Прямой и обратный счет в пределах 10

Минутка для отдыха.
Сделайте столько прыжков, сколько мячей на картинке у Незнайки.
Сделайте столько наклонов, какую цифру показывает Незнайка.
Сделайте столько приседаний, сколько вам лет.
Сделайте столько хлопков в ладоши, сколько раз хлопнет педагог.


Задача №1.

Четыре котенка играли с клубочком. К ним прибежал еще один котенок. Сколько всего стало котят? Докажите, что это задача.

- Что известно про котят?
- Сколько их было сначала?
- Сколько котят прибежало?
- Как называется эта часть задачи? (Условие - то, что мы знаем.)
- Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько котят стало всего?
(Подружить, объединить, сложить.)
4+1=5
- Как называется эта часть задачи? (Решением.)
- Теперь можем ответить на вопрос задачи?
(Дети хором проговаривают ответ полным предложением.)


Задача № 2.

На дереве сидели две птички. К ним прилетела еще одна. Сколько птичек всего?

(Задача разбирается аналогично первой.)


Хитрая задача.
В поезде едут, собака, петух, кошка, мышка, обезьянка. В каком вагоне едет мышка, если собака сказала, что в ее вагоне мышки нет, петух сказал, что в его вагоне мышки нет. Где же едет мышка?
(Два варианта: мышка либо в вагоне, где кошка, либо в том, где обезьянка. Но так как мышка с кошкой не дружат, значит мышка едет с обезьянкой.)
- Решить эту задачу вам помогли ваша смекалка и внимание.
- Какие задачи вам понравилось решать больше всех? Арифметические или хитрые?
Итог занятия. 16
Тема «Измерение и сравнение высоты и ширины предметов»
Программное содержание:
1. Формировать у детей умение сравнивать предметы по разным величинам: высокий - низкий, широкий - узкий.
2. Закрепить состав числа 10.
3. Закрепить пространственные отношения справа, слева.
Материал: Разноцветные «столбики». Картинки Винни-Пухе и Пяточка, два мостика, речка, конверты с полосками.


Ход занятия
- Ребята, сегодня мы с вами будем сравнивать разные предметы по высоте и ширине. Давайте сравним по росту, кто выше: воспитатель или ребенок. (Выходит один ребенок, их сравнивают по высоте, далее вызвать еще одного ребенка и сравнить их.)
- А сейчас мы сравним наши разноцветные «столбики», распределив их по высоте.
- Поставьте самый высокий «столбик». Какого он цвета?
- Теперь поставьте самый низкий. Сколько всего столбов?
- А еще к нам в гости пришли Винни-Пух и Пятачок.
- Скажите кто выше, а кто ниже? И заселите их в домики?
- Теперь наши герои спешат в гости к ослику, но им надо перейти через речку (картинка). Как можно перейти через речку?
- По мостику.
- Здесь два мостика. Чем они отличаются друг от друга? (Один широкий, второй узкий)
- Помогите героям разобраться, кто по какому мостику должен пойти?
- Почему вы так решили?