Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

pat, bosh, dum , tumshuq, qanotlari; yitradi, q o ‘noq ustida o ‘tiribdi,
90

---

sakraycii, ucluuli
kabi s o ' z l a r b i l a n hoyitish; q u s h l a r n i p ar var i sh 
qilish istagini uyg'otish.
O l d in d a n qilinadigan ish. M a s h g ku l o t d a n 1 — 2 k u n ol di n 
snegi r q u s h n i aks et t iru vchi rangli r a s mni b o l a l a r b i l a n k o ‘rib 
chi qi sh m a q s a d g a mu v of i q boMadi; bol al ar d i q q a t i n i q u s h n i n g
tanasi c hi royl i pat l ar b il an q o p l a n g a n l i g i g a, k o kk r a k q i sm i da gi
p a t l a r qizil rangdaligiga, ust q i s m i kul rang v a b o s h q i smi da g i
p a t l a r q o r a ekanligiga y o ‘n al t i r i s h kerak. S o ' n g r a o q - q o r a rangli 
r a s m n i k o ‘rish m u mk i n . B o l a l a r q u s h n i n g t a n a q i s m l a r i q a n d a y
r a n g d a l i g i n i ayt i b t u r i s h a d i ( k o ‘k r a k q i s m i, u s t q i s m i , b o s h
qismi), tarbiyachi esa ranglaydi. S o ‘ngra tarbiyachi b o l al ar di qqatini 
qu yi da g i la r ga j al b qiladi: s n e g i r n i n g 2 ta q a n o t i b o r , u u c h a d i ;
d u m i , t u m s h u g ’i, o y o q l a r i , t i r n o q l a r i bor. B o l a l a r q u s h n i n g
n o m i n i e sd a saqlaydilar. T a r b i y a c h i tirik snegi rn i k o ' r s a t i s h g a
v a ’da beradi.
M a s h g ‘ulot uchun k e r a k l i m a t e r ia ll a r . Qa fa s da gi q u s h (usti 
y o pi l ga n , x o nt a x t a yoki st ol u s ti ga q o kyilgan).
M a s h g ‘u lo tn in g b o ris h i. B o l a l a r n i s h u n d a y o ‘t q a z i s h ke- 
rakki, u l ar g a q ush qafasi b i l a n yaxshi k o krinib t u r s i n . K i c h k i n -
t o y l a r d a n s ho vq i n q i l m a y t i n c h o kt irishni ayt i b, ust i y o p i l g a n 
qafasni o ch i b , qus hni bol al arga k o ‘rsatadi. Q u s h n i y a xs hi lab k o ‘rib 
ol i s hni ayt i b, j u d a past o v o z d a gap i ri sh ker akl i gini , savol l arga 
y a r im o v o z d a j av o b bcrish l o zi ml i gi ni , aks h o l d a q u s h n i q o ‘rqitib 
q o ' y i s h m u m k i n i i g i n i t a ' k i d l ay d i . Bol al ar q us h n i y a x s h i l a b k o ' r i b
o l i s h g a c h , t a r b i y a c h i - p e d a g o g s av o l l ar ber adi : „ B u n i m a ? U 
q a n d a y q u s h ? K o ‘krak q i s m i d a g i patlari q a n d a y r a n g d a ? T a n a -
s i ni ng ustki qismidagi p at la r i q a n d a y ra ng da? B o s h q i s mi da gi
patlari q a n d a y rangda?“ S o ' n g r a q u s h n i n g qiliqlarini (har ak a t l ar ini )
k u z a ti s h n i t akl if etadi. B o l a l a r n i m a l a r n i k o ‘r a y o t g a n b o ‘lsalar, 
s h u l a m i (snegir qarayapt i , t ing la ya p t i , s ak r ayapt i, c h o ‘qi yapt i,
u c h d i , q o kndi, suv ichdi, q o ‘n o q q a o' t irdi va h o k a z o l a r ) gapi ri b 
bc r a d i l ar . T a r b i y a c h i b o l a l a r j a v o b i n i u m u m l a s h t i r i b , q u s h l a r
h a q i d a gapi ri b, ularga g‘a m x o ‘rlik qilish kerakligini e s l at ib o ktadi.
M a s h g kuIot oxirida t arbi yachi bol al ar dan xuddi q u s h g a o kxshab 
q a n o t q o q i b „ u c h i s h n i “ t a k l i f et adi .