Psixologiya va gumanitar fanlar

Ertaklarning bir nechta vazifalari mavjud: 

---

46 
1. Ertaklarning matnlari bolalarda ham, kattalarda ham hissiy rezonans uyg'otadi. 
Ertak tasvirlari bir vaqtning o'zida ikkita aqliy darajani: ong va ongni anglash 
darajasini anglatadi. 
2. Ertak terapiyasi tushunchasi metaforaning axborot tashuvchisi sifatida ahamiyati 
g'oyasiga asoslanadi: - hayotiy hodisalar to'g'risida; 
- haqida 
hayotiy qadriyatlar
; 
- maqsadlarni belgilash haqida; 
3. Ertak quyidagicha ramziy ma'noda ma'lumotlarni o'z ichiga oladi: 
- bu dunyo qanday ishlaydi, uni kim yaratdi; 
- insonning hayotining turli davrlarida nima bo'ladi; 
- hayotda qanday to'siqlarni uchratish mumkin va u bilan qanday kurashish kerak; 
- do'stlik va muhabbatga qanday erishish va uni qadrlash kerak; 
- qanday kechirish kerak. 
Tatyana Dmitrievna Zinkevich-Evstegneeva tomonidan taklif qilingan ertaklar 
tipologiyasini ko'rib chiqing: 
1. Badiiy ertaklar. Bularga xalqning ko'p asrlik donoligi bilan yaratilgan ertaklar va 
muallifning hikoyalari kiradi. Odatda bu hikoyalar ertaklar, afsonalar, masallar deb 
nomlanadi. 
2. Xalq ertaklari. Xalq ertaklari syujetlari xilma-xil. Ularning orasida quyidagi 
turlarni ajratish mumkin: 
- hayvonlar, odamlar va hayvonlar o'rtasidagi munosabatlar haqidagi ertaklar; 
- Uy ertaklari. Ular tez-tez viksitatsiyalar haqida gapirishadi 
oilaviy hayot
, 
ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish usullari ko'rsatilgan. Ushbu ertaklar kichik oilaviy 
fokuslar haqida hikoya qiladi. 
- Transformatsiya haqidagi ertaklar. Masalan, G.X.ning ertagi Andersenning 
"Xunuk o'rdak". 
- qo'rqinchli ertaklar. Yovuz ruhlar haqida ertaklar. Shuningdek, ertaklar dahshatli 
hikoyalardir. Ertakda bir necha bor modellashtirish va xavotirli vaziyatni boshdan 
kechirish orqali bolalar keskinlikdan xalos bo'lishadi va javob berishning yangi 
usullarini egallaydilar. Etti yoshli bolalarga dahshatli voqealarni aytib berish, shuni 
yodda tutish kerakki, oxiri kutilmagan va kulgili bo'lishi kerak. 
- Ertaklar. 6-7 yoshdagilar uchun eng qiziqarli ertaklar. 
3. Muallifning badiiy ertaklari. Bolalarning ichki tajribalaridan xabardor bo'lishlari 
uchun ular bilan ishlash uchun muallifning ertakini tanlash maqsadga muvofiqdir. 
Maxsus bolalar bilan ishlashda Mamin-Sibiryak D.ning "Kulrang bo'yin" muallifi 
ertagi mos keladi. 
4. Didaktik ertaklar o'quv materialini taqdim etish uchun yaratilgan. Masalan, 
to'g'ridan-to'g'ri 
ta'lim faoliyati
 bolalarni matematik misollarni didaktik ertaklar 
shaklida yozishga o'rgatish mumkin. 
5. Psixokorrekatsion ertaklar bolaning xatti-harakatlariga yumshoq ta'sir o'tkazish 
uchun yaratilgan. Siz shunchaki bolaga psixorektsiya haqidagi ertakni muhokama 
qilmasdan o'qishingiz mumkin. Shunday qilib, biz unga o'zi bilan yolg'iz qolish va 
o'ylash imkoniyatini beramiz. Agar bola xohlasa, siz u bilan ertakni muhokama 
qilishingiz, uni qo'g'irchoqlar, rasmlar, qum qutisi yordamida o'ynashingiz 
mumkin. 

---

47 
6. Bo'layotgan voqealarning chuqur ma'nosini ochib beradigan psixoterapevtik 
ertaklar. Bunday ertaklar har doim ham aniq emas va har doim ham baxtli yakun 
topmaydi, lekin ular har doim chuqur va samimiydir. 
Ertak terapiyasida ishlatiladigan asosiy usullar: 
- ertak aytib berish. 
- ertak chizish. 
- ertak terapiyasi diagnostikasi. 
- ertak yaratish. 
- qo'g'irchoqlar yasash. 
- ertakni sahnalashtirish. 
Ertak yoki hikoya kuchga ega bo'lishi yoki yordam berishi uchun siz uni yaratish 
uchun ma'lum qoidalarga rioya qilishingiz kerak: 
Markaziy moment