Px;font-family: Times New Roman;color:#000000;}. ft{font-size

 
 
 
 

---

27 
II. BOB. TADQIQOTNI O’TKAZISH USLUBLARI, MAZMUNI VA 
TASHKIL QILINISHI 
 
2.1. Tadqiqot vazifalari. 
Oldimizga qo’ygan maqsadga erishish uchun qo’yidagi vazifalarni hal etdik:
- mavzu bo’yicha adabiyotlardagi manbalarni o’rganish va tahlili; 
- maktab o’quvchilarining jismoniy tarbiya darslarida jismoniy tayyorgarlik 
darajasini o’rganish. 
- maktab o’quvchilarining jismoniy tarbiya darslari orqali jismoniy 
tayyorgarlik darajasini aniqlab olish; 
- tadqiqot davomida o’quvchilarda pedagogik nazorat testlarini matematik – 
statistik usulda hisoblab, ularning jismoniy tayyorgarlik darajasi ko’rsatkichlari 
o’sish dinamikasini solishtirish (foizda).
 
2.2. Tadqiqot uslublari. 
1.Ilmiy-uslubiy adabiyotlarni o’rganish tahlil qilish va umumlashtirish; 
2. Pedagogik kuzatishlar va nazorat testlari; 
3. Jismoniy tayyorgarlik darajasini aniqlash; 
4. Pedagogik tajriba; 
5. Matematik-statistik usullar. 
2.3. Pedagogik nazorat testlari. 
Tadqiqotlar jarayonida o’quvchilarning umumiy jismoniy tayyorgarligi 
darajasini baholash maqsadida turli nazorat mashqlari qo’llanildi. Bu uslub orqali 
tanlab olingan o’quvchi qizlarni mos ravishda ikki guruhga bo’lib olib, ulardan uch 
marta: dastlabki, tadqiqot o’rtasida va tadqiqotdan keyingi maхsus pedagogik 
testlar qabul qilindi: 30 m., 60 m., 3х10 m moksimon yugurish va joydan turib 
uzunlikka sakrash, 1 daqiqa davomida arqonchada sakrash, turgan хolda oldinga 
engashish testlarini qabul qildik.

---

28