«Tarix o‘qitish metodikasi» fanidan test materiallari
101.“Odamlarda fanga bo‘lgan chuqur hurmat-ehtiromni shakllantirmasdan turib, ularni samarali o‘qitish mumkin emas”-degan so‘zlar qaysi olimning kitobida yozilgan?
{=K.Skryabinning “Uchitel v moyey jizni” kitobiga
~ A.A.Vaginning “Metodika prepodavaniya istorii v sredney shkole” kitobida
~ Toynbining “Postijeniye istorii” kitobiga
~ M.A.Zinovevning “Osnovnыe voprosы metodika predpodavaniya istorii” kitobiga}
102.Dars–nima?
{=ta’lim-tarbiya sohasining barcha elementlarini o‘z ichiga olgan jarayon
~ Ilmiy nazariy va uslubiy bog‘lanishlar
~ Zamonaviy darsga bo‘lgan ilmiy-metodik talablar
~ Predmetlararo aloqa bog‘lanish metodlari}
103.Dars samaradorligini oshirishga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan asosiy kamchiliklardan biri-bu?
{=Dars jarayonida o‘quvchilar faolliklarini oshirish uchun aynan mavzuga doir muammoli ta’limni tashkil eta bilmaslik
~ Dars jarayonida davriy matbuot va badiy adabiyotlardan maqsadga muvofiq foydalana bilmaslik
~ Mavzuga nisbatan integratsion yondashuvning sustligi
~ Dars jarayonida tarixiy faktlardan foydalanishini bilmaslik}
104.Tarixiy bilimlarni shakllantirish qanday yo‘llar bilan amalga oshiriladi?
{= Qisqartirilgan va soddalashtirilgan yo‘llar bilan
~ Soddalashtirilgan yo‘llar bilan
~ Umumlashtirilgan yo‘llar bilan
~ Qisqartirilgan yo‘llar bilan}
105.Tarixiy tushunchalarni shakllantirish nimalarni bilishni taqazo etadi.
{=Tarixiy faktlarni bilishni
~ Tarixiy faktlarni o‘zlashtirishni
~ Tarixiy jarayon qonuniyatlarini bilishni
~ Tarixiy voqealarni og‘zaki bayon etishni}
106.Xalqimizning sof ekologik mazmunga ega tarixiy udumlari qaysi javobga to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{=Navro‘z, Taganak
~ Hashar
~ Taganak
~ Navro‘z}
107.Muammoli talim nima?
{=Talim-tarbiyaning ilg‘or pedagogik amaliyoti va nazariyasining ananaviy ta’limotning yahlitligi natijasida qo‘lga kiritilgan yutuq
~ O‘quvchilarning mustaqil tahliliy tafakkur qobiliyatlarini rivojlantirib bormaslik
~ O‘qish uchun ajratilgan vaqtning har bir soniyasidan samarali foydanishiga harakat qilish
~ Amaliyotga ajratilgan vaqtdan unumli foydalanish}
108.Ekologik ta’lim tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirish talablari?
{=Tabiiy muhit va uni yaxshilash bo‘yicha amaliy faoliyatni ma’naviy va emotsional jihatdan uzviy birligini idrok etish hamda ana shular bilan bir vaqtda milliy va o‘lkashunoslik xarakter kasb etishini hisobga olgan holda faoliyat ko‘rsatish
~ Tabiat bilan jamiyat o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlikni ko‘rsatish
~ O‘quvchilarda tabiatni tushunish u bilan muloqatda bo‘lish, insonparvarlik hususiyatlarini ko‘rsatish
~ O‘quvchilarni o‘rab olgan tabiat muhitga nisbatan javobgarlik munosabatida bo‘lish his tuyg‘ularni shakllatirish borish, ularga tabiat doimo-Ona ekanligini ko‘rsatish}
109.Ta’lim-tarbiya sohasining barcha elementlarini o‘z ichiga olgan jarayon–nima deb ataladi?
{= Dars deb ataladi
~ Tarixiy faktlarni bilish deb ataladi
~ Tarixiy faktlarni o‘zlashtirish deb ataladi
~ Predmetlararo aloqa bog‘lanishdeb ataladi}
Pedagogik hamkorlik jarayonining o‘ziga xos hususiyatlari….
{=O‘quvchilarning mustaqil fikrlash, ijod etish va izlanishga majbur etish hamda ularni bilishga bo‘lgan qiziqishlarini doimiy ravishda bo‘lishini ta’minlash shuningdek pedagog va o‘quvchininig hamisha hamkorlikdagi faoliyatini tashkillashtirish
~ Ta’lim jarayonidagi muammolarni o‘rganyotgan o‘qituvchilar, ilmiy-tadqiqotchilar va amaliyotchilarning hamkorligi
~ Hozirgi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda mehnat qila oladigan mutahassis kadrlarning yangi avlodini shakllantirish
~ Tarix ta’limida ta’lim sifatini baholash mezonlari va tartiblarini birgalikda yaratish}
Mashhur o‘qituvchi V.F.Shatalov tomonidan targ‘ib etilgan metod qanday nomlangan?
{=“Tayanch signallar” metodi
~ Tarix o‘qitish innovatsiya metodi
~ Predmetlararo bog‘lanish metodi
~ “Ekspress-qo‘llanma” metodi}
“Dars-bu o‘quvchilarning hayoti”-ushbu so‘zlar qaysi olimga tegishli?
{=V.M.Koratovga
~ K.Skryabinga
~ A.Toynbiga
~ M.M. Stasyulevichga}
Milliy qadriyat nima?
{=Milliy qadriyat-ma’naviyat, madaniyat, umumbashariy qadriyat, ma’naviyat va madaniyatning sarchashmasidir
~ Milliy qadriyat-vatanparvarlikning asosidir
~ Milliy qadriyat-shu vatanda tug‘ilib o‘sgan farzandlar ko‘rsatgan jasorat
~ Milliy qadriyat-Vatanni anglashdir}
Tarix o‘qituvchisi har bir dars mavzusini aniqlashda nimalarga e’tibor berishi lozim?
{=O‘qituvchi o‘quv dasturi va darslik mazmuniga qarab mavzuni aniqlaydi hamda tarixiylik va izchillikka doimo e’tibor qaratishi lozim
~ O‘qituvchi alohida olingan har bir dars mavzusiga ham e’tibor qaratishi lozim
~ O‘qituvchi mavzuni aniqlashda ta’limiy va tarbiyaviy jihatlarga ko‘proq e’tibor berishi kerak
~ Mavzu materialida tarixiy faktlarga ko‘proq bo‘lishini e’tiborga olishi lozim}
Tarix o‘qituvchilari egallashlari zarur bo‘lgan bilim va metodik mahorat xususida tarixchi metodist olim A.I.Strajyov nima degan edi?
{=Tarixni ilmiy-metodologik jihatdan batafsil o‘zlashtirib olish, aniq tarixiy bilimlar bilan qurollanish hamda umumma’naviy, umumbashariy dunyoqarashga ega bo‘lmoq kerak degan edi
~ Faqat tarix o‘qitish metodikasini chuqur tahlil eta oladigan mutaxassis bo‘lishi kerak degan edi
~ Tarix o‘qituvchisi tarixiy bilimlarni o‘quvchilar ongiga singdira oladigan ustoz bo‘lishi kerak degan edi
~ Tarix o‘qituvchisi pedagogik va psixologik bilimlarni to‘liq o‘zlashtirgan bo‘lishi kerak degan edi}
“O‘quvchilar tarixni oz bo‘lsa-da o‘rgansalar-u, lekin har tomonlama asoslangan bo‘lsin”-degan so‘zlar kimga tegishli edi?
{=Turkiston gimnaziya maktabining direktori I.P.Ostroumov
~ Turkistondagi dastlabki rus-tuzem maktablari asoschisi V.P.Nalivkin
~ Rossiya xalq maorifi vaziri, graf S.S.Uvarov
~ Rossiya xalq ta’limi vaziri M.I.Kratkov}
Tarix fanini o‘qitish metodikasi va mazmunini umuman qayta ko‘rib chiqib, ta’lim-tarbiya tizimiga joriy etish g‘oyasi bilan chiqqan olimlar?
{=M.N.Pokrovskiy, N.A.Rojkov, M.M.Kovalevskiy, R.Yu.Vipperlar
~ S.M.Solovyov, R.Yu.Vipper, M.N.Kovalenkolar
~ M.M. Stasyulevich, M.N. Pokrovskiy, G.M. Donskoylar
~ M.V.Lomonosov, N.A.Rojkov, M.M.Kovalevskiylar}
“Tayanch signallar” metodi kim tomonidan targ‘ib etilgan?
{=V.F.Shatalov tomonidan
~ S.M.Solovyov tomonidan
~ M.N. Pokrovskiy va G.M. Donskoylart omonidan
~N.A.Rojkov, M.M.Kovalevskiylar tomonidan}
Metodologiya tushunchasi deb...?
{=Fan sohasida amalga oshirilib boriladigan ma’lum yo‘llar, operatsiyalar tizimi va shu tizim to‘g‘risidagi ta’limot, metod nazariyasiga aytiladi
~ Har bir fanga xos metodlar majmuiga aytiladi
~ Tarixiy bilimlarning tuzilishi prinsiplariga aytiladi
~ Tarix fanning nazariy-metodologik asoslari va qonuniyatlariga aytiladi}
Tarix fanini o‘qitish metodologiyasi deganda?
{=Tarix fani borasidagi ilmiy bilimlarning tuzilishi va rivojlanishini, ularning natijalarini asoslash yo‘llarini amaliyotda mazkur fanga xos bo‘lgan ilmiy bilimlar mexanizmini samarali tatbiq etilishiga aytiladi
~ Tarixning fan sifatida nazariy-metodologik asoslari o‘zida mazkur fanning qonuniyatlari va prinsiplarini o‘z ichiga olishiga aytiladi
~ Tarix fani doirasida qo‘llaniladigan ilmiy-uslubiy jihatlarga aytiladi
~ Tarixiy voqealik va tarixiy manbalar yig‘indisiga aytiladi}
Darsning mazmuni nimalarga bog‘liq?
{=Darsning mazmuni tarixni o‘rganish, ya’ni o‘quvchilarga o‘quv dasturida mo‘ljallangan me’yordagi ma’lum tarixiy bilimlar majmuasini yetkazish
~ Darsning mazmuni tarix ta’limidan olgan bilimlarni mustahkamlash, bilimlarni tekshirish
~ O‘rganilayotgan tarixiy materialni tahlil etish va umumlashtirish
~ O‘quvchilarni o‘rganilayotgan tarixiy material ustida samarali ishlash qobiliyatlari va malakalarini shakllantirish}
Darsning aniq rejasini tuzishga yordam beruvchi vosita nima?
{=Dars davomida o‘rganiladigan mavzuning materialini bir necha masalalar (savollar)ga bo‘lish
~ Dars rejasi necha punktdan iborat ekanligini o‘rganilishi
~ Mavzuning ma’ruza matni bilan mosligi
~ Tarixiy materialni ilmiy-uslubiy jihatdan chuqur o‘rganilishi}
Darsning asosiy g‘oyaviy mazmuni nima?
{=Uning ta’limiy va tarbiyaviy vazifalari dars jarayonida o‘rganilayotgan tarixiy voqelikning mohiyati, qonuniyatlari sababi, natijalari va ahamiyatining to‘g‘ri bayon qilinishidir
~ Darsni to‘la muvaffaqiyali chiqishini ta’minlash
~ Faqatgina dars mavzusini aniq belgilash va uni bayon qilish
~ Har bir dars nafaqat mazmuni bilan balki uning ustida ishlash xarakteri jihatdan ham bir butun tugallangan mavzu bo‘lmog‘i lozim}
Tarixchi metodist olim S.V.Ivanov darslarni turlarga ajratish va dars o‘tishda eng ko‘p ishlatiladigan metodik vositalarni ko‘rsatib berdi, ular qaysilar?
{=Ma’ruza-dars, kino-dars, o‘quvchilar mustaqil ish olib boradigan dars turlari
~ Kirish darsi, xotima darsi, tahlil qilish darsi.
~ Yangi mavzuni o‘rganish darsi.
~ Malaka va ko‘nikmalar hosil qilish darsi}
Tarix o‘qitish metodikasini ilmiy-pedagogik fan darajasiga ko‘tarilishida qaysi tarixchi metodist olimlarning xizmatlari katta?
{=V.N.Bernadskiy, S.V.Ivanov, V.G.Karsev, M.A.Zinovev, A.A.Vagin, P.S.Leybengrub va boshqalar
~ P.V.Gora, A.A.Vagin, V.G.Karsev va boshqalar
~ S.V.Ivanov, V.N.Bernadskiy, M.A.Zinovev
~ P.S.Leybengrub va N.G.Dayrilar}
Ma’ruza-dars, kino-dars, o‘quvchilar mustaqil ish olib boradigan dars turlarini tavsiya etgan olim?
{=Tarixchi metodist olim S.V.Ivanov
~ P.V.Gora, A.A.Vagin va V.G.Karsev
~ V.N.Bernadskiy va M.A.Zinovev
~ P.S.Leybengrub va N.G.Dayrilar}
Turkiston xalq maorifi Komissarligining 1918-yil 12-sentabrda chiqargan farmonida boshlang‘ich maktablarda tarix fanini o‘qitishda nimalar tavsiya etilgan edi?
{=Umumiy tarixni, Rossiya va Turkiston xalqlari tarixini hamda Yevropa xalqlari tarixini
~ Asosan Yevropaning qadimgi, o‘rta asrlar va yangi tarixini shuningdek rus tarixini o‘rganish tavsiya etilgan edi.
~ Rossiya tarixiga ko‘proq e’tibor berish tavsiya etilgan edi
~ Turkiston xalqlari tarixini qisman o‘rganish tavsiya etilgan edi}
Tarix fanini o‘qitish deganda ... ?
{=Tarix o‘qitish jarayonida o‘quvchilarni fikrlashi, tarixiy voqealarni tahlil etishi, tarixiy material asosida xulosalar chiqara olish, jadvallar tuzishi qisqacha ma’ruzalar tayyorlashi va boshqa holatlar tushuniladi
~ Faqatgini tarix o‘quvchisini voqealar to‘g‘risidagi hikoyasini tinglash
~ Tarixiy voqealarni zudlik bilan o‘quvchilarga yetkazish
~ Ilmiy-uslubiy va didaktik jahatdan to‘g‘ri tashkil etilgan dars tushuniladi}
Tarix o‘qituvchisi o‘zining pedagogik faoliyatida ko‘proq nimalarni hisobga olmog‘i lozim?
{=Ilmiy bilimlarni tez suratlarda o‘sib borayotganligini hisobga olmog‘i kerak
~ O‘quvchi yoshlar rivojlanishining tez suratlar bilan o‘sib borishini hisobga olishi kerak
~ Yoshlarning ham aqliy ham jismoniy jihatdan rivojlanishini hisobga olishi kerak
~ Yoshlarning ommaviy ahborot vositalari orqali yangiliklarni tez ilg‘ab olishlarini hisobga olishlari kerak}
Dars mavzusini o‘rganishning motivatsiyasi (asosi) nimalardan iborat?
{=Darsning motivatsiyasi har bir talaba ongiga eng samarali metodlar vositasida singdirilishi va imkon qadar ularning amaliy faoliyatlarida qo‘llanishga o‘sib o‘tishiga yo‘llanma bo‘lishdan iboratdir
~ Birinchi galda o‘qituvchilarning o‘zi uchun har tomonlama aniq va ravshan bo‘lishi kerak
~ Darsda o‘rganiladigan mavzuning ta’limiy-tiarbiyaviy jihatdan ma’lum qonun-qoidalarga asoslangan bo‘lishi kerak
~ Ilmiy-metodik talablarga javob berishi kerak}
Bugungi zamonaviy darsning maqsadini tushuntirib bering?
{=Dars har bir o‘qituvchining darslik materiallarini mufassal tahlil etib borishi, ommaviy ahborot vositalari, internet axbortlarini o‘rganib, dars jarayonida zarurlarini talabalar ongiga yetkazish
~ O‘quv rejalarida ajratilgan maxsus kurslarin o‘rgatish va ana shu kurslarni o‘rganishda Prezident asarlari, intervyulari, nutqlaridan maqsadga muvofiq foydalanishimiz lozim
~ “O‘zbekiston kelajagi buyuk davlat” ekanligini har bir talaba ongiga singdirib borishimiz kerak
~ Yoshlarni mustaqilligimizni yanada mustahkamlashda faol ishtirok etishga davat etishimiz kerak}
O‘quv-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirib borishning asosiy omillaridan biri bu ...?
{=Dars samaradorligini oshirish uchun kurashishdir
~ Dars samaradorligini pedagogik jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishidir
~ O‘quvchining uy vazifasini bajarish uchun sarf etadigan vaqtini to‘g‘ri taqsimlanishidir
~ O‘quvchilarning ruhiy xolati va salomatligiga jiddiy e’tibor berilishidir}
Tarix o‘qitish samaradorligini oshirishda tarix o‘qituvchisining roli qanday
{=Asosan tarix o‘qituvchisining bilimdonligi, o‘z sohasini yetuk mutaxassisi bo‘lishi hal qiluvchi rol o‘ynaydi
~ Tarix fani o‘qituvchisining pedagogik faoliyati ham asosiy rol o‘ynaydi
~ O‘qituvchining o‘qitilayotgan fanga nisbatan o‘quvchilarning qiziqishlarini oshirishi ham asosiy rol o‘ynaydi
~ Tarix o‘qituvchisining aniq tarixiy faktlarga asoslanib ko‘rgazmali darslarni tashkil etishi muhim rol o‘ynaydi}
Psixologik tahlil bu...?
{=O‘quvchi va o‘qituvchining qobiliyati, qiziqishi, temperamenti, diqqat, idrok kabilarni o‘rganuvchi holat
~ Boshqa fanlardan o‘zining murakkabligi bilan farq qiluvchi fan
~ Psixologik tahlil takomillashgan psixologik asoslarga suyanmagan holda tekshiruvchi jarayondir
~ Barcha psixologik tahlil asosini o‘qituvchining nazorati tashkil etadi}
Didaktik tahlil nima?
{=Ta’lim turlarining samaradorligini va samaradorlikni belgilovchi qonunlarni darsda qanchalik to‘g‘ri va mukammal bajarilganligi tahlil etilishi
~ O‘qituvchi bayoning o‘quvchilar jamoasiga to‘la tushunarli bo‘lishi va o‘quvchilarning o‘zlashtirishi
~ O‘qituvchining dars o‘tishiga, o‘quvchilarning bilishni o‘zlashtirish qobilyatiga ahamiyat berilishi
~ O‘qituvchi fikrining g‘oyaviy jixatdan zamonaviy tarbiya talabiga mos bo‘lish}
“Xaftalik dars tahlili jadvali” necha ish kuniga mo‘ljallangan bo‘ladi?
{=Olti ish kuniga mo‘ljallangan
~ Bir o‘quv yiliga mo’ljallangan
~ Faqat o‘qituvchining bir kunlik metod kuniga mo‘ljallangan
~ Asosan uch oyga mo‘ljallangan}
Ta’lim metodlarini tahlil etishda nimalarga e’tibor qaratiladi
{=O‘qituvchi qo‘llayotgan uslubning o‘quv materialining xarakteriga mosligiga va darsda ko`rgazmali qurollarning tanlanishi
~ Taxlilda ko`proq pedagogic mahorat va nazariy biulimlarga e`tabor beriladi
~ Amaliy ishlarining bajarilishidagi o‘quvchilar faoliyatiga e`tiborsizlik
~ Ta`lim metodlarini tahlil etishda tarixiy xujjatlar etiborga olinadi}
Tarix o‘qitish jarayonining tarkibiy qismlariga quydagilardan qaysi biri tegishli?
