Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

Mashg’ulot vaqti – 2 soat
Talabalar soni: 20-30 nafar
Mashg’ulot shakli	Seminar-laboratoriya
Laborotoriya mashg’ulotning tuzilishi	“Odam”, “inson”, “shaxs” tushunchalarini qiyosiy o’rganish hamda shaxs tushunchasining mohiyatini o’zlashtirish. Shaxsning “o’sishi”, “rivojlanishi” va “shakllanishi” masalalarini fanlararo bog’liqlikda tahlil etish. Shaxsni shakllantirishga doir yondashuvlarni tahlil etish va o’ziga xosliklarini aniqlash. Shaxsni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni o’rganish va tahlil etish. Shaxsni shakllantirishning yosh davrlariga tavsif berish.
Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi: talabalarning shaxsning shakllanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuviga doir nazariy bilimlarini mustahkamlash hamda ularda yosh davrlarining o’ziga xosliklarini farqlay olish ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish.
Pedagogik vazifalar: 1. Talabalarni “Odam”, “inson”, “shaxs” tushunchalari mazmunini farqlay olishga o’rgatish. 2. Shaxsning o’sishi va rivoj-lanishining o’ziga xosliklarini aniqlashtirish. 3. Shaxsni shakllantirishga doir yonda-shuvlarning mazmun-mohiyatini tushunib olinishiga erishish. 4. Shaxsni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni qiyosiy tavsiflashga o’rgatish. 5. Shaxsni shakllantirishning yosh davrlariga tavsif berish.		O’quv faoliyati natijalari: 1. “Odam”, “inson”, “shaxs” tushunchalarini farqlay olishga o’rganadilar. 2. “O’sish” va “rivojlanish” tushunchalarining shaxs rivojlanishning miqdor va sifat ko’rsatkichlari sifatida xizmat qilishini anglaydilar. 3. Shaxsni shakllantirishga doir yondashuvlar (biologik, ijtimoiy, bioijtimoiy, zamonaviy)ning mazmun-mohiyatini o’zlashti-radilar. 4. Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faollikning shaxsni shakllantirishga ta’sirini qiyoslaydilar, xulosalar chiqarishadi. 5. Shaxsni shakllantirishning yosh davlariga tavsif berishadi
Ta’lim metodlari		Tushuntirish, suhbat, muammoli topshiriq, tugallanmagan gaplar metodikasi, toifalash jadvali.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Individual va guruhlarda ishlash.
O’quv vositalari		Uslubiy qo’llanma, proyektor, markerlar, tarqatma materiallar
Ta’lim berish sharoiti		Texnik ta’minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya
Nazorat va baholash		Yozma (topshiriqlarni daftarga yozish) va og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala asosida baholash.

0. 
   
   
1. 
   “O’quvchi shaxsi tarbiyaning obyekti va subyekti sifatida” mavzusidagi laboratoriya mashg’ulotning texnologik kartasi
   

Ish bosqichlari va vaqti