Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

4.2. Обучающий подход, ориентированный на ребенка

Это такое обучение, которое учитывает возрастные характеристики ребенка, его способности, интересы, потребности, опыт, культуру семьи до прихода в дошкольные образовательные организации, которое помогает ему достигать целей обучения.

1. 
   Обучение должно основываться на знании того, как дети развиваются
   и обучаются наиболее оптимальным образом.
   
2. 
   Успех обучения зависит от знания педагога методов и приемов, как детей
   

развивать и обучать.

3. 
   Главная задача педагога заключается в том, чтобы способствовать выявлению и развитию потенциала ребенка.
   
4. 
   Особенностью дошкольного образования является понимание ценности
   

детства и не подталкивание его преждевременному взрослению.
Педагогу необходимо понимать и помнить:

1. 
   Принимать детей такими, какими они есть.
   
2. 
   Помогать детям достигать целей обучения.
   
3. 
   Знание того, на что способны дети и как они обучаются в своей возрастной группе, дает воспитателю стартовую площадку для планирования и организации обучения.
   
4. 
   Ребёнок не будет успешным, если педагог будет стараться применять одинаковый подход ко всем детям.
   
5. 
   Педагог постоянно наблюдает за деятельностью ребенка с различными материалами, вовлеченность его в различные занятия, старается узнать
   о способностях, интересах и потребностях детей.
   
6. 
   На основании этой информации педагог осуществляет планирование и
   

адаптирует обучающие методы с тем, чтобы достигнуть прогресса в развитии ребенка.

7. 
   Обучение наиболее эффективно, когда материалы и занятия основываются не только на том, что дети уже знают и умеют делать, но также требует от них определенных усилий в направлении получения новых навыков и нового понимания.³
   
8. 
   Цели обучения должны быть реалистичными и достижимыми
   для большинства детей в данной возрастной группе. Детям должно быть предоставлено множество возможностей практиковать новоприобретенные навыки.