Qarshi davlat universiteti jahon tarixi kafedrasi tarix falsafasi va tarix o

Ta’lim shakllari va uslublariga qо‘yiladigan zamonaviy talablar
Zamonaviy pedagogikada ta’limning umumii shakllari (jamoaviy, gurux bо‘lib, yakka tartibda) va uquv-tarbiyaviy jarayonni tashkil etish shakllari (dars, fan, texnika tо‘garaklari, о‘quvchilar ilmiy uyushmalari, sayohatlar) farqlanadi.
Ta’limni tashkil etish shakllari pedagogik jarayonni tashkil etishning tarixan mavjud bо‘lgan, barqaror va mantiqan tugallangan kо‘rinishi bо‘lib, unga muntazamlik va yaxlitlik, о‘z-о‘zini rivojlantirish, shaxsiylik va faoliyatli xarakter, ishtirokchilar tarkibining doimiyligi, о‘tkazishning muayyan tartibi mavjudligi xosdir.
Darsning asosiy tarkibiy elementlariga quyidagilarni kiritish mumkin:
birinchi elementi - tashkiliy qism;
ikkinchi elemsnt - uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish;
uchinchi element- o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish ( sо‘rash);
tо‘rtinchi elementi - yangi materialni tushuntirish;
beshinchi elsment - yangi materialni mustahkamlash;
oltinchi element-uyga vazifa berish;
yettinchi element - darsni uyushqoqlik bilan yakunlash.
Darsning tuzilishlari quyidagi uch turda bо‘linishi mumkin:
An’anaviy dars tuzilishi: sо‘rash, tushuntirish, mustahkamlash, uyga vazifa berish.
Zamonaviy dars tuzilishi: didaktik (asosiy) va mantiqiy psixologik.
Zamonaviy dars tuzilishiga qо‘shimcha: motivlangan va uslubiy.
A) Didaktik tuzilishi:
1.Tayanch (avvalgi) bilimlarni va harakat usullarini faollashtirish.
2.Yangi tushuncha va harakat usullarini shakllantirish.
3.Bilimlarni qо‘llash, bilish va kо‘nikmalarni shakllantirish (maxsus takrorlash va mustaxkamlash).
B) Darsning mantiqiy-psixologik tuzilishi:
1. Ma’lum bilimlarni tiklash va idrok etish.
2. О‘quvchilar tomonidan yangi bilimlarni anglash va tushunish.

1. 
   Bilim elementlari va harakat usullarini umumlashtirish.
   
2. 
   Bilimlar va yangi harakat usullarini namunadagidek hamda о‘zgartirilgan sharoit vaziyatlarida qо‘llay olish.