Психологическая служба в образовании Общая характеристика дисциплины

Ресурсы для ознакомления с работой школьных психологов в других странах

• Морозова И.С., Белогай К.Н., Отт Т.О. Организационно-методические аспекты становления и развития психологической службы в учреждении: учебное пособие. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. – С. 69–81. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232381
• Венгер Л.А. Организация психологической службы в израильской системе образования // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2003. – №3. – URL: http://psyjournal.ru/articles/organizaciya-psihologicheskoy-sluzhby-v-izrailskoy-sisteme-obrazovaniya

История становления психологической службы в России

• Первые попытки начало ХХ в. в связи с развитием педологии
• В конце 20-х гг. XX в. руководителями Наркомпроса остро ставится вопрос о специальной подготовке работников педолого-педагогической службы, четком размежевании функций школьного врача и школьного педолога
• 1928 г. положение «О проведении массовой практической работы по всестороннему изучению детства», разработанное совместно Наркомпросом и Наркомздравом РСФСР. Цель –дифференциация врачебно-педологической и педолого-педагогической служб, выделение последней в качестве самостоятельной службы в школе
• 1931 г. приказ наркома просвещения «Об организации педологической работы по линии органов народного образования», дополнением и развитием которого явилось постановление коллегии Наркомпроса РСФСР «О состоянии и задачах педологической работы» от 7 мая 1933 г.

История становления ПС в России

Назначение школьной педологической службы:

научное обеспечение всего процесса обучения и воспитания учащихся и отдельных видов учебно-воспитательной работы с учетом психологических и физиологических данных об их индивидуальных и возрастных особенностях

Основные направления деятельности школьной педологической службы:

изучение учащихся в школе в целях поднятия качества образовательной и воспитательной работы и укрепления сознательной дисциплины