Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

G'oziyeva S.
Rasmli topishmoqlar. Т., , , 0 ‘qituvchi", 1979- v.
18. 
Сохин Ф.А.
Развитие речи дош кол ьного возраста. М., 
„ П р о с в е щ е н и е “ , 1979 г.
19. N u tq o ‘stirish (Bolalar bog'chalari uchun she'r va topishm oq­
lar to'p lam i). Т., 0 ‘zbekiston tasviriy sail‘at muallimlari uyushmasi. 
1992- y.
20. Bog‘chaga — do'm boqchaga. Т., „ChoMpon“ , 1992- y.
21. Kichkintoylar uchun xrestomatiya. Т., , , 0 ‘qituvchi“ , 1978- y.

---

I bob. M aktabgacha tarbiya lizimida ona tili
I - §. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaiarni har to m o n la m a tarbiya-
lashda ona tilining a h a m i y a ti ................................................................. 3
2- §. Til tafakkur quroii va m uom ala vositasi e k a n l i g i ............................6
3- §. Bolaiarni axloqiy va estetik ruhda tarbiyalashda o n a tilining
r o l i ................................................................................................................. 8
4- §. Maktabgacha tarbiya muassasalarida bolalar nutqini rivojlan-
t i r i s h ..............................................................................................................9
5- §. Bolalar bog'chasida n u tqni rivojlantirish dasturi, uning ilmiy
asosi. tuzilishi va m a z m u n i ................................................................. 15
6- §. Dastur vazifalarini amalga oshirish y o l l a r i ................................... 18
Takrorlash uchun savollar....................................................................26
Amaliy topshiriqlar..................................................................................26
II bob. Tarbiyachining nutqi — bolalar nutqini rivojlantirishning 
asosiy manbayi
I - §. Tarbiyachi nutqining bolalar nutqini to kg‘ri rivojlantirish
uchun namuna sil'atidagi a h a m i y a ti ................................................... 27
2- §. Tarbiyachi nutqiga qo'yiladigan pedagogik t a la b la r....................... 28
3 - § . Tarbiyachining o ‘z nutqini takomillashtirish ustida 
ishlashining z a rurligi.............................................................................. 31
Takrorlash uchun savollar....................................................................36
Amaliy topshiriqlar................................................................................. 36
III bob. Ilk yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uslubiyoti
I - §. Ikki yoshgacha bo’lgan botalarning rivojlanishida nutqning
aha m iy a ti................................................................................................... 37
2- §. Bola havotining ikkinchi yili. Ikki yoshgacha bo'lgan bolalar
nutqini rivojlantirishning 
0
‘ziga xos xususiyatlari..........................47
3 - § . Ikki yoshgacha bo'lgan bolalar nutqini rivojlantirish
bo'yicha mashg'ulotlar 
0
‘tkazish uslubiyotlari...............................51
4- §. Ilk yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda t a ’Iimiy o'yin
va mashg'ulotlar, ularga qo'yiladigan t a l a b l a r ................................. 56
Takrorlash uchun savollar.................................................................... 67
Amaliy topshiriqlar................................................................................. 67

---

IV bob. B olalarni tev arak -a lro f bilan tanishtirish va Iug‘a t ustida 
ishlash uslubiyoti
1 - §. T e v a ra k -a tro f 
b i l a n
tanishtirishning 
a h a m i y a t i , b o l a l a r
to m o -
nidan lug'atni o'zlashtirish xususiyatlari.........................................68
2- §. Bolalar bog'chasida lug‘at ishining vazifalari va n i a z m u n i........ 71
3- §. „Bolalar bog‘chasida ta ’lim-tarbiya dasturi“ bo'yicha turli
yosh guruhlarida olib boriladigan lug'at i s h i ................................ 78
4- §. T e v a ra k -a tro f bilan tanishtirish va lug'at ustida ishlash
b o ‘yicha mashg'ulot t u r l a r i ..................................................................83
5 - § . Bolalarning har xi! faoliyat turlarida lug‘at i s h i .......................131
Takrorlash uchun savol va to p s h iriq la r.........................................133
V bob. Nutqni grammatik jihatdan shakllantirish uslubiyoti
1 -§. N u tq n i grammatik jihatdan shakllantirishning vazifalari va 
m a z m u n i ................................................................................................. 136
2- §. Bolalar nutqida uchraydigan morfologik va sintaktik xatolar
va ularning sabablari........................................................................... 138
3 - § . Bolalar nutqidagi grammatik xatolarni tuzatish yo'llari..........140
4- §. Bolalarning kundalik nutqidagi grammatik xatolarni tuzatish
u s lu b iy o ti................................................................................................ 148
Takrorlash uchun savollar................................................................. 148
Amaliy topshiriqlar.............................................................................. 149
VI bob. Bolalar nutqining tovush madaniyatini tarbiyalash uslubiyoti
1- §. N u tq n in g tovush madaniyati to'g'risida tush uncha.................... 150
2- §. N u tq n in g tovush madaniyatiga doir ishlarning vazifalari....... 151
3 - § . N u tq n in g tovush madaniyati bo'yicha ishlarni tashkil etish .. 160
4- §. N u tq n in g tovush madaniyatini tarbiyalash b o ’yicha
m ashg‘ulotlarning tuzilishi ............................................................... 173
5- §. N u tq n in g tovush madaniyati bo'yicha ishlarni rejalashtirish .. 183
Takrorlash uchun savol va to p s h ir iq la r........................................ 187
V II bob. Bolalarni bogManishli nutqqa o ‘rgatish uslubiyoti
1- §. BogManishli nutq va uni maktabgacha tarbiya yoshidagi
bolalarda rivojlantirish xususiyatlari............................................... 189
2 - § . Bolalar bilan so'zlashish — dialog nutqni shakllantirishning 
asosiy u s l u b i ..........................................................................................192
3- §. Maxsus mashg‘ulotlarda dialogik nutqqa o ‘rgatish uslubiyotlari
va usullari................................................................................................196
Takrorlash uchun savol va to p s h ir i q la r........................................ 212
A m aliy topshiriqlar..............................................................................212

---

V III bob. Bolalarni hikoya qilishga (monolog nutqqa) o'rgatish
^ 
1- §. Bolalarni monolog nutqqa o'rgatish b o 'y ich a ish mazmuni va
vazifalari................................................................................................... 214
i 
2* §. Bolalarni hikoya qilib berishga o'rgatishda foydalaniladigan
usullar.......................................................................................................218
3- §. Adabiy asarlarni qayta hikoya q ilish ............................................... 223
4- §. Bolalarni rasmga qarab hikoya qilishga o 'r g a t i s h ......................... 231
5- §. O'yinchoqlarga qarab hikoya qilishga o 'r g a tis h ............................. 238
6- §. Bolalarni o'z tajribalaridan (xotiradan) hikoya qilib berishga
o 'rgatish................................................................................................... 244
7- §. Ijodiy hikoya qilish...............................................................................246
Takrorlash uchun savollar................................................................. 251
IX bob. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish
! - § . Bolalarni har to m onlam a barkamol qilib tarbiyalashda
badiiy adabiyotning a h a m i y a ti ......................................................... 252
2- §. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirishda bolalar bog’cha-
sining tarbiyachisi oldida turgan v az ifalar.................................... 252
3 - § . Turli yosh guruhlarida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanish­
tirish bo'yicha „Bolalar bog'chasida ta ’lim-tarbiya dasturi“ ning 
m azm u n i..................................................................................................253
4- §. Badiiy asarlarni o'qib berish mashg'ulotlariga tarbiya-
chining tayyorlanishi........................................................................... 255
5- §. Turli yosh guruhlarida badiiy adabiyot bilan tanishtirish
uslubiyoti.................................................................................................257
6 - § . 0 ‘qilgan asarni mustahkamlash usullari....................................... 263
7-.§. Bolalarga she'rni yod o ld irish ........................................................... 264
8- §. Bolalar bog'chasida kitob burchagi tashkil e t i s h ........................ 267
9- §. Mashg'ulotdan tashqari vaqtda badiiy adabiyotdan
foydalanish.............................................................................................. 269
10- §. Adabiy viktorinalar o 't k a z i s h .........................................................271
1 1 - §. Badiiy asarlarni sahnalashtirish..................................................... 272
12- §. Pedagogik jarayonni hisobga o l i s h .................................................276
Takrorlash uchun savollar................................................................. 277
I 
Amaliy topshiriqlar...............................................................................279
X bob. Nutq o'stirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish
O'tilganlarni mustahkamlovchi savol va to p s h iriq la r.................284
Amaliy topshiriqlar...............................................................................285
Amaliy m ashg'ulotlar........................................................................... 295
1
/

---

Shodiyeva Q.
Nutq o‘stirish uslubiyoti: 
Pedagogik yo‘nalishdagi 
kasb-hunar kollejlarining maktabgacha ta'lim ixtisosligi 
talabalari uchun darslik/Q. Shodiyeva; 0 ‘zR oliy va 
o ‘rta-maxsus t a ’iim vazirligi, 0 ‘rta maxsus, kasb- 
hu n ar ta ’limi markazi, 0 ‘rta maxsus, kasb-hunar 
t a ’iim ini riv o jla n tiris h in s titu ti. — T o s h k e n t :
, , 0 ‘qituvchi“ N M I U , 2008. - 304 b.
B E K 74.102fl722
Q U M R 1 S H O D I Y E V A
N U T Q 0 ‘S T I R I S H U S L U B I Y O T I