashtirish va boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi Qarori qachon imzolangan?
a) 2006 yil 7-avgustda.
b) 2007 yil 7-sentyabrda.
c) 2006 yil 7- sentyabrda.
d) 2007 yil 7- avgustda.

26. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi “Innovatsiya ilmiy-texnika dasturlarini shakllantirish va amalga oshirish tartibi toʻgʻrisidagi nizomni tasdiqlash haqida”gi qaror qachon qabul qilingan?

a) 2007 yil 7-sentyabrda.
b) 2006 yil 7- avgustda.
c) 2006 yil 7- sentyabrda.
d) 2007 yil 7- avgustda.
27. Innovatsion faoliyat oʻzida bir qator qanday tadbirlarini qamrab olgan?
a) ilmiy.
b) texnologik va tashkiliy.
c) moliyaviy va tijorat.
d) Barcha javoblar to’g’ri.
28. Innovatsiyalar amalga oshirishda kapital kirituvchi investorlar qaysilar?
a) banklar va fondler.
b) korporatsiyalar va lizing firmalari.
c) moliyaviy va ilmiy.
d) a va b javoblar to’g’ri.
29. Innovatsiya so’zining ma’nosi va u qaysi tildan olingan?
a) inglizchada innovationas - kiritilgan yangilik, ixtiro degan ma’nolarni bildiradi.
b) fransuzchada innovatsion- yaratuvchanlik, izlanuvchanlik degan ma’nolarni bildiradi.
c) lotinchada innovations - kiritilgan yangilik, ixtiro degan ma’nolarni bildiradi.
d)krilchada innovatsion- yaratuvchanlik, izlanuvchanlik degan ma’nolarni bildiradi.
30. Oliy taʻlimdagi innovatsiyalarning katalizatorlari-…….
a) bu anʻanaviy taʻlim usullaridan ajralib turadigan va gʻoyalar birinchi navbatda ilmiy-tadqiqot muhitda paydo boʻlgan universitetlar.
b) ilmiy tashkilot doirasida hal etilayotgan muammoning bir qirrasi. U qoida boʻyicha, moliyalashtirish, rejalashtirish va ish hisobotlarida asosiy birlik sifatida ishtirok etadi.
c) b va d javoblar to’g’ri.
d) mustaqil xarakterdagi yirik ilmiy ish boʻlib, fan va texnikaning muayyan tarmogʻining muhim vazifalarini yechishga bagʻishlanadi. Ilmiy yoʻnalishga yechim toppish qator ilmiy tashkilotlar saʻi – harakatlari bilan amalga oshadi.