Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

Darsda pedagogik xushmuomalalik

O’quvchilar bilan o’qituvchi o’rtasidagi tushunmasligining asosiy sabablaridan biri - o’qituvchining xushmuomala emasligi ya’ni o’quvchilarning tashqi ko’rinishi, aqliy rivojlanishi, qobiliyatlariga qo’pol ravishda e’tiroz bildirishlari natijasida ro’y beradi. Ba’zi o’qituvchilar sinfda, ko’chada, qayerda bo’lmasin o’quvchilarni ogohlantiradi. O’qituvchining xushmuomalaligi darsning barcha bosqichlarida amalga oshirilishi kerak. Asosiy e’tiborni o’quvchilar uy vazifalarini tekshirish va baholashga qaratishi lozim.

Bunda o’qituvchining nazorati mohirlik bilan ularning javoblarini tinglashi, mazmuni shakli, duch keladigan qiyinchiliklari va boshqalar. O’qituvchi o’quvchining javobidan kulimsirashi, yuz-qo’l harakatlarini o’zgartirishi, boshni irg’ashi, izoh berishi, javobni bo’lishi maqsadga muvofiq emas.

Pedagogik xushmuomalalikni o’zgartirish shartlari

Pedagogik xushmuomalalik o’qituvchining ma’naviy yetuklik darajasi, qaysiki o’z ustida ishlab, maxsus bilimlarini orttirib borishi va o’quvchilar bilan xushmuomalalik qilish ko’nikmalarini shakllanririshni talab qiladi. U avvalo yoshlar ruhiyati va hozirgi zamon o’quvchilarining xususiyatlari haqida pedagogik ma’lumotga ega bo’lishini talab etadi. (Albatta o’quvchilarga ko’rsata olish, bolalarning ichki xulq-atvori).

Albatta o’quvchilarning ta’sir ko’rsatuvchi ko’nikma va bilimlar, o’qituvchi uchun juda zarur. Bular quyidagilardir:

- Bolalarni sevish, uni o’quvchilarga ko’rsata olish, bolalarning ichki xulq-atvorini mohiyarini ko’ra olish, sezish, vaziyatni mo’ljal qila olish: o’quvchilarga maqsadli ta’sir ko’rsatish usullarini tanlash, bolalar bilan suhbatlashish va hakozo.