Программа по данной дисциплине, рабочая программа, разработки лекционных, практических и семинарских занятий, глоссарий, а также проекты работ для самообразования студентов

Русский литературный язык XVII века.
1.Сближение языка художественной литературы с разговорным языком.
2. Взаимодействие книжно- славянских и народно- разговорных элементов.
3.Петровская эпоха и ее значение в развитии русского литературного языка"Реформа" двух типов литературного языка
4.Упорядочение литературного языка на новой основе Ломоносовский период в развитии русского литературного языка
5. Российская грамматика М.В. Ломоносова.
6. Развитие русского литературного языка в произведениях Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина, А.Н. Радищева.

1. Выявите путем анализа языка текстов из произведений светской и повествовательной литературы черты, характерные для книжно-славянского типа языка. Используйте следующую схему анализа: а) фонетический облик слова (признаки церковнославянизмов); б) архаические грамматические формы; в) старославянская книжная лексика, исконно русские устаревшие слова. Укажите, какие из старославянизмов воспринимались во второй половине XVII в. как архаические, например: абие, дщерь, длань и т.п. Выделите старославянизмы, которые вошли в систему современного русского языка. г) синтаксические черты (дательный самостоятельный, обособленные распространенные члены предложения и др.; архаичные союзы и частицы: убо, ово и др.); д) особенности стиля «высоких» жанров литературы (витиеватость, нарочитая украшенность речи, книжный характер художественных средств: эпитеты, метафоры и др.); е) обобщая материал анализа, укажите наиболее типичные языковые элементы в организации книжно-славянского типа языка произведений разных жанров светской, повествовательной литературы.

2. Аналогично первому заданию сделайте анализ народноразговорных элементов языка текстов: а) русский фонетический облик слов; б) лексика и фразеология, свойственные народной разговорной речи; в) новые грамматические формы (замена форм аориста, имперфекта формами прошедшего времени на -л; изменения в формах склонения местоимений и др.); г) черты народно-разговорного синтаксиса (повторение предлогов, частиц, союзов, прямая речь, сочинительные конструкции ‒ количество их в текстах и др.); д) народно-разговорные, фольклорные художественные средства (эпитеты, сравнения, параллелизм, единоначатие и др.); е) суммируя данные анализа, укажите, какова роль народно-разговорных средств в текстах.
3. Сопоставьте элементы двух языковых систем (материалы первого и второго задания) как компонентов анализируемых текстов, выявляя их значение в организации книжно-славянского типа языка и нарушении его структурной целостности.
4. Какими данными анализа можно подтвердить преобразования книжно-славянского типа языка второй половины XVII в., ломку речевых канонов книжно-славянской письменности? Объясните причины этого процесса. Обратите внимание на характер и функции элементов старославянского языка в плане решения проблемы отбора из него живых элементов, способных быть нужным материалом в русском национальном литературном языке. Выполнить это задание поможет обращение к особенностям книжно-славянского типа языка предшествующих периодов.
5. Определите, какое место занимает книжно-славянский тип в русском литературном языке второй половины XVII в. и в чем проявилось его влияние на формирование норм национального русского литературного языка. 6. Назовите исторические условия и причины процессов распада со второй половины XVII в. не только системы книжнославянского типа языка, но и сложившихся в предшествующие периоды двух типов русского литературного языка.

Упражнение. Опираясь на предложенный план анализа, рассмотрите приведенные ниже тексты.

Проанализируйте письма с точки зрения развития эпистолярного жанра, определив разновидность письма, выделив языковые особенности (лексические (соотношение заимствований, архаизмов), синтаксические (отражение разговорной манеры в письменной форме))



СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1