Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Центр строительства, конструирования и математики различными строительными наборами – кубиками, лего, блоками, конструкторами, бросовым материалом, игровым материалом /игрушки/ для обыгрывания, дидактическими играми и обучающим материалом по развитию элементарных математических представлений.

Центр сюжетно-ролевых игр и драматизации: атрибутами и игровым материалом для всех видов театра, к сюжетно - ролевым, театрализованным, режиссерским играм и играм драматизациям, шапочками – масками, игровыми наборами и игрушками для обыгрывания в уголках - «Парикмахерская», «Больница», «Магазин».

Центр развития речи: дидактическими играми, тематическими сюжетными
и предметными картинками крупного и мелкого формата, иллюстрационным материалом, сериями картинок для установления последовательности событий, группировки по разным признакам и т.д., библиотекой детских книг, тематическими альбомы, альбомами с загадками, наборами магнитных букв, кубиками «Азбука
в картинках».

Центр науки и природы: дидактическим материалом по экологической культуре, картинками и иллюстрациями «Природа и человек», макетами по валиологии, материалами для изучения свойства природного материала, комплектами
для исследования и экспериментирования, познавательными наборами, игровыми тематическими наборами для обыгрывания- домашние и дикие животные, морские обитатели, насекомые, птицы.

Центр искусства: детскими музыкальными инструментами, атрибутами
для театра, альбомами и иллюстрациями с изображениями изделий народных промыслов, декоративно – прикладного искусства, народного быта, культуры, традиций и обычаи разных народов, портреты с изображением детских писателей и поэтов Узбекистана, тематические раскраски, альбомы для рисования для свободного творчества.

Деятельность детей в центрах: игровая, самостоятельная, речевая, познавательная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, экспериментаторская, творческая, коммуникативная, трудовая, продуктивная, музыкально – художественная.
Деятельность педагога:

• 
  вовлечь детей в мир природы, музыки и творчества и научить ребенка;
  
• 
  самостоятельно получить знания, помочь развить познавательный интерес, потребность в получении новых знаний, мотивации к обучению и самому при этом быть субъектом;
  

• 
  организованной деятельности наравне с детьми;
  
• 
  оказать ненавязчиво своевременную поддержку и помощь /словесную, практическую ребенку, если возникли затруднения;
  

• 
  поддерживать индивидуальный интерес ребенка;
  
• 
  использовать разнообразные приемы, методы и игровые формы организации образовательного и познавательного процесса в центрах развития: беседа, рассказ, показ, чтение художественной литературы/чтения энциклопедической литературы/, рассматривание и обсуждение, пояснение, разъяснение, обсуждение, наблюдение демонстрация видео, просмотр компьютерных презентаций, творческая деятельность, исследование, опыты, экспериментирование /тайны живой и неживой природы/ и др.;
  

Развитие ребенка осуществляется только в игре, а не в учебной деятельности. Во время игровой и познавательной деятельности детей в центрах воспитатель проводит наблюдение, за работой детей, обращает внимание, в какой мере предложенный материал интересен детям, доступен и безопасен. При необходимости, воспитатель дополняет дидактический материал или производит замену. Воспитатель наблюдает за тем, чтобы все дети группы в течение пяти дней, побывали в каждом центре. На основе наблюдения и анализа /ожидаемый результат, проблемы, пути решения/ воспитатель в конце каждой недели отмечает достижения детей поставленным целям, а если есть, проблемы намечает индивидуальную работу совместной деятельности педагога и детей и его родителями.
Таким образом, правильно организованная работа в центрах развития, позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, понимать
и оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения.