Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

2 Mavzu:

VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar

2.2. Ma’lumotli ma’ruzaning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (15 minut)	1.1. Ma’ruza mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.	Mavzu nomini yozib oladilar
	1.2. Har bir tinglovchiga mavzu bo’yicha tarqatma materiallarni tarqatadi.	Tarqatmadan foydalanadi
	1.3. Mavzu bo’yicha ma’ruza mashg’uloti-ning tayanch iboralari va ma’ruza rejasiga izoh beradi. Mavzu yuzasidan ma’lum bo’lgan tushunchalarni faollashtiradi.	O’UM ga qaraydilar. O’z fikrini namoyon etadi. Takdim etiladigan sxema, va takdimot bilan tanishadilar.
II-bosqich. Asosiy (50 minut)	2.1. Mavzu buyicha maruza matnini tarkatadi, uning rejasi va asosiy tushunchasi bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar
	2.2 Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi, jalb etuvchi savollar bilan murojaat etadi, mavzuning eng asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatadi. Har bir o’quv birligi bo’yicha xulosalar kiladi.	Tinglaydilar, savol javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etishadi.
	2.3. Har bir rejani nihoyasida fikrlar umumlashtiriladi, jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi. (1-14 slaydlar).	Tinglaydilar, slaydga e’tibor qaratadi, uni o’ziga yozib oladi va savollar beradi.
	2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.	Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar.
III-bosqich. Yakuniy bosqich (15 minut)	3.1. Talabalarni VII asrdan XIV asrgacha bo’lgan davrda maktab, tarbiya va pedagogik fikr taraqqiyoti haqidagi fikrlarini va tasavvurlarini boyitish maqsadida «Venn diogrammasi» va «Klaster grafik organayzerlari»ni taqdim etadi (1-2 ilova).	«Venn diogrammasi» va «Klaster grafik organayzerlari»ni guruhlarda to’ldirishadi.
	3.2. «Venn diogrammasi» va «Klaster grafik organayzerlari»ni namoyish etish orkali talabalarning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.	O’z fikrlarini boyitadi va to’ldiradi.
	3.3.Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi. 3.4. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baholsh mezonlari bilan tanishtiradi.	«Venn diogrammasi» va «Klaster grafik organayzerlari»ni guruhlarda to’ldirib o’z fikrlari bilan boyitadilar, topshiriqni yozib olishadi.