{=Ta’limning maqsadi, mazmuni va ta’lim natijalari
~ Ta’limning vazifalari
~ O‘qitish usullari
~ Ta’lim bosqichlari}
O‘quvchi va o‘qituvchining qobiliyati, qiziqishi, temperamenti, diqqat, idrok kabilarni o‘rganuvchi holat bu...?
{= Psixologik tahlil
~ Didaktik tahlil
~ Pedagogik tahlil
~ Yakuniy tahlil}
“Men tarbiyachining so‘zidagi qudrati, cheksiz kuchiga ishonaman. So‘z eng nozik va eng o‘tkir quroldir”-Ushbu so‘zlar qaysi mashhur pedagog faoliyatiga tegishli?
{=V.A.Suxomlinskiy
~ Munavvar Qori
~ Abdulla Avloniy
~ Ya.A.Komenskiy}
Ta’lim turlarining samaradorligini va samaradorlikni belgilovchi qonunlarni darsda qanchalik to‘g‘ri va mukammal bajarilganligi tahlil etilishi nima deb yuritiladi?
{=Didaktik tahlil
~ Psixologik tahlil
~ Pedagogik tahlil
~ Yakuniy tahlil}
O‘qitish usuli deganda ...
{=Ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilarning ma’lum maqsadlariga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyat usullari tushuniladi
~ O‘qituvchi usuli har ikkala faoliyatining tarix ta’limini o‘zlashtirish jarayoni tushuniladi
~ O‘qitish usuli o‘qituvchi tomonidan zarur tarixiy bilimlarni shunchaki bayon etish holati deb tushuniladi
~ O‘qitish usuli deganda tarix o‘qitish jarayonida yoshlarning bilish faoliyatini faollashtirish tushuniladi}
Tarix o‘qitish jarayonining tarkibiy qismlariga quydagilardan qaysi biri tegishli?
{=Ta’limning maqsadi, mazmuni va ta’lim natijalari
~ Ta’limning vazifalari
~ O‘qitish usullari
~ Ta’lim bosqichlari}
Ma’lumki tarixni yangi yo‘nalishlar bo‘yicha o‘qitishdan maqsad o‘quvchilarga bilim berish va malakalar hosil qilish bilan birga juda murakkab va ma’suliyatli vazifalar ham amalga oshirishdir. Ana shunda ko‘proq qaysi holatlar muhim o‘rin tutadi?
{=O‘qituvchining g‘oyaviy-siyosiy tayorgarligi ahloqiy qiyofasi, madaniyati
~ Ahloqiy qiyofasi
~ Faqat bilim saviyasi
~ O‘qituvchining g’oyaviy-siyosiy tayorganligi}
O‘qituvchining jonli nutqi qanday ahamiyatga ega?
{=O‘qituvchining jonli nutqi puxta bilim va malaka manbai bo‘lish bilan birga, juda katta tarbiyalovchi kuchga ega.
~ Jonli nutq o‘quvchilarni ishontiruvchi kuchga ega
~ O‘qituvchining jonli nutqi o‘quvchilarga tarixiy materiallarni osongina umumlashtirishga yordam beruvchi omildir
~ O‘qituvchining jonli nutqi o‘quvchilar ko‘z o‘ngida o‘tmish va zamanaviy tarixni yaqqol gavdalantira oluvchi kuchga ega}
Tarix ta’limidagi hikoya uslubi qanday hollarda qo‘llaniladi
{=Ta’lim-tarbiya jixatidan muxim va ularni o‘rganish o‘quvchilar ongida chuqur va yorqin iz qoldirgan yirik tarihiy voqealarni bayon qilishda
~ O‘quvchilirda yangi tarixiy hodisalar haqida mazmunli va aniq tasavvur yaratish zarur bo‘lgan paytda
~ Quyidagi har ikkala holatda ham qo‘llanishi mumkin
~ Tarixiy voqeaning to‘liq manzarasi berilgan xolatda qo‘llaniladi}
Oliy maktab ma’ruzasi nima?
{=Aniq tarixiy material ustida keng nazariy muxokama yuritishi, uni ilmiy chuqur tahlil qilish va umumlashtirishdan iborat
~ Faqat ajratilgan vaqtning ko‘p yoki ozligi bilan emas, balki o‘zining mazmuni, o‘qitish va o‘rganishning usullari jihatidan farq qilishdan iborat
~ Tahlil qilish, umumlashtirish, tizimga solish va muxokama yuritishdan iborat
~ Ma’ruza o‘quvchilarni fikrlashga o‘rgatishi, tarixiy voqealarni taxlil qilish va umumlashtirish namunasini ko‘rsatish lozim}
Tarix darslarining mohiyatini nima tashkil etadi?
{=Ta’lim jarayoni tashkil etadi
~ Tarix darslarini turlarga bo‘linishi tashkil etadi
~ Tarixiy materialni taxlil etish tashkil etadi
~ Asosiy tarixiy faktlar va tushunchalar tashkil etadi}
Tarix ta’limida ko’rsatmali vositalardan foydalanish ...
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarnini ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy hodisalarning tashqi ko‘rinishi anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
Og‘zaki uslubga nimalar kiradi?
{=O‘qituvchining hikoyasi, ovoz chiqarib o‘qishi, darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasi
~ Darsda ovoz chiqarib o‘qish
~ O‘qituvchining darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasi
~ Dars davomida o‘qituvchining hikoya qilib berish}
Tarix ta’limida tarixiy hujjatlar bilan ishlash usuli qanday imkoniyatlarga ega?
{=Tarixiy hujjat o‘qituvchining bayonini aniqlashtirish chuqurlashtirish va aniqlik kiritish uchun hizmat qiladi
~ O‘tmishning yorqin obrazlarini, tarixiy voqealarning yaxlit manzarasini gavdalantirishga, davr xususiyatlarini anglab olishga yordam beradi
~ O‘qituvchi bayonining ishonchli va emotsional bo‘lishini ta’minlaydi
~ Tarixiy hujjatlar bilan ishlash imkoniyatlarining cheklamaydi}
Tarix ta’limida maktab maruzasining Oliy maktab maruzasidan farqli tomonlari nimada?
{=Maktab ma’ruzasi faqat ajratilgan vaqtning ko‘p yoki ozligi bilan emas, balki o‘zining mazmuni o‘qitish va o‘rganishning metodlari jihatidan ham oliy maktabdagi ma’ruzalardan farq qiladi
~ Tahlil etish umumlashtirish, tizimga solish va muhakama yuritish maktab ma’ruzasini asosini tashkil etadi
~ Maktab ma’ruzasi tarixiy material ustida keng nazariy muhokama yuritishdan iboratdir
~ Maktab ma’ruzasida hikoya va tavsiya etilgan tarixiy material tahlil qilish va umumlashtirish vazifasini o‘taydi}
Tarix darslarida o‘quvchilar tarixiy bilimlarni qanday yo‘llar bilan o‘zlashtira oladilar?
{=O‘qituvchining bayoni va suhbati yordamida
~ Ma’ruzaga tegishli darsliklar yordamida
~ Tarixiy-badiy adabiyotlarni mustaqil o‘rganish yordamida
~ Xronologiya materiallari yordamida}
Tarix ta’limida tarixiy hujjatlar bilan ishlash usuli qanday imkoniyatlarga ega?
{=Tarixiy hujjat o‘qituvchining bayonini aniqlashtirish chuqurlashtirish va aniqlik kiritish uchun hizmat qiladi
~ O‘tmishning yorqin obrazlarini, tarixiy voqealarning yaxlit manzarasini gavdalantirishga, davr xususiyatlarini anglab olishga yordam beradi
~ O‘qituvchi bayonining ishonchli va emotsional bo‘lishini ta’minlaydi
~ Tarixiy hujjatlar bilan ishlash imkoniyatlarining cheklamaydi}
Tarix ta’limida ko‘rsatmalilik uslubining yordamchi tomonlari nimalardan iborat bo‘ladi?
{=Tarixiy bilimlarining asosiy manbalaridan biri bo‘lib xizmat qiladi va o‘qituvchi bayoninig obrazli va emotsional bo‘lishini tamnlaydi
~ O‘quv materialining ta’lim-tarbiya vazifalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam bermaydi
~ Ko‘rsatmalar faqat tarixiy faktlarga asoslanadi
~ Ko‘rsatmalilik uslubi tarixiy tasavvurlarnireal tushunishga yordam beradi}
Ma’lumki tarix ta’limida ko‘rsatmali qurollar o‘zining mazmuni, ularni tayyorlash texnikasi va foydalanish usullariga qarab bir necha turlarga bo‘linadi. Ana shulardan quyidagi qaysi holatlar predmet ko‘rsatmalilik turiga kiradi?
{=Tarixiy yodgorliklar, esdalik joylari, arxitektura yodgorliklari, mehnat qurollari, qurol-yarog‘lari, ro‘zg‘or buyumlari
~ O‘qitishda foydalanish uchun ishlatiladigan tarixiy suratlar va albomlar, san’at asarlari, rasmlar, foto hujjatlar,darsliklardagi rangli suratlar, kinofilmlar
~ Tarixiy va belgilik xaritalari, tarixiy atlaslar, chizmalar, pedagogik rasmlar va boshqalar
~ O‘tmishdan qolgan haqiqiy asl nusxa hujjatlar asosida yaratilgan tasviriy ko‘rsatmalar, hujjatli fotosuratlar, madaniy yodgorliklarning tasvirlari}
Tarix o‘qitishni tashkil qilish deganda nimani tushunasiz?
{=Tarixni o‘qitish va o‘rganishni tashkil etish, o‘quvchilardagi mavjud bilimlarni ishga solish va ularni ijodiy bilishga yo‘naltiradigan topshiriqlar tizimi hamda ta’limning turli xil formalari tushiniladi
~ Tarixni o‘qitish va o‘quvchilarning uni o‘rganishni tashkil etishi tushuniladi
~ Ta’limning turli xil formalari, dars, amaliyot, mashg‘ulotlar va boshqalar tushuniladi
~ Tarixiy bilimlarni qo‘llash tushiniladi}
Tarix o‘qitishning natijalari deganda qanday holatlar nazarda tutiladi?
{=Talabalarning tarix fani asoslarini, tarixiy materialga mos samarali metodlarini bilish va bilimlardan foydalana bilish malakalarini puxta o‘zlashtirishlarni nazarda tutiladi
~ Tarix o‘qitishning maqsad va vazifalarini, mazmunini muvaffaqiyatli amalga oshiraolmasligi nazarda tutiladi
~ Yangi jamiyat kishisining zaruriy sifatlarini tarbiyalash nazarda tutilishi mumkin
~ Tarix o‘qitishning natijalarida faqat o‘quvchilarning qobiliyatlari nazarda tutiladi}
Tarix kursining ta’limiy vazifalarini belgilashda quyidagi javoblarning qaysi birini to‘g‘ri deb hisoblaysiz?
{=O‘quvchilar tarixiy jarayonni va tarixiy rivojlanishning hamma bosqichlaridagi ijtimoiy hayotning turli tomonlarini xarakterlab beruvchi muhim tarixiy faktlarni puxta o‘zlashtirib olgan bo‘lishlari zarur
~ O‘quvchilar maktab tarix kursidagi muhim tarixiy tushunchalarni puxta o‘zlashtirishlari, jamiyatning ijtimoiy rivojlanish qonuniyatlarini mukammal tushunib olishlari lozim
~ O‘quvchilar tarix kursidan olgan bilim va masalalarini yangi tarixiy materiallarni o‘rganishda o‘tmish va hozirgi zamon voqealarini tushunishda, kundalik ijtimoiy ishlarda, xayotda qo‘llay bilish lozim
~ O‘quvchilar uchun faqat zamonaviy tarixiy bilimlar yetarli deb hisoblasa bo‘ladi}
Tarix o’qitish metodikasi va ta’lim texnologiyalari fani nimani o’rgatadi?
{= Ta'Iim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini
~ o’tmish mutafakkirlarining ta'lim tarbiyaga oid ilg`or fikrlarini
~ Tarbiya, maktab, maorif va pedagogika soxasidagi ilg’or fikrlami
~ Turli tarixiy davrlardagi tarbiya, maktab va pedagogik nazariyalarni o’rgatadi}
Tarix ta’limida ko‘rsatmali vositalardan foydalanish ...
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarini ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy hodisalarning tashqi ko‘rinishi anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
O‘qituvchining xikoyasi, ovoz chiqarib o‘qishi, darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzisi qaysi metodga kiradi?
{= Og‘zaki metodga
~ Darsda ovoz chiqarib o‘qishga
~ O‘qituvchining darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasiga
~ ko’rgazmali metodga}
Metod deganda nima tushuniladi?
{=Ta’limda maqsadga erishish, masalalarini hal qilish yo‘llari, usullari tushuniladi
~ Ta’limda maqsadga erishish
~ Malaka va ko‘nikmalar hosil qilish
~ Bilimlarni egallash}
Hozirgi davrda quyidagi an’anaviy metodlardan qaysi birlari inobatga olingan?
{=Amaliy, ko‘rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlari
~ Kutubxonada ishlash
~ Faqat slaydlar asosida
~ Ko‘rgazmali ishlash usulida}
Ma’ruza nima
{=Ma’ruza o‘quvchilarga nazariy bilimlarni og‘zaki yetkazib berish shakllaridan biri bo‘lib, ko‘p mehnat talab qiladi
~ Ma’ruza faqat fan o‘quv predmeti asoslari borasida ma’lumotlar bera oladi
~ Ma’ruza asosan ijtimoiy fanlarni o‘qitish jarayonida qo‘llanuvchi vosita
~ Ma’ruza o‘quv materialini o‘quvchilar tomonidan yordam vosita sifatida qabul qilinishi}
Mavzubop xaritalar qanday tarixiy jarayonlarga bag‘ishlanadi?
{=Ma’lum tarixiy voqealarga yoki tarixiy jarayonning ayrim tomonlariga bag‘ishlanadi
~ Ularda bir mamlakat yoki bir gurux mamlakatlardagi tarixiy voqealar aks ettiriladi
~ Xaritalarda o‘rganiladigan voqealar rivojlanishining izchilligi aks ettiriladi
~ Xarita tarix darsining ma’lum bir bosqichiga bag‘ishlanadi}
Amir Temur darslarini o‘tkazishning ilmiy-metodik ahamiyati qanday?
{=Ushbu darslarni o‘tkazish o‘quvchi yoshlarimizda milliy g‘urur va qadriyatlarimizni faollashtirib borishda katta vosita bo‘lib xizmat qiladi
~ Ushbu darslar Amir Temur nomlari bilan atalib kelinayotgan hududlarni bilishga yordam beradi
~ Ushbu darslar Amir Temurning bir necha yillik harbiy yurishlari tarixiy janglaridagi g‘alabalarni bilishga yordam beradi
~ Ushbu darslar orqali yoshlar Sohibqironning davlat boshqaruvi haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar}
O‘zbekiston tarixi fanini o‘qitishning asosiy maqsadi nima?
{=O‘zbekiston davlatining o‘tmish tarixini o‘rganish va Vatanga sodiq jamiyat kishisini tarbiyalashdan iboratdir
~ O‘quvchi yoshlarda mamlakatimiz hududida bo‘lib o‘tgan o‘tmish tarixni yorqin gavdalantirishdan iboratdir
~ O‘quvchilarda yurtimizning millimy qadriyatlari va ma’naviy merosini o‘rganishi haqida taasurot uyg‘otish
~ Tashqi dushmanlarga qarshi kurashgan milliy qahramonlarimiz bilan tanishtirish}
Sotsial ekologiya qanday qoidalarga asoslanadi?
{=“Tabiat-Jamiyat-Inson”-degan bir butunlik qoidasiga
~ “Biz tabiatni o‘zimizga bo‘ysundiramiz”- degan qoidaga
~ “Tabiat in’omidan to‘la foydalashin kerak”-degan qoidaga
~ “Xalq” “Vatan” “Tabiat”-degan qoidaga asoslangan}
“Dars-bu o‘quvchilarning hayoti”-ushbu so‘zlar qaysi olimga tegishli?
{=V.M.Koratovga
~ K.Skryabinga
~ A.Toynbiga
~ M.M. Stasyulevichga}
Tarixiy tushunchalarni shakllantirish nimalarni bilishni taqazo etadi.
{=Tarixiy faktlarni bilishni
~ Tarixiy faktlarni o‘zlashtirishni
~ Tarixiy jarayon qonuniyatlarini bilishni
~ Tarixiy voqealarni og‘zaki bayon etishni}
“O‘quvchilar tarixni oz bo‘lsa-da o‘rgansalar-u, lekin har tomonlama asoslangan bo‘lsin”-degan so‘zlar kimga tegishli edi?
{=Turkiston gimnaziya maktabining direktori I.P.Ostroumov
~ Turkistondagi dastlabki rus-tuzem maktablari asoschisi V.P.Nalivkin
~ Rossiya xalq maorifi vaziri, graf S.S.Uvarov
~ Rossiya xalq ta’limi vaziri M.I.Kratkov}
Tarix fanini o‘qitish metodikasi va mazmunini umuman qayta ko‘rib chiqib, ta’lim-tarbiya tizimiga joriy etish g‘oyasi bilan chiqqan olimlar?
{=M.N.Pokrovskiy, N.A.Rojkov, M.M.Kovalevskiy, R.Yu.Vipperlar
~ S.M.Solovyov, R.Yu.Vipper, M.N.Kovalenkolar
~ M.M. Stasyulevich, M.N. Pokrovskiy
~ G.M.Donskoylar M.V.Lomonosov, N.A.Rojkov, M.M.Kovalevskiylar}
Tarix o‘qituvchilari egallashlari zarur bo‘lgan bilim va metodik mahorat xususida tarixchi metodist olim A.I.Strajyov nima degan edi?
{=Tarixni ilmiy-metodologik jihatdan batafsil o‘zlashtirib olish, aniq tarixiy bilimlar bilan qurollanish hamda umumma’naviy, umumbashariy dunyoqarashga ega bo‘lmoq kerak degan edi
~ Faqat tarix o‘qitish metodikasini chuqur tahlil eta oladigan mutaxassis bo‘lishi kerak degan edi
~ Tarix o‘qituvchisitarixiy bilimlarni o‘quvchilar ongiga singdira oladigan ustoz bo‘lishi kerak degan edi
~ Tarix o‘qituvchisi pedagogik va psixologik bilimlarni to‘liq o‘zlashtirgan bo‘lishi kerak degan edi}
Ta’lim-tarbiya jarayonida ijtimoiy-siyosiy, ma’naviy va mafkuraviy jihatdan yetuk shaxsni kamol toptirish ko‘p qirrali jarayon bo‘lib, unda birinchi galda...?
{=Insonparvarlashtirish, demokratlashtirish va integratsiyalashtirish asosiy omil hisoblanadi
~ Demokratlashtirish asosiy omil hisoblanadi
~ Integratsiyalashtirish asosiy omil hisoblanadi
~ Ta’limni insonparvarlashtirish, asosiy omil hisoblanadi}
“Chuqur tahlil, mantiqqa asoslanmagan biryoqlama fikr odamlarni, eng avvalo tarix o‘qituvchilarni chalg‘itadi”- Ushbu so‘zlar birinchi Prezident I.A.Karimovning qaysi kitoblarida keltirilgan?
{=“Tarixiy xotirasiz kelajak yo‘q” kitobida.
~ “Vatan ravnaqi uchun har birimiz ma’sulmiz” kitobida
~ “O‘zbekistonning o‘z istiqlol va taraqqiyot yo‘li” kitobida
~ “Barkamol avlod-O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” kitobida}
Tarix darslarining mohiyatini nima tashkil etadi?
{=Ta’lim jarayoni tashkil etadi
~ Tarix darslarini turlarga bo‘linishi tashkil etadi
~ Tarixiy materialni taxlil etish tashkil etadi
~ Asosiy tarixiy faktlar va tushunchalar tashkil etadi}
O‘qituvchining o‘qitish vositalari yordamida o‘quvchilarga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatishi nima deb ataladi?
{= Pedagogik texnologiya
~ axborot texnologiyalari
~ kompyuter texnikalari
~ yangi uslublarni tatbiq etilishi}
Tarix ta’limida ko‘rsatmali vositalardan foydalanish ...?
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarini ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy hodisalarning tashqi ko‘rinishi anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
Tarix o‘qituvchisi o‘zining pedagogik faoliyatida ko‘proq nimalarni hisobga olmog‘ilozim?
{=Ilmiy bilimlarni tez suratlarda o‘sib borayotganligini hisobga olmog‘i kerak
~ Bolalar-o‘quvchi yoshlar rivojlanishining tez suratlar bilan o‘sib borishini hisobga olishi kerak
~ Yoshlarning ham aqliy ham jismoniy jihatdan rivojlanishini hisobga olishi kerak
~ Yoshlarining ommaviy ahborot vositalari orqali eng yangiliklarni tez ilg‘ab olishlarini hisobga olishlari kerak}
Tarix fanini o‘qitish deganda?..
{=Tarix o‘qitish jarayonida o‘quvchilarni fikrlashi, tarixiy voqealarni tahlil etishi, tarixiy material asosida xulosalar chiqara olish, jadvallar tuzishi qisqacha ma’ruzalar tayyorlashi va boshqa holatlar tushuniladi
~ Faqatgini tarix o‘quvchisini voqealar to‘g‘risidagi hikoyasini tinglash
~ Tarixiy voqealarni zudlik bilan o‘quvchilarga yetkazish
~ Ilmiy-uslubiy va didaktik jahatdan to‘g‘ri tashkil etilgan dars tushuniladi}
Og‘zaki uslubga nimalar kiradi?
{=O‘qituvchining xikoyasi, ovoz chiqarib o‘qishi, darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzisi
~ Darsda ovoz chiqarib o‘qish
~ O‘qituvchining darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasi
~ Dars davomida o‘qituvchining hikoya qilib berish}
Metod deganda nima tushuniladi?
{=Ta’limda maqsadga erishish, masalalarini hal qilish yo‘llari, usullari tushuniladi
~Ta’limda maqsadga erishish
~Malaka va ko‘nikmalar hosil qilish
~Bilimlarni egallash}
Hozirgi davrda quyidagi an’anaviy metodlardan qaysi birlari inobatga olingan?
{=Amaliy, ko‘rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlari
~ Kutubxonada ishlash
~ Faqat slaydlar asosida
~ Ko‘rgazmali ishlash usulida}
Ta’lim metodi tushunchasi nimani anglatadi?
{=O‘quv jarayonining majmuaviy vazifalarini yechishga yo‘naltirilgan o‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati
~ O‘quvchini samarali faoliyat ko‘rsatishga undovchi darsning metodik ishlanmasi
~ Ta’lim jarayonini yaxlit tizim asosida, bosqichma-bosqich amalga oshirish
~ Ta’lim jarayonini yuqori darajada boshqarish}
Ma’ruza nima?
{=Ma’ruza o‘quvchilarga nazariy bilimlarni og‘zaki yetkazib berish shakllaridan biri bo‘lib, ko‘p mehnat talab qiladi
~ Ma’ruza faqat fan o‘quv predmeti asoslari borasida ma’lumotlar bera oladi
~ Ma’ruza asosan ijtimoiy fanlarni o‘qitish jarayonida qo‘llanuvchi vosita
~ Ma’ruza o‘quv materialini o‘quvchilar tomonidan yordam vosita sifatida qabul qilinishi}
Mavzubop xaritalar qanday tarixiy jarayonlarga bag‘ishlanadi.?
{=Ma’lum tarixiy voqealarga yoki tarixiy jarayonning ayrim tomonlariga bag‘ishlanadi
~ Ularda bir mamlakat yoki bir gurux mamlakatlardagi tarixiy voqealar aks ettiriladi
~ Xaritalarda o‘rganiladigan voqealar rivojlanishining izchilligi aks ettiriladi
~ Xarita tarix darsining ma’lum bir bosqichiga bag‘ishlanadi}
Amaliyotda ajratilgan vaqtdan samarali foydalanishning asosiy omillaridan biri.?
{=Talabalarning bilimlariga nisbatan frontal, induvidual guruhlarga bo‘lib tashkil etish
~ Ajratilgan vaqtdan ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanish yangi muammo sirasiga kirmaydi
~ Tarix o‘qituvchisi o‘zining pedagogik faoliyatida dars materiallarini to‘g‘ri tanlashga e’tibor berishi
~ O‘qituvchining didaktik va metodik jihatdan darslarni to‘g‘ri tashkil etish}
Tarix darsi sifati nimalarga bog‘liq?
{=Darslarning sifati bizning pedagogik mahoratlarimiz mahsulotlari sifatiga bog‘liqdir
~ Dars tuzilishlarini xilma-xilligini takomillashtirib borishga bog‘liq
~ Darslarda pedagogik texnologiyalardan foydalanishlarimizga bog‘liq
~ Dars jarayonida ta’limiy va tarbiyaviy jihatlarga qay darajada e’tibor berishimizga bog‘liq}
V.N.Bernadskiy, S.V.Ivanov, V.G.Karsev, M.A.Zinovev, A.A.Vagin, P.S.Leybengrub kabi olimlar qaysi fanni rivojiga hissa qo’shadi?
{= Tarix o‘qitish metodikasi
~ pedagogika
~ tarix
~ xronologiya}
Tarix darslarini yanada takomillashtirib borishning asosiy omillaridan biri bu... ?
{=Dars samaradorligini oshirish uchun kurashishdir
~ Dars samaradorligini pedagogik jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishidir
~ O‘quvchining uy vazifasini bajarish uchun sarf etadigan vaqtini to‘g‘ri taqsimlanishidir.
~ O‘quvchilarning ruhiy xolati va salomatligiga jiddiy e’tibor berilishidir}
«Bizning asrimiz — asosan tarixiy asr. Tarix endilikda har qanday hayotiy bilimning yagona sharti va umumiy asoslari bo‘lib qoldi. Tarixsiz na san’at va na falsafani anglash mumkin bo‘lmasdan qoldi. Bizning davrimizda tarixiy mushohada har qanday bilim, har qanday haqiqatning asosidir» bu so’zlar kimga tegishli?
{= V. G. Belinskiyga
~Leonardo do Vinchiga
~ Sitseronga
~V. O. Klyuchevskiyga}
“Uchitel v moyey jizni” kitobi muallifi?
{=K.Skryabin
~ A.A.Vagin
~ Toynbi
~ M.A.Zinovev}
Quyidagi so‘zlarning qaysi biri V.M.Koratovga tegishli?
{= Dars-bu o‘quvchilarning hayoti
~ Yaxshi dars yirik asar
~ Darsda ma’naviy tarbiya beriladi
~ Darsda axloqiy tarbiya beriladi}
Og‘zaki uslubga nimalar kiradi?
{=O‘qituvchining xikoyasi, ovoz chiqarib o‘qishi, darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzisi
~ Darsda ovoz chiqarib o‘qish
~ O‘qituvchining darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasi
~ Dars davomida o‘qituvchining hikoya qilib berish}
O‘qituvchining jonli nutqi qanday ahamiyatga ega?
{=O‘qituvchining jonli nutqi kuch bilim va malaka manbai bo‘lish bilan birga, juda katta tarbiyalovchi kuchga ega
~ Jonli nutq o‘quvchilarni ishontiruvchi kuchga ega
~ O‘qituvchining jonli nutqi o‘quvchilarga tarixiy materiallarni osongina umumlashtirishga yordam beruvchi omildir
~ O‘qituvchining jonli nutqi o‘quvchilar ko‘z o‘ngida o‘tmish va zamonaviy tarixni yaqqol gavdalantira oluvchi kuchga ega}
Tarix ta’limida ko‘rsatmali vositalardan foydalanish ..?.
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarini ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy hodisalarning tashqi ko‘rinishi anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
Metod deganda nima tushuniladi?
{=Ta’limda maqsadga erishish, masalalarini hal qilish yo‘llari, usullari tushuniladi
~ Ta’limda maqsadga erishish
~ Malaka va ko‘nikmalar hosil qilish
~ Bilimlarni egallash}
Sotsial ekologiya qanday qoidalarga asoslanadi?
{=“Tabiat-Jamiyat-Inson”-degan bir butunlik qoidasiga
~ “Biz tabiatni o‘zimizga bo‘ysundiramiz”-degan qoidaga
~ “Tabiat in’omidan to‘la foydalanish kerak”-degan qoidaga
~ “Vatan” “Tabiat”-degan qoidaga asoslangan}
Tayanch sanalar nimani ifodalaydi?
{=Tarix faninig ma’lum davrini o‘rganishda esda saqlab qolish uchun zarur bo‘lgan sanalar
~ Tarix ta’limini bir butun xolat o‘zlashtirishga yordam beruvchi faktlar
~ O‘quvchilar xotirasida saqlanib turuvchi tarixiy asoslar
~ Tarixiy bilim zaxiralari bir muncha sayoz bo‘lgan o‘quvchilar uchun yordamchi materiallar}
O‘quvchilarga tarixiy tasavvurlarni shakllantirishda..?
{=Ko‘rgazmali qurollar, illyustratsiyalar, sxemalar shuningdek mavzubop xaritalar roli beqiyos kattadir
~ Tarixiy bilmilarni umumlashtirish va tizimlashtirishning roli kattadir
~ Darsning ta’limiy va tarbiyaviy maqsadi hamda tasavvurlarning o‘rni kattadir
~ Ilmiy-metodik didaktik va pedagogik jarayonlarning ta’siri juda kattadir}
Tarixiy faktlarining o‘ziga hos hususiyatlari nimada deb bilasiz?
{=Tarixiy faktlar hech qachon aynan takrorlanmaydi
~ Tarixiy faktlarni bilish-tarixni o‘zlashtiradi degan tushunchani ifoda etmaydi
~ Tarixiy faktlar majmuasi bilimlarni birxillashtiradi
~ Tarixiy faktlar-tarixiy materiallarni o‘zlashtirilishiga halaqit beradi}
Muammoli talim nima?
{=Talim-tarbiyaning ilg‘or pedagogik amaliyoti va nazariyasining ananaviy ta’limotning yaxlitligi natijasida qo‘lga kiritilgan yutuq
~ O‘quvchilarning mustaqil tahliliy tafakkur qobiliyatlarini rivojlantirib bormaslik
~ O‘qish uchun ajratilgan vaqtning har bir soniyasidan samarali foydanishiga harakat qilish
~ Amaliyotga ajratilgan vaqtdan unumli foydalanish}
Dars samaradorligini oshirishga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan asosiy kamchiliklardan biri-bu?
{=Dars jarayonida o‘quvchilar faolliklarini oshirish uchun aynan mavzuga doir muammoli ta’limni tashkil eta bilmaslik
~ Dars jarayonida davriy matbuot va badiy adabiyotlardan maqsadga muvofiq foydalana bilmaslik
~ Mavzuga nisbatan integratsion yondashuvning sustligi
~ Dars jarayonida tarixiy faktlardan foydalanishini bilmaslik}
Ta’lim metodi tushunchasi nimani anglatadi?
{=O‘quv jarayonining majmuaviy vazifalarini yechishga yo‘naltirilgan o‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati
~ O‘quvchini samarali faoliyat ko‘rsatishga undovchi darsning metodik ishlanmasi
~ Ta’lim jarayonini yaxlit tizim asosida, bosqichma-bosqich amalga oshirish
~ Ta’lim jarayonini yuqori darajada boshqarish}
Tarix ta’limida ko‘rsatmali vositalardan foydalanish ...
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarini ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy hodisalarning tashqi ko‘rinishi anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
Mavzubop xaritalar qanday tarixiy jarayonlarga bag‘ishlanadi.
{=Ma’lum tarixiy voqealarga yoki tarixiy jarayonning ayrim tomonlariga bag‘ishlanadi
~ Ularda bir mamlakat yoki bir gurux mamlakatlardagi tarixiy voqealar aks ettiriladi
~ Xaritalarda o‘rganiladigan voqealar rivojlanishining izchilligi aks ettiriladi
~ Xarita tarix darsining ma’lum bir bosqichiga bag‘ishlanadi}
Ma’lumki Akad.Yu.K.Babanskiy o‘qitish metodlarining uchta guruhini alohida belgilab bergan. Quyidagilardan qaysi biri oxirgi (uchinchi) guruxni tashkil etadi?
{=O‘quv bilish faoliyatining samaradorligini nazorat qilishi va o‘z-o‘zini nazorat qilish
~ O‘quv bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari
~ O‘quv bilish faoliyatini motivatsiyalash va stimullash metodlari
~ Bilimlar va e’tiqodlarni shakllantirish metodlari}
Tarix ta’limining amaliy metodi qanday ahamiyatga ega ?
{=Amaliy metod juda katta ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘lib, tarix o‘qitishni hayot bilan bog‘lashga yordam beradi hamda o‘quvchi yoshlarni fuqarolik burchini tushunib, xayotda o‘z o‘rnilarini topib olishlariga yordamlashadi
~ Tarix ta’limining amaliy metodi hamma bosqichlarda ham o‘quvchilarning mustaqil ishlashlari mumkinligini ko‘rsatadi
~ Amaliy metod faqat o‘qituvchining ish usullaridangina iborat bo‘lib qolmay, balki o‘quvchilarning ham ish metodlarini o‘z ichiga oladi
~ Amaliy metod tarixning asosiy kurslarini o‘rganishda hamda fakultativ mashg‘ulotlarda asosiy rol o’ynaydi}
Nazariya nima?
{=Nazariya-bu ilmiy bilimlar yig‘indisi bo‘lib, u yoki bu fanning shakllanish qonuniyatlari va boshqa fanlar bilan mavjud bo‘lgan aloqadorlikni bilish jarayonidir
~ Nazariya-bu ilmiy bilimlarning tuzilishi va rivojlanishi
~ Nazariya-bu tarix ta’limining o‘ziga xos xususiyatlari
~ Nazariya-bu fan sohasida amalga oshirib boriladigan yo‘llar}
O‘qituvchisi har bir dars mavzusini aniqlashda nimalarga e’tibor berishi lozim?
{=O‘qituvchi o‘quv dasturi va darslik mazmuniga qarab mavzuni aniqlaydi hamda tarixiylik va izchillikka doimo ijodiy yondoshib bormog‘i lozim
~ O‘qitiuvchi alohida olingan har bir dars mavzusiga ham e’tibor qaratishi lozim
~ O‘qituvchi mavzuni aniqlashda ta’limiy va tarbiyaviy jihatlarga ko‘proq e’tibor berishi kerak
~ Mavzu materialida tarixiy faktlarga ko‘proq bo‘lishini e’tiborga olish lozim}
Metodika nima?
{=Metodika-bu pedagogik fan bo‘lib, ma’lum o‘quv predmetini o‘qitish qonuniyatlarini tadqiq etadigan maxsus fandir
~ Metodika-bu tarix o‘qitish jarayoni qonuniyatlarini takomillashtiradigan fandir
~ Metodika-bu tarixiy materiallarni umumlashtirib, izohlaydigan fandir
~ Metodika-bu tarixiy faktlarni amaliyatga qo‘llab o‘rganiladigan fandir}
A.Toynbi fikri?
{= Tarixning haqiqiy yaratuvchisi ilohiy kuchdir
~ Amaliy metod juda katta ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatga ega
~ Nazariya-bu fan sohasida amalga oshirib boriladigan yo‘llar
~ Xarita tarix darsining ma’lum bir bosqichiga bag‘ishlanadi}
Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang?
{=Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo echimi muammoning echilishi
~Muammoli vaziyat, o’quv muammosi, o’quv muammosini echish uchun izlanish
~O’quv muammosi, o’quv muammosini echish, muammoning echilishi
~Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoning echilishi}
“Sinopsis” nima?
{= Tarixiy voqealarni sharxlash
~ Tarixiy asar
~ Tarixiy badiiy asar
~ Tarixiy dramatik asar}
Turkistondagi dastlabki rus-tuzem maktablarida tarix o‘qitishda o‘qish kitobi sifatida asosan qanday kitoblardan foydalanilgan?
{=Blinovning “Pchelka” (Asalaricha) kitobidan va Aristovning “Rossiya tarixidan hikoyalar” kitobidan
~ S.M.Solovyovning “Rossiya tarixi” kitobidan
~ Aristovning “Rossiya tarixidan hikoyalar” kitobidan
~ M.V.Lomonosovning “Rossiyaning qisqacha yilnomasi” kitobidan}
XVII asrning 70-yillarida yaratilgan о‘quv qо‘llanmasi nima deb yuritilgan?
{=«Sinopsis» (lotincha- tо‘plam, turli mualliflarning maqolalari tо‘plamii), ya’ni tarixiy voqealarni sharxlash
~ S.M.Solovyovning “Rossiya tarixi”
~ Aristovning “Rossiya tarixidan hikoyalar”
~ M.V.Lomonosovning “Rossiyaning qisqacha yilnomasi”}
Tarix darslarida rivojlantirilib boriladigan ta’limning nazariy g‘oyasi birinchi marta o‘z ifodasini topgan darslik?
{=F.P.Korovkin va G.M.Donskoylarning “O‘rta asrlar tarixi” darsligi
~ A.V.Mishulinning “Qadimgi dunyo tarixi” darsligi
~ Bargning “Rossiyaning qisqacha yilnomasi” darsligi
~ E.A. Kosminskiyning “O‘rta asrlar tarixi” darsligi}
Tadqiqiy metod nima?
{=Muammoning belgilab olinishi va muammoning tadqiqoti jarayonida bilim egallanishi
~ Yangi bilimlarni mustaxkamlash
~ Mustaqil fikr yuritish
~ Bilimlarni qayta tahlil etish}
F.P.Korovkin va G.M.Donskoylarning “O‘rta asrlar tarixi” darsligida nima ilgari surilgan?
{= Tarix darslarida rivojlantirilib boriladigan ta’limning nazariy g‘oyasi
~ Tarix ta’limining insonparvarlashtirish g’oyasi
~ ta’limning demokratlashtirish g‘oyasi
~ Tarix ta’limining nazariy va amaliy g‘oyasi}
O‘qituvchining xikoyasi, ovoz chiqarib o‘qishi, darsdan keyin bo‘ladigan ma’ruzasi qaysi uslubga kiradi?
{= Og‘zaki uslubga
~ Darsda ovoz chiqarib o‘qish
~ Ko’rsatmali uslubga
~ Dars davomida o‘qituvchining hikoya qilib berish}
Birinchi Prezident I. Karimovning qaysi asarida: “Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta‘limdan ajratib bo’lmaydi-bu sharqona qarash hayot falsafasi” deb qayd etilgan?
{=“Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch” asarida
~ “O’zbekistonXXI asr bo’sag’asida “ asarida
~ “Vatan sajdagoh kabi muqadasdir” asarida
~ “O’zbekiston kelajagi buyuk davlat “ asarida}
V.A.Suxomlinskiyning so’lari…
{=Men tarbiyachining so‘zidagi qudrati, cheksiz kuchiga ishonaman. So‘z eng nozik va eng o‘tkir quroldir
~ Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta‘limdan ajratib bo’lmaydi
~ Nazariya-bu ilmiy bilimlar yig‘indisi
~ Dars – bu o’quvchilar hayoti}
Qaysi tarixchi metodist olim darslarni turlarga ajratish va dars o‘tishda eng ko‘p ishlatiladigan metodik vositalarni ko‘rsatib bergan?
{=S.V.Ivanov
~ A.I.Stepanov
~ Ya.Gaffarov
~ N.I.Roguzin}
Innovatsiya so’zining ma’nosi qaysi qatorda to’g’ri berilgan?
{=Yangilik, yangilik kiritish
~O’zaro harakat qilmoq
~Rag’batlantirish
~O’quvchi bilan bevosita savol javob}
Interfaol so’zining ma’nosi?
{=O’zaro harakat qilmoq
~Yangilik, yangilik kiritish
~O’quvchi bilan bevosita savol javob
~Rag’batlantirish}
“O’qitish texnologiyasi-bu o’qitishning maqbulligini ta’minlovchi yo’l-yo’riqlar tizimi bilan bog’liq bilimlar sohasi” - kabi satrlar kimga tegishli?
{=S.Sakomoto
~Talizina
~L.Salai
~J.Seller}
V.M.Shepel-“bu san’at,mahorat,mohirlik,ishlab chiqish metodlari to’plami holatini o’zgartirishdir”- deb qaysi tushunchani tavsiflaydi?
{=Pedagogik texnologiyani
~Texnologiyani
~O’qitish texnologiyasini
~Metodni}
Masofadan o’qitish qanday amalga oshiriladi?
{=Kommunikatsion texnologiyalar orqali
~O’quv adabiyotlari orqali
~Kompyuter texnikasi orqali
~Ko’rgazmali vositalar yordamida}
Biron bir ishda, san’atda qo’llanadigan uslublar to’plami nima deb ataladi?
{=Texnologiya
~Innovatsiya
~Motivatsiya
~Standart}
Sobiq Ittifoq davrida Vatanimiz tarixi necha soat davomida o‘rganilar edi
{=22 soat davomida o‘rganilar edi
~180 soat davomida o‘rganilar edi
~212 soat davomida o‘rganilar edi
~220 soat davomida o‘rganilar edi}
“Tarix o‘qituvchilari tarix o‘qitish metodikasi bilan har tomonlama qurollangan, zamonaviy tarix o‘qituvchisiga xos sifatlar majmuining sohibi bo‘lmog’i kerak”- …bu so’zlar qaysi metodist olimga tegishli?
{=tarixchi-metodist olim A. I. Strajyovga
~ tarixchi-metodist olim F. P. Korovkinga
~ tarixchi-metodist olim G. M. Donskoyga
~ tarixchi-metodist olim A. Sa’diyevga}
«Tarix — hayot murabbiysidir»-bu so’zlar kimga tegishli?
{=Sitseronga
~Leonardo do Vinchiga
~V. G. Belinskiyga
~V. O. Klyuchevskiyga}
«Menimcha o‘quvchini xuddi shu fanga bo‘lgan qiziqishini faol shakllantirib borishdan boshlanmoq kerak. Har qanday maktab — xoh u boshlang’ich, xoh o‘rta yoki oliy bo‘lmasin, unga bo‘lgan hurmatni shakllantirishdan boshlanadi. Menga-men uchun farzandimdek bo‘lib qolgan fandan saboq berish nasib etdi. Men biron o‘quvchini o‘z fanimdan qo‘rqitishga haqqim yo‘q edi. Men har bir o‘quvchini o‘qitayotgan fanimga nisbatan har tomonlama qiziqishlarini oshirib borishim kerak. Men ma’ruza qilar ekanman, turli variantlarni qo‘llab, ularning birini boshqasiga o‘xshamasligiga harakat qilaman» bu so’zlar kimga tegishli?
{= K. Skryabinga
~ Sitseronga
~V. G. Belinskiyga
~V. O. Klyuchevskiyga}
Dars jarayonida ta’lim-tarbiyaning eng murakkab muammosi nima?
{=inson shaxsini kamol toptirish va jamiyat taraqqiyotida inson omilini shakllantirish
~o’quvchilarni axloqiy kamol toptirish
~sifatli bilim berish
~tarixiy voqea xodisalar bilan tanishtirish}
Dars mavzularini klassifikatsiya qilishda ularni kirish darsi, yangi bilimlarni egallash darsi, takrorlash-umumlashtirish darsi va hisobga olish-tekshirish darsi kabi tiplarga ajratgan tarixchi metodist olim?
{=N. Kazansev
~S. V. Ivanov
~V. N. Bernadskiy
~ K. Skryabin}
Qaysi olim o‘z tadqiqotida darsning ikki turini — yangi mavzuni o‘rganish darsi va takrorlash darsiga bo‘ladi?
{= tarixchi-metodist olim M. A. Zinovyev
~ tarixchi-metodist olim F. P. Korovkin
~ tarixchi-metodist olim G. M. Donskoy
~ tarixchi-metodist olim A. Sa’diyev}
Har qanday darsning samaradorligini ta’minlashda qaysi jihatalr hal qiluvchi rol o‘ynaydi?
{=inson omilidan keyin ilmiy-metodik va didaktik jihatdan davr talabi asosida tajribada sinab ko‘rilgan o‘quv dasturlari, darsliklar va o‘quv-metodik qo‘llanmalarni aytish mumkin
~dars tahlillarini aytish mumkin
~ochiq darslarni aytish mumkin
~ mukammal tayyorlangan o’quv metodik majmualarni aytish mumkin}
Tarixni bilish jarayoni nimadan boshlanadi?
{= tarixiy faktlarni o‘zlashtirishdan boshlanadi
~ darslarni tahlil etishdan boshlanadi
~ ochiq darslarni tashkil etishdan boshlanadi
~ ko’rgazmali qurollarni tayyorlashdan boshlanadi}
«Metodika» so’zining ma'nosi?
{=yunoncha «tadqiqot yo'li», «bilish usuli»
~Arabcha «bilim yo'li»
~Lotincha «taraqqiy qilish»
~ruscha “o’qish,o’rgatish”}
"Insonga yer yuzini obod etish va uniboshqarib turish uchun aql-zakoval ato etilgan. Shuning uchun har bir inson yuksak axloqli bo’lishi lozim" - degan fikrni ilgari surgan olim?
{=Abu Nasr Farobiy
~AbuAliIbn Sino
~AbuRayhonBeruniy
~Al-Marg’iloniy}
Dars deb nimaga aytiladi?
{=Maktabda o’quvchilarga ta'lim-tarbiya berish va ularni rivojlantirish jarayonini tashkil etishning asosiy shakliga
~o’qitishning tashkiliy shakliga
~o’quvchilarga tarbiya berishga
~o’quvchilarga ta’lim berishga}
Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo’yiladigan muhim talablar nimalardan iborat?
{=Ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijaga erishish
~Ta'limning yangi pedagogik texnologiya uslublaridan foydalanish
~Noananaviy uslubdagi darslarni tashkil etish
~an’anaviy uslublardan foydalanib dars o’tish}
Shartli ko’rsatmali qurollarga nimalar kiradi?
{=kinofilmlar, diafilmlar, maketlar
~Grafika, tasviriy san’at asarlari, suratlar, rasmlar, foto hujjatlar
~Tarixiy yodgorlik!ar, mehnat qurollari, darslikdagi rangli hujjatlar
~suratlar, rasmlar, foto hujjatlar}
Darslarda asosan qanday maqsadlar ko’zlanadi?
{=Ta'limiy va tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~Tarbiyaviy-ta'limiy
~Rivojlantiruvchi
~o’quvchilarda bilim va ko’nikmalar xosil qilish}
Toshkenda birinchi rus– tuzem maktabi qachon ochilgan?
{=1884
~1885
~1886
~1887}
Deterministik jarayon nima?
{=Ta’limning narsa va hodisalarni sababiy bog`lanishlarni amalga oshirib boradigan jarayon
~Salbiy ta’sirlarni aks ettirish jarayoni
~Muammoli o’qitish
~Munozarali o`qitish}
Bugungi kunda ta’lim samaradorligini oshirishda qaysi o’qitish texnologiyalaridan ko’proq foydalanilmoqda?
{=Interfaol uslublar, innovatsion texnologiyalar, pedogogik va axborat texnologiyalaridan
~Og’zaki suhbatdan
~Yo’zma bayondan
~Muammoli o’qitishdan}
Ko’rsatmali qurollarning necha turi mavjud?
{=2 xil: buyum va tasviriy
~3 xil: buyum, tasviriy, shartli
~4 xil: buyum, voqelik, shartli, tasviriy
~5 xil: buyum, voqelik, shartli, tasviriy, analitik}
Ta’lim berishning asosiy kategoriyalari?
{=Bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash
~Ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriy etilganlik
~Og’zaki, ko’rgazmali, amaliy, laboratoriya ishlari, ekskursiyalar
~Ilmiylik, tushunarlilik, onglilik va faollik, uzviylik}
Qaysi ta`limda o`quvchilarning o`zlashtirayotgan yangi materialni va undan kelib chiqadigan xulosalarni tayyor holda o`zlashtirishga yo`l qo`yilmaydi?
{=Muammoli ta`limda
~Bosma matnlar bilan ishlashda
~Hikoyada
~Qisqacha bayonda}
O’quv ishining asosiy tashkiliy shakli bu?
{=dars
~metod
~Mashg’ulot
~O’quv ishi}
Matnli vositalar…?
{=Darslik,ma’ruza matni, tarqatma materiallar
~Eskiz,chizma,fotosu’rat
~Disklar,kassetalar,Power Point materiallari
~Doska, eskiz, chizmalar}
Og’zaki ta’lim metodlari qaysi javobda ko’rsatilgan?
{=Hikoya, suhbat, ma’ruza
~Hikoya, suhbat, mashq
~Ma’ruza, trening, suhbat;
~Ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi}
Pedagogik texnologiya tushunchasiga YUNESKO ta’rifi?
{=Ta’lim shakllarini qulaylashtirish maqsadida texnik vositalar, inson salohiyati hamda ularning o’zaro ta’sirini inobatga olib o’qitish metodidir
~Maqsadga erishish uchun qo’llanilgan vositalar majmui
~Oldindan belgilangan o’quv tarbiya jarayonini amalga oshirish
~Ta’lim sohasini meyorlashtirish}
Belletristik asarlarga?
{=tarixiy romanlar,tarixiy temalarda yozilgan povestlar, o’rganiladigan davr haqidagi badiiy asarlar
~Sherlar
~badiiy asarlar
~tarixiy romanlar, sherlar}
Pedagogik muloqot ta’rifi?
{=Pedagogik muloqot – bu o’qituvchining o’quvchilar bilan dars va darsdan tashqari jarayonlarda, sinfda ijobiy ruhiy iqlim yaratish
~Pedagogik muloqot bu – ikki kishi ya’ni o’quvchi va o’qituvchi o’rtasidagi muloqot shakli
~Muloqot pedagogning ta’sir etishdagi kasbiy qurolidir
~Pedagogik muloqot bu – o’qituvchining o’quvchilar bilan munozaralarni olib borish, o’z fikrlarini tahlil qilib borishdir}
An’anaviy metodika nimaga asoslanadi?
{=Psixologiya, pedagogika, falsafa, tarix, sotsiologiya kabi fanlarga asoslanadi
~Eksperimental psixologiyaga
~Klassik psixologiyaga, falsafa, tarix, kvant mexanikasi, mantiq va boshqa ijtimoiy-gumanitar fanlar
~Pedagogika, pedagogika tarixi, didaktika, metodika, defektologiya, maktabshunoslik, psixologiyaga}
Pedagogik innovatsiya?
{=Bu yangilik kiritishni anglatib, u pedagogik tizimning ichki resurslarini ishga solgan holda samarali natijaga olib keluvchi yangiliklar
~Bu pedagogik tizimni tamomila o’zgartirishga yo’naltirilgan yangiliklar
~O’quv-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishga qaratilgan yangicha maqsad
~Pedagogik tizimning ba’zi elementlarini yuqori samara beradigan yangil iklar bilan almashtirish}
Texnologiyalashtirilgan ta’limning asosiy xususiyatini ko’rsating?
{=Texnologiyalashtirilgan ta’lim jarayoni o’qituvchi shaxsiga bog’liq bo’lmagan faqat o’quvchi (talaba)ning shaxsiy extiyojlari va talablariga asoslanadi
~Ta’limda kompyuterdan keng foydalanish
~Dars jarayonida kompyuter orqali muloqat qilish
~Ta’limda internetdan samarali foydalanish}
Malaka nima?
{=Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi
~Ma’lum ish-harakatning qanday bajarilishini tushunish va bunday harakatlarning bajarilishi tartibi bilan tanishish
~Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usulidir
~Kishining amalda qo’llashi mumkin bo’lgan bilimlaridir}
Muammoli metodlar guruhiga kiruvchi metodlarni toping?
{=Muammoli izlanish xarakteridagi suhbat;muammoli hikoya; muammoli amaliy ish
~Muammoli izlanish xarakteridagi suhbat
~Muammoli hikoya
~Muammoli amaliy ish}
Ko’nikma nima?
{=Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usulidir
~Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi
~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik
~Ma’lumishharakatningqandaybajarilishinitushunish vabunday harakatlarning bajarilishi tartibi bilan tanishish}
Mustaqil bilim olish nima?
{=Reja asosida berilgan mashg’ulotni mustaqil bajarish
~Mavzularni mustaqil o`zlashtirish.
~Darslarga mustaqil tayyorgarlik ko`rish
~Ochiq darslar tayyorlash}
Dars jarayonida yangi bilimlarni berishda asosiy o’rinni nima belgilaydi?
{=Yangi mavzu bayoni
~Laboratoriya
~Mustaqil ish
~Takrorlash}
Innovatsion maqsadlar deganda …?
{=Yangi mahsulotni ishlab chiqarish, yangi texnologiyalarni joriy qilish bo’yicha qo’yiladigan maqsadlar tushuniladi
~Har kuni qabul qilinadigan va amalga oshiriladigan odatiy maqsadlar tushuniladi
~Korxonaga va ayrim xodimlarga qiyinchilik tug’diradigan maqsadlar tushuniladi
~Xodimlar malakasini oshirish sohasidagi maqsadlar tushuniladi}
Tarix o’qitish metodikasi va ta’lim texnologiyalari fani qaysi fanlar bilan bog’lab o’rganiladi?
{=Tarix, metodika, psixologiya
~Dinshunoslik, geografiya, tarixiy o’lkashunoslik
~Arxivshunoslik, numizmatika, xronologiya
~Adabiyot, geografiya, manbasliunoslik}
O’zbekiston tarixini o’qitish jarayonida badiiy adabiyotlardan foydalanishda nimalarga e’tibor beriladi?
{=dastur va o’quv qo’llanmasi bo’yicha ko’zda tutilgan tarixiy voqealarni jonli tarzda bayon etish, tarixiy arboblar, xalq ommasi vakillarining tipik obrazlarini ko’rsatish, tarixiy voqealar rivojlanishidagi manzarani gavdalantirish
~Tarixiy arboblar, xalq ommasi vakillarini tipik obrazlarini ko’rsatish
~Tarixiy voqealar rivojlanishidagi manzarani gavdalantirish
~dastur va o’quv qo’llanmasi bo’yicha ko’zda tutilgan tarixiy voqealarni jonli tarzda bayon etish}
Innavotsiya darsi?
{=Standart bo’lmagan an’anaviylikdan holi o’quv faoliyatini yangi shaklini tashkil qilish yo’li bilan o’quvchilarni ta’limga qiziqishlarini oshirishga qaratilgan mashg’ulot
~Ta’lim metodi
~o’qitish jarayoni
~Ta’lim shakli}
“O’tgan davr va jahon mamlakatlar o’tmishini bilmoq – inson ko’rki va uning aqliy maxsulidir”- bu so’zlar kimga tegishli?
{=Do Vinchiga
~Karamzinga
~Sitseronga
~Belinskiyga}
Yangilik kiritishni anglatib, u pedagogik tizimning ichki resurslarini ishga solgan holda samarali natijaga olib keluch nima deb yuritiladi?
{=Pedagogik innovatsiya
~Integratsiya
~metodika
~texnologiya}
Tarixiy bilimlarining asosiy manbalaridan biri bo‘lib xizmat qiladigan va o‘qituvchi bayoninig obrazli va emotsional bo‘lishini tamnlaydigan metod?
{= ko‘rsatmalilik metodi
~ tarixiy badiiy adabiyotlardan foydalanish metodi
~ tarixiy faktlarni namoyish etish metodi
~ tarixiy tasavvurlarni shakllantiri}sh metodi}
Xaritalarning nechta turi mavjud?
{=3 ta
~4 ta
~6 ta
~8 ta}
Ovozli apparatlarga nimalar kiradi?
{=magnitafon, radiopriyomnik va boshqalar
~xarita va rasmlar
~o’quv rangli rasmlar, xaritalar
~grafika va diogrammalar}
Tasviriy kо‘rgazmalarga qaysilar musol bo’la oladi?
{=I. N. Kramskiyning «Sahrodagi Iso», Sohibqiron Amir Temurning harbiy yurishlari xarita chizma
~Buyuk siymolar o’quv ful’mi
~Tarixiy mavzuga oid kitoblar
~ Badiiy tarixiy mavzudagi kitoblar
Reja asosida berilgan mashg’ulotni mustaqil bajarish nima deb yuritiladi?
{= Mustaqil bilim olish
~Refaratlar tayyorlash
~Darslarga mustaqil tayyorgarlik ko`rish
~Ochiq darslar tayyorlash}
Amaliy, ko‘rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlari hozirgi davrda quyidagilardan qaysi bir metodga kiradi?
{=an’anaviy metodga
~ noana’anaviy metodga
~ Faqat slaydlar asosida ishlash metodiga
~ Ko‘rgazmali ishlash metodiga}
Integratsiya- nima ma’noni bildiradi?
{=lotincha- yaxlit bir butun.Turli xil qism va elementlarni butun qilib birlashtirmoq
~yunoncha «tadqiqot yo'li»
~Lotincha «taraqqiy qilish»
~ruscha “o’qish,o’rgatish”}
Ko’rsatmali vositalardan foydalanish ...?
{=O‘quvchilarning murakkab tarixiy hodisalarni, tarixiy tushunchalarni ma’nosini osonroq tushunib olishlariga yordam beradi
~ Tarixiy xodisalarning tashqi ko‘rinishini anglashga yordam beradi
~ O‘quvchilarning bilish faoliyatini kengaytiradi
~ Tarixiy hujjatlar va badiy adabiyotlardan unumli foydalanishga o‘rgatiladi}
Turli xil qism va elementlarni butun qilib birlashtirmoq - nima deb yuritiladi?
{=Integratsiya
~metodika
~texnologiya
~Innovatsiya}
Standart bo’lmagan an’anaviylikdan holi o’quv faoliyatini yangi shaklini tashkil qilish yo’li bilan o’quvchilarni ta’limga qiziqishlarini oshirishga qaratilgan mashg’ulot?
{=Innavotsiya
~Integratsiya
~metodika
~texnologiya}
|
|
|
|
|
