Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Глава V. Учебно - воспитательная деятельность

Учебно-воспитательная деятельность осуществляется на основе «Государственных требований к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан».
Дошкольные образовательные организации организуют учебную
и воспитательную деятельность по учебным годам⁵.
Учебный год начинается 2 сентября и продолжается до 31 мая.
С 1 июня до 31 августа в ДОО организовывается летний - оздоровительный период.
Подготовительные группы полного дня, неполного дня организуют воспитательно-образовательный процесс не менее 15 часов в неделю.
Группы по обязательной годичной подготовке детей к школе в возрасте
от 6 до 7 лет могут создаваться на базе государственных дошкольных образовательных организациях, при школах, местных сообществ (махаллях), юридических лиц, предоставляющих негосударственные образовательные услуги в сфере дошкольного образования, а также в семейных дошкольных образовательных учреждениях.
Список детей данных групп формируется путем подворного обхода, который осуществляют работники дошкольных образовательных организаций
на закрепленной территории (худуда) где расположена дошкольная образовательная организация.
Детям, прошедшим обязательную годичную подготовку к начальному образованию на базе государственных дошкольных образовательных организациях, при школах, местных сообществ (махаллях), юридических лиц, предоставляющих негосударственные образовательные услуги в сфере дошкольного образования, а также в семейных дошкольных образовательных учреждениях выдается сертификат государственного образца о прохождении обязательной годичной подготовки к начальному образованию.

Глава VI. Планирование

Планирование - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы
с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.
От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом.
Планирование позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий педагога.
Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в дошкольной образовательной организации интересной, полезной, творческой.
При выборе модели планирования следует учитывать профессиональную подготовку каждого педагога, его опыт, умение видеть результаты своей деятельности, анализировать их, а также условия работы ДОО.
Образовательно-воспитательная деятельность опирается на дневной распорядок⁶ дня группы, в котором чередуются повседневные действия, детские игры, свободное время и виды образовательно-воспитательной деятельности, запланированные педагогом⁷.
Образовательно- воспитательная деятельность ведётся согласно учебному плану, который основан на возрастном и индивидуальном развитии ребенка,
с целью удовлетворения образовательных и социальных потребностей (здоровье, питание и безопасность). Образовательно-воспитательная деятельность соединяется в единую целую тематику, вытекающую из жизни ребенка и окружающей его среды⁸.
Планирование образовательно-воспитательной деятельности строится
на основе интеграции, разнообразия и гибкости в зависимости от условий обучения, таким образом педагог имеет возможность самостоятельно разрабатывать план работы.
В образовательно-воспитательной деятельности выделяют следующие виды планирования: