Психологик хизмат асослари” фанидан 2-ярим йиллик учун сессия топшириғи

Qum artterapiyasining afzalliklari:

• 
  Barkamollik ijodiy iste'dodlar... Barcha qum o'yinlari bolalarning o'zini namoyon qilishi va iste'dodlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ko'pgina bolalar o'zlarining g'oyalarini haqiqatga aylantirib, turli xil obrazlarni yaratishdan mamnun.
  
• 
  Tinchlaning, dam oling, yumshoq psixorektsiya... Ommaviy materiallar bilan har qanday ta'sir o'tkazish hissiy jihatdan bo'shashishga, qayg'uli fikrlardan chalg'itishga yordam beradi. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, qum terapiyasi mashg'ulotlari bolani tinchlantirishga yordam beradi.
  
• 
  Rivojlanish qo'llarning nozik vosita qobiliyatlari... Ko'plab o'qituvchilar va mutaxassislarning fikriga ko'ra, qum qutisida ishlash sezgirlikni sezilarli darajada yaxshilaydi. Bu keyinchalik shaxsning to'liq shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
  
• 
  Rag'batlantirish his-tuyg'ularingizni ifoda etish... Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qum terapiyasi kichkintoylarga o'zlarining tajribalarini baham ko'rishga yordam beradi. Ko'pgina psixologlarning ta'kidlashicha, har bir bola turli xil qo'rquvlar tufayli uni tashvishga soladigan narsa bilan gaplasha olmaydi.
  
• 
  Boladagi muammolarni aniqlash. Qumli sevimli mashg'ulotlari yordam beradi ichki muammolarni o'rnatish... Tajribali psixologlar chaqaloqning to'liq shakllanishiga to'sqinlik qiladigan haqiqiy his-tuyg'ulari va tashvishlarini ochib beradi.
  

Kimga qum terapiyasi kerak?
Asosan, qum terapiyasi hamma uchun foydalidir, ammo u quyidagi muammolarga duch kelgan bolalar uchun dolzarbdir:

• 
  nevrozlar;
  
• 
  xavotirning kuchayishi;
  
• 
  psixosomatik kasalliklar;
  
• 
  haddan tashqari tajovuzkorlik;
  
• 
  ijtimoiy yoki oilaviy mojarolar qo'zg'atadigan stress;
  
• 
  asabiy taranglik fonida rivojlanayotgan nutq terapiyasining buzilishi.
  

Terapiya uchun qum, suv va turli xil kichik raqamlar ishlatiladi. Bolaning o'zi qanday qum bilan ishlashni xohlashini tanlaydi: quruq, ho'l yoki kinetik. Dunyo qumdan qurilgan bo'lib, unda haykalcha qahramonlari ishtirok etadi. Shuningdek, bola qum bilan bo'yash, yorug'lik ekranida turli xil tasvirlarni yaratish, turli xil ranglardan foydalanishi mumkin. Haykalchalar. Haykalchalar xilma-xil: odamlar (erkaklar, ayollar, bolalar va chaqaloqlar), hayvonlar (mushuklar, itlar, qushlar, baliqlar, hasharotlar va boshqalar), o'simliklar (gullar, daraxtlar, o'tlar) haykalchalari mavjud. Bundan tashqari, uylar, mashinalar, mebellar, oziq-ovqat, idish-tovoq va boshqalarning haykalchalari mavjud. Har bir haykalcha timsoldir. Mutaxassis uchun hamma narsa muhim: qanday raqam tanlangan, u qanday joylashtirilgan, u boshqa raqamlar bilan qanday aloqada bo'ladi, bolaning bu raqamga qanday aloqasi bor va u qanday hikoya qiladi. Haykalchalar yordamida bolaning ichki dunyosi haqiqatda qayta tiklanadi va mutaxassis unga bevosita ta'sir qilishi mumkin. Qum dunyosi. O'yin terapevti bolaning qumli dunyosidagi voqealarni kuzatadi. Agar qiyin vaziyat yuzaga kelsa, bu yechim topishga va unga bo'lgan munosabatni o'zgartirishga yordam beradi. Qiyin vaziyat haqiqiy voqealar bilan bog'liq, shuning uchun bola nafaqat o'yinda, balki hayotda ham o'zgaradi. Bir seans o'rtacha 60 daqiqa davom etadi, ba'zan bir yarim soat davom etishi mumkin. Davomiyligi bolaning holatiga, yoshiga, uning xususiyatlariga va muammoning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq.

2. 
   Ўйиннинг болалар билан ишлашдаги аҳамияти
   

Javob: O'yin ko'p qirrali hodisa bo'lib, uni istisnosiz jamoa hayotining barcha jabhalari mavjudligining o'ziga xos shakli deb hisoblash mumkin. Ta'lim jarayonini pedagogik boshqarishda o'yin bilan ko'plab soyalar paydo bo'lganidek. Bolaning rivojlanishi va tarbiyasida o'yin katta rol o'ynaydi - eng muhimi bolalar faoliyati. Bu maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini, uning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishning samarali vositasidir, dunyoga ta'sir qilish zarurati o'yinda amalga oshiriladi. O'yinning tarbiyaviy ahamiyati ko'p jihatdan o'qituvchining kasbiy mahoratiga, uning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda bolaning psixologiyasini bilishiga, bolalar o'rtasidagi munosabatlarga to'g'ri uslubiy rahbarlik qilishga, o'yinni aniq tashkil etish va o'tkazishga bog'liq. barcha turdagi o'yinlardan.

Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu shaxsiyat shakllanishining qisqa, ammo muhim davri. Bu yillar davomida bola atrofdagi hayot haqida dastlabki bilimlarni oladi, unda odamlarga, mehnatga, to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalari va odatlari shakllanadi, xarakterga nisbatan ma'lum munosabat shakllana boshlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati o'yin bo'lib, uning davomida bolaning ruhiy va jismoniy kuchi rivojlanadi; uning diqqati, xotirasi, tasavvuri, intizomi, epchilligi. Bundan tashqari, o'yin maktabgacha yoshga xos bo'lgan ijtimoiy tajribani o'zlashtirishning o'ziga xos usulidir. O'yinda bolaning shaxsiyatining barcha tomonlari shakllanadi, uning psixikasida sezilarli o'zgarishlar ro'y beradi, rivojlanishning yangi, yuqori bosqichiga o'tishga tayyorlaydi. Bu psixologlar maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati deb hisoblaydigan o'yinning katta ta'lim salohiyatini tushuntiradi.

"O'yin - bu barcha ijodkorlikning genetik asosi, manbai, ildizi, uning tayyorgarlik bosqichi" (L. S. Vygotskiy). 
Bolaning rivojlanishi va tarbiyasida o'yin muhim rol o'ynaydi - faoliyatning eng muhim turi. Bu maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini, uning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishning samarali vositasidir, dunyoga ta'sir qilish zarurati o'yinda amalga oshiriladi. Bu uning psixikasida sezilarli o'zgarishlarga olib keladi. Mamlakatimizdagi eng mashhur o'qituvchi A.S. Makarenko bolalar o'yinlarining rolini shunday tavsiflagan; "Bolaning hayotida oʻynash kattalarda mehnat, xizmat qilish bilan bir xil maʼnoga ega. Oʻyinda bola qanday boʻlsa, u koʻp jihatdan mehnatda boʻladi. Shunday ekan, kelajak siymosining tarbiyasi, eng avvalo, oʻz oʻrniga ega boʻladi. o'yinda ..."
O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy faoliyatidir. Bu yoshdagi bolalar ko'p vaqtlarini o'yinlarda o'tkazadilar va maktabgacha yoshdagi bolalarda uch yoshdan olti yoki etti yoshgacha bo'lgan davrda bolalar o'yinlari ancha muhim rivojlanish yo'lidan o'tadi: ob'ekt-manipulyativ va ramziy, syujet-rolgacha. - qoidalar bilan o'yin o'ynash. Kattaroq maktabgacha yoshda, maktabga kirishdan oldin bolalarda uchraydigan deyarli barcha turdagi o'yinlarni uchratish mumkin. 



Kattalar (ota-onalar, qarindoshlar) ular bilan o'ynashganda, bolalar buni yaxshi ko'radilar. Bu, birinchi navbatda, juda mobil shaqlli o'yinlar va qiziqarli sayohat. Bukilgan oyoqlarda tebranish, ko'tarish, qusish, orqaga chiqish, divanda xayoliy kurash (sovg'alar bilan) bolaga juda ko'p quvonch, qiziqarli hayajon va jismoniy tayyorgarlikni olib keladi. 
Bola uchun o'ynash - bu juda jiddiy mashg'ulot. Kattalar bolaning o'yinida kelajakdagi mehnat jarayonlariga tayyorgarlik elementlarini ko'rishlari va shunga mos ravishda bunda ishtirok etishlari kerak. 
Bola o'yinni tashkil qilishi uchun o'yinchoqlarga g'amxo'rlik qilish kerak. Bolalar uchun, birinchi navbatda, turli kasb egalari yoki mashhur ertak qahramonlari tasvirlangan qo'g'irchoqlar kerak. Qo'g'irchoq bilan o'ynash uchun sizga o'lchamiga mos keladigan mebel va idishlar kerak bo'ladi. Hayvonlar tasvirlangan yumshoq o'yinchoqlar. Avtomobillar va turli transport vositalari. Mexanik soat mexanizmli o'yinchoqlar texnologiyaga qiziqishni rivojlantiradi. 
Turli xil qurilish to'plamlari va konstruktorlar juda foydali. Ular bolalarcha tasavvur uchun keng imkoniyatlar ochadi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli yo'llar bilan bir-biriga bog'langan ko'p sonli qismlar to'plami mos keladi. Bunday to'plamdan foydalanish bolaga yong'oqlarni, kalit bilan harakatlarni siqish mahoratini beradi. 
Bolalar uchun eng qiziqarli o'yinchoqlar uy qurilishi hisoblanadi. Ular, ayniqsa, bolalarning o'zlari kattalar bilan birgalikda uning buyrug'i ostida uy qurilishi o'yinchoqlarini tayyorlash jarayoniga kiritilganda juda qimmatlidir. Bu ularning mustaqilligini rivojlantiradi, mehnatga intilishni tarbiyalaydi. O'yin - bu bolaning faol faoliyati. 
Insonning barcha fazilatlari, xususiyatlari inson hayotini, uning ijtimoiy borligini tashkil etuvchi turli xil shakllarda shakllanadi.
O'yin, faoliyat turi sifatida, odamlarning mehnat va kundalik hayotida faol ishtirok etish orqali bolaning atrofdagi dunyoni bilishiga qaratilgan.

3. 
   “Эмоционал соҳа психокоррекцияси” бўйича дастур тузинг.
   

Мақсад: эмоционал-ҳиссий соҳадаги бузилишларни (агрессивлик, безовталик), характер акцентуациясини ва айбдорлик ҳиссини психокоррекция қилиш